許同洪，肖 飛，許留芳

（常州紡織服裝職業(yè)技術學院化學系，江蘇常州 213164）

基于服務紡織服裝業(yè)轉型升級專業(yè)群建設研究

許同洪，肖 飛，許留芳

（常州紡織服裝職業(yè)技術學院化學系，江蘇常州 213164）

產業(yè)轉型升級是我國當前和今后相當長一段時期內的一個主要戰(zhàn)略任務。紡織服裝業(yè)轉型升級關鍵在于產品創(chuàng)新。產品創(chuàng)新必須以市場為導向，以技術為依靠，以質量為保障。為了培養(yǎng)適合產品創(chuàng)新的應用型高技能人才，專業(yè)群建設應以服務產品創(chuàng)新為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與動態(tài)學習能力為目標。把市場、設計、制造、檢測等相關專業(yè)有機地組合起來組建專業(yè)群，為協(xié)同創(chuàng)新和增強專業(yè)服務于產業(yè)轉型升級的能力提供人才保障與技術支持。

專業(yè)群；轉型升級；產品創(chuàng)新

產業(yè)轉型升級是我國當前和今后相當長一段時期內的一個主要戰(zhàn)略任務，也是我國經濟社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇［1］。“十二五”期間，江蘇省提出要加快發(fā)展創(chuàng)新型經濟，實施新興產業(yè)倍增計劃、現代服務業(yè)提速計劃、傳統(tǒng)產業(yè)升級計劃和現代農業(yè)發(fā)展計劃，構建江蘇特色的現代產業(yè)體系。為此，明確要求重點專業(yè)群建設要堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，依據各行業(yè)產業(yè)的主體功能區(qū)定位，找準特定的 “服務域”。紡織服裝行業(yè)作為傳統(tǒng)產業(yè)面臨結構調整與轉型升級，高職專業(yè)群建設如何服務于產業(yè)轉型升級，或者說如何在產業(yè)轉型升級中找準特定的 “服務域”進行專業(yè)群建設［2］，是高職專業(yè)群建設需要解決的現實問題。本文結合常州紡織業(yè)結構調整與發(fā)展方向，分析產業(yè)轉型升級方式，構建專業(yè)群建設要素與產業(yè)轉型升級的關系模型。

一、高職專業(yè)群建設的研究現狀

關于如何進行專業(yè)群建設已有文獻進行研究，在專業(yè)群構建上有以下幾種觀點：一是認為選擇與區(qū)域內主導產業(yè)相關的專業(yè)構建，例如洪霄［3］認為目前的高等職業(yè)院校在專業(yè)設置上存在門類多的現象，不利于專業(yè)建設，為此，應根據地方經濟的特色和主導產業(yè)實際進行專業(yè)群的建設。二是認為專業(yè)群建設應體現高職教育服務于社會的特色。例如呂建林，郭舜，李建飛［4］認為專業(yè)建設是高職教育與社會的契合點，應體現職業(yè)教育服務產業(yè)的特色。三是認為專業(yè)群建設應注重提高教育質量。趙堅［5］分析了重慶物流產業(yè)群發(fā)展和物流專業(yè)人才培養(yǎng)的實際情況，概述了如何優(yōu)化現有的物流專業(yè)群，以實現物流人才培養(yǎng)目標，提升物流專業(yè)教育質量。四是認為專業(yè)群建設應服務于產業(yè)鏈。劉霞［6］認為高職院校應對照自身辦學目標從服務產業(yè)鏈的要求出發(fā)，分析、調查、研究行業(yè)與產業(yè)結構調整方向以及人才需求狀況，確定本校應服務的產業(yè)鏈進行專業(yè)群的構建。綜上所述，專業(yè)群的構建應在分析區(qū)域相關產業(yè)的轉型升級現狀與行業(yè)發(fā)展的態(tài)勢上，尋找出產業(yè)升級中特定的服務領域。

二、紡織業(yè)轉型升級現狀與發(fā)展態(tài)勢

一般來說，紡織業(yè)轉型升級，就是紡織企業(yè)通過創(chuàng)新和整合實現由產品低技術含量、低附加值向產品高技術含量、高附加值演變的過程。我國紡織業(yè)大部分集中在長三角地區(qū)，由于附加值低，技術含量不高，缺乏自主品牌，同時還面臨資源緊張、人工成本上升、環(huán)境污染等問題，多年來一直在進行產業(yè)結構的調整與轉型升級［7］。以常州紡織業(yè)為例，經過多年的結構調整與發(fā)展，已經形成以棉紗、棉布、化纖長絲、服裝、印染布、呢絨、噴絲板等多個產品系統(tǒng)紡織業(yè)，與此相關的紡織機械設備也得到了發(fā)展［8］。一批重點企業(yè)已突現，如：黑牡丹集團股份有限公司、華源蕾迪斯、大成紡織集團、華源化纖、月夜燈芯絨、名力紡織集團、毛條廠、東南印染、三毛集團等，勞動生產率提高，利潤率上升。常州紡織服裝業(yè)近幾年利用率見表1。

表1 常州紡織服裝業(yè)2005－2011年利潤率

與此同時，常州的中小企業(yè)經過多年的調整技術裝備水平也顯著提高，特別是無梭織機已占60%（國外占90%），但在紡紗、織造、印染與后整理、服務等環(huán)節(jié)，自動化水平低。

現代紡織技術向設備高速化、生產自動化、工藝連續(xù)化方向發(fā)展，紡織品貿易也進入了個性化、時尚化、高檔化新時期，人們開始追求高品質與多變化的紡織品，紡織品向細、混、精的方向發(fā)展?！凹殹敝傅氖且O計與開發(fā)高支紗系列產品來滿足輕薄型產品的需要，增加產品的科技含量與經濟效益；“混”指的是要突破僅用兩種纖維進行混紡，運用多種纖維成份進行混紡、并捻、交織，實現紡織產品性能取長補短?！熬敝傅氖钱a品要向精品化方向發(fā)展。在這樣的背景下，常州紡織企業(yè)加大產品創(chuàng)新力度，由棉紗、棉布、各類印染布、化纖長絲、服裝、呢絨、噴絲板等向由新材料、新工藝、新技術開發(fā)的科技含量高的產品過渡。如經緯向節(jié)彈力牛仔系列、高收縮功能性纖維、雙彈雙色燈芯絨、高粘度簾子線切、精毛紡彈力牛仔系列特等過度，每年新產品開發(fā)達到1000多只，目前常州科技發(fā)展把差別化纖維、功能性纖維、天然纖維后整理技術、面料和服裝設計開發(fā)新技術等列為重點突破和發(fā)展領域。［9］

三、紡織業(yè)轉型升級與專業(yè)群建設要素的關系

紡織業(yè)轉型升級以產品創(chuàng)新為主要方式，以新工藝、新設備、新原料、新設計方法運用為主要技術突破點，實施產業(yè)轉型升級給紡織職業(yè)教育專業(yè)建設提出了一個新的服務領域。產品創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要把市場、設計、制造、營銷有機地聯系起來，產品創(chuàng)新不僅需要具有創(chuàng)新精神，還具有團隊協(xié)作精神，在產品創(chuàng)新中還需要做好技術積累，技術消化與吸收，因此需要具有動態(tài)學習的能力，這給專業(yè)群構建、人才培養(yǎng)模式、師資隊伍、教學條件與保障提出了新要求。由于產品創(chuàng)新的需要，企業(yè)采用新工藝、新設備、新原料、新方法使得人才的專業(yè)技術 （知識、能力等）發(fā)生了新的變化，高職培養(yǎng)的人才為了適合企業(yè)轉型升級的需要，必須從專業(yè)群構建、人才培養(yǎng)模式、教學保障、師資隊伍等方面進行改革。產業(yè)升級與專業(yè)群建設要素的關系模型如圖1所示。

圖1：產業(yè)轉型升級與專業(yè)群建設的關系模型

四、紡織高職院校專業(yè)群建設的思考

（一）專業(yè)群構建

紡織業(yè)轉型升級是由傳統(tǒng)的紡織品向由新材料、新工藝、新技術開發(fā)的科技含量高的產品過渡，必須實施產品創(chuàng)新的戰(zhàn)略，而產品創(chuàng)新必須以市場為導向，以技術為依靠，以質量為保障，因此，專業(yè)群建設應以服務產品創(chuàng)新為主要目標，把市場、設計、制造、檢測等相關專業(yè)有機地組合起來組建專業(yè)群，為協(xié)同創(chuàng)新提供人才保障。其次，在核心專業(yè)選定上，結合學校的專業(yè)現狀，如優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)等，加強核心專業(yè)與其它相關專業(yè)聯系的緊密性，使專業(yè)群的核心專業(yè)能真正發(fā)揮龍頭帶動作用。

（二）產學研合作平臺構建

紡織業(yè)中小紡織企業(yè)較多，自主創(chuàng)新能力薄弱，建立公共平臺，如新材料測試中心、新產品試驗中心等等解決一些共性技術問題，整合校內外實踐資源與師資隊伍，產學研合作進行攻關，以提高專業(yè)服務于社會能力，同時為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供一個優(yōu)質的平臺。而且，專業(yè)平臺建設要找準為企業(yè)產品創(chuàng)新的關鍵技術服務領域，進行儀器設備、師資隊伍、管理機制等方面系統(tǒng)的建設與改革。

（三）專業(yè)教學改革

由于紡織品具有技藝性的特征，利用逆向工程原理，對產品結構解剖分析，是獲得國外先進設計技術的一條捷徑，同時也是培養(yǎng)學生的動態(tài)學習能力一個有效方法。因此，首先要以產品為引領，利用逆向工程大力開發(fā)項目教學，在項目教學中注重培養(yǎng)團隊的組織管理能力。其次，以大學生創(chuàng)新項目為載體，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，特別要注重以不同專業(yè)的學生組建團隊，圍繞產品創(chuàng)新，培養(yǎng)其協(xié)同創(chuàng)新的能力。第三，要大力開展創(chuàng)新文化教育。產品創(chuàng)新背后其實是人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新氛圍等共同作用的結果。

［1］劉建芳.國際視野下環(huán)太湖地區(qū)發(fā)展高端產業(yè)突破點思考 ［J］.常州大學學報：社會科學版，2011（1）：47—49.

［2］劉方，何玉宏.高職院校專業(yè)群構建的路徑探析 ［J］.常州信息職業(yè)技術學院學報，2010（1）：28—30.

［3］洪霄，董海華.專業(yè)群與產業(yè)群協(xié)同發(fā)展研究——以常州高職教育園區(qū)為例［J］.沿海企業(yè)與科技，2010（10）：87—89.

［4］呂建林，郭舜，李建飛.區(qū)域性高職院校專業(yè)群與產業(yè)群協(xié)同發(fā)展分析：以閩西職業(yè)技術學院為例 ［J］.黎明職業(yè)大學學報，2011（72）：44—47.

［5］趙堅.適應物流產業(yè)群發(fā)展需要的物流專業(yè)群建設研究：以重慶市物流產業(yè)群為例 ［J］.重慶電子工程職業(yè)學院學報，2010（6）：29—31.

［6］劉霞.基于產業(yè)鏈的高職專業(yè)群建設研究 ［J］.中國職業(yè)技術教育，2012（3）：36—40.

［7］楊世濱.城鎮(zhèn)紡織產業(yè)的調整與實施［J］.印染，2004（21）：48—50.

［8］許同洪.常州紡織產品的創(chuàng)新發(fā)展［J］.江蘇紡織，2005（3）：52.

［9］錢明霞，張舒華，梁俊平.常州產業(yè)集聚發(fā)展的影響因素分析［J］.常州工學院學報：社會科學版，2010（3）：25—27.

A Study on the Construction of Specialty Group Based on Servicing the Textile and Garment Industry Transformation and Upgrading

XU Tong－h(huán)ong，XIAO Fei，XU Liu－fan
（Department of Chemistry，Changzhou Textile and Garment Institute，Changzhou 213164，China）

Industrial transformation and upgrading has been amajor strategic task in China for quite a long period of time.The key for the transformation of textile and garment industry is the product innovation，which must be guided by themarket，supported by the technology and secured by the quality.In order to cultivate applied talents with high skills for product innovation，the construction of professional group should serve the product innovation as the purpose.It is also necessary to cultivate students＇innovative spirit and dynamic learning ability.Professional group can be formed according to the combination of themarketing，designation，manufacturing，testing and other related professional organics，so as to provide talents and technical support for the enhancement of the professional service and upgrading of the innovative ability.

professional group；transformation and upgrading；product innovation

G712

A

2095—042X（2013）03－0099－03

10.3969／j.issn.2095—042X.2013.03.026

（責任編輯：朱世龍，沈秀）

2013－02－28

許同洪 （1962—），男，江蘇句容人，教授，主要從事紡織品設計教學及高職教育研究。基金項目：常州科教城基金項目（K2012324）；常州大學高等職業(yè)教育研究院課題（CDGZ2012020）