羅小娟，吳 雪，朱 煜，肖 偉

(華東理工大學 信息學院，上海200237)

“電路原理”是信息工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。電路實驗作為“電路原理”課程的輔助課程，是實踐性學習環(huán)節(jié)中的重要組成部分。電路實驗一般包括實驗預習、動手實驗和書寫實驗報告等三個過程［1］。

在實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)實驗預習往往被學生忽視，也缺乏對預習效果的有效檢測手段。如何使學生真正達到自覺預習目的，理解更多的背景知識和熟悉儀器使用，并使教師能夠了解學生的預習情況，是一個值得教師深入研究的課題?；谝陨峡紤]，我們開發(fā)了一個電路實驗在線預習及測試系統(tǒng)，它具有開放性、交互性及實時性等優(yōu)勢，為電路實驗課程教學改革提供了有力的技術(shù)支持，取得了良好的效果。

1 系統(tǒng)設(shè)計

在線預習測試系統(tǒng)的目標是讓學生能在課前上網(wǎng)預習相關(guān)內(nèi)容，做一些相關(guān)測試題并予以評分。其優(yōu)點有:①提高學生對預習的重視程度，督促學生實驗前自覺預習;②學生可在任何地方任何課前時間來預習，并不占用正常上課的時間，且有一定的靈活性;③教師可以及時了解學生實驗的預習情況和掌握程度的功能，使實驗課時得到合理利用［2］。

該系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。系統(tǒng)采用基于ASP 的B/S 結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫采用SQLsever2000［3-4］。

系統(tǒng)由學生平臺、教師平臺和管理員平臺三大塊組成。每位使用者均可單獨進入相應(yīng)的平臺并實現(xiàn)如下功能。

圖1 在線預習測試系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

(1)學生平臺—學生可以查看教師上傳的通知和課件，進行在線測試，并查詢自己的測試成績，對自己的賬戶進行管理。

(2)教師平臺—教師可以發(fā)布通知、上傳課件和編輯測試，同時可以查看學生的測試成績和對自己的賬戶進行管理。

(3)管理員平臺—管理員能對其他用戶信息進行管理。

這三個子平臺通過各自的功能模塊都與數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交流。這種將整個系統(tǒng)的功能分模塊來實現(xiàn)的設(shè)計方案，有利于日后對系統(tǒng)功能進行擴展。

2 系統(tǒng)實現(xiàn)

2.1 學生平臺

學生用戶要進入學生平臺，首先要通過瀏覽器進入預習系統(tǒng)，在歡迎界面上憑賬號和預先設(shè)置好的密碼登陸學生平臺。平臺分為“通知查看”、“在線預習”、“在線測試”、“成績查詢”和“賬戶管理”五大功能模塊。

(1)學生在“通知查看”模塊中可以查看教師發(fā)布的實驗信息等通知;

(2)學生在“在線預習”模塊中能夠閱讀教師用戶發(fā)布的實驗器材介紹和操作步驟等預習課件;

(3)學生在“在線測試”模塊中可以看到所有已開放的實驗測試列表。學生點擊相應(yīng)實驗名稱后方的“開始測試”按鈕，即可進入在線測試界面。一項測試的信息分為兩部分，分別存放在兩個數(shù)據(jù)表里:試卷表和試題表。試卷表用于存放試卷的基本信息。試題表用于存放具體的試題信息。該模塊會自動篩選出試卷表中所有測試狀態(tài)字段為false(表示測試狀態(tài)為“開放”)的記錄，并顯示在網(wǎng)頁上，即為實驗測試列表。學生用戶點擊“開始測試”按鈕，系統(tǒng)會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的測試頁面。系統(tǒng)按實驗參數(shù)在試題數(shù)據(jù)表中篩選出該實驗試卷中的所有試題，并按序號升序排列，打印在屏幕上即生成了試卷。學生完成測試后系統(tǒng)可自動閱卷。

2.2 教師平臺

教師平臺是教師用戶以工號和密碼登陸后進入的用戶界面。它分為“通知發(fā)布”、“課件管理”、“實驗管理”、“成績查詢”和“賬戶管理”五大功能模塊。

(1)教師在“通知發(fā)布”模塊中可以對發(fā)給學生的通知進行查看、編輯、添加和刪除等操作。

(2)教師在“課件管理”模塊中能夠發(fā)布實驗器材介紹和操作步驟等預習課件，并對已發(fā)布的課件進行編輯和刪除等操作。

(3)教師在“實驗管理”模塊中可以查看、新建、編輯和刪除實驗試卷與試題(圖2)。一項實驗的試卷信息和試題信息分別存放在試卷表和試題表中，所以要新建一項測試，教師首先要在試卷表中新建一條記錄。新實驗的開放狀態(tài)默認為未開放(即默認Lock=true)。要開放測試，需要在進入編輯界面進行修改，具有“開放”和“未開放”兩種選擇，采用菜單控件來實現(xiàn)。

圖2 教師平臺“實驗管理”模塊

用戶點擊實驗名稱后，系統(tǒng)會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)“實驗管理”頁面，查看試卷中所包含的試題，進行編輯和刪除的操作，并添加新的試題。

(4)教師在“成績查詢”模塊中可以按照考生學號、班級名稱和實驗名稱查看學生的測試成績。

2.3 管理員平臺

管理員平臺是管理員用戶以管理員賬號和密碼登陸后進入的用戶界面。它的主要功能就是對其他用戶的信息進行管理，主要包括“學生管理”、“教師管理”和“班級管理”等模塊。管理員在“學生管理”模塊可以對學生用戶的信息包括姓名、學號、所在班級序號和密碼進行查看、添加、編輯和刪除等操作。

在“教師管理”模塊可以對教師用戶的信息包括姓名、工號和密碼進行管理。在“班級管理”模塊中，所有的班級名稱都放在班級信息表中，管理員同樣可以對班級信息進行添加、編輯和刪除等操作。

3 結(jié)語

本系統(tǒng)的運用是實驗教學改革重要組成部分。利用網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢提高實驗課程的教學效率，有利于督促學生對于實驗課程的課前預習，同時減輕了教師的工作量。該系統(tǒng)具有較好的實用性和適用性，為探索實踐教學的新途徑提供了有益的參考。

［1］ 劉碩，崔正偉，李曉，田軍月.化工原理實驗預習系統(tǒng)設(shè)計與效果［J］. 鄭州:河南化工.2010，27(5):28 －29

［2］ 趙顏.《大學物理實驗操作預習系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與實踐［J］. 南寧:高教論壇，2008(6):163 －166

［3］ 鄧煉毅，巫立華，許錦標等. 基于ASP 與SQL Server 2000 的在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［J］. 西安:現(xiàn)代電子技術(shù)，2010，33(24):62 －64

［4］ 楊鵬越，馮東華. 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的在線學習課程開發(fā)研究［J］. 北京:信息與電腦，2011(5):64 －65