秦春林 范海燕

（1.南通體臣衛(wèi)生學(xué)校 江蘇 南通 226007; 2.南京體育學(xué)院 江蘇 南京 210014）

個(gè)性特征是指把一個(gè)人和另外一個(gè)人區(qū)別開的獨(dú)特的整體性的特性，它影響著一個(gè)人的行為，它對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有一定的影響作用。同樣，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)也具有相當(dāng)?shù)挠绊?良好的個(gè)性特征能促進(jìn)籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)成績的不斷提高。面前，對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征的研究已經(jīng)逐漸展開，但多集中于專業(yè)隊(duì)的成年運(yùn)動(dòng)員，對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征研究較少。本文對(duì)鹽城體校乙組男籃運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征進(jìn)行測(cè)試和研究，旨在為今后基層體校籃球運(yùn)動(dòng)員的選材和訓(xùn)練提供心理學(xué)依據(jù)。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

（1）鹽城體校乙組男籃8名運(yùn)動(dòng)員，年齡14歲左右，球齡1～2年。（2）普通初中男生6名，年齡14歲左右。

1.2 研究方法

（1）個(gè)性測(cè)量法:采用1989年華東師范大學(xué)修訂的CPQ測(cè)驗(yàn)題。（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:測(cè)試后的原始分，由常模換算成標(biāo)準(zhǔn)分，進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的正態(tài)檢驗(yàn)、差異顯著性檢測(cè)。（3）調(diào)查訪問法:通過調(diào)查訪問，收集被試者在教學(xué)、訓(xùn)練、比賽及日常生活中的行為表現(xiàn)及有關(guān)資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 鹽城體校乙組男籃運(yùn)動(dòng)員CPQ測(cè)試情況

表1 少體校組與普通組的比較

表2 各項(xiàng)因素的主要指標(biāo)

2.2 鹽城體校男籃乙組運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征與運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)系探討

從表3可以看出其個(gè)性特征:A項(xiàng)（樂群性因素）:少體校組（5.25）低于普通初中生組（6.833），表明他們比較熱情，較為外向。B項(xiàng)（聰慧性因素）:少體校組（7.25）低于普通初中生組（8.833），表明少體校運(yùn)動(dòng)員在聰慧、富有才識(shí)方面不如普通初中生。C項(xiàng)（穩(wěn)定性因素）:少體校組（5.875）低于普通初中生組（8.833），表明少體校運(yùn)動(dòng)員在面對(duì)現(xiàn)實(shí)、情緒穩(wěn)定方面趨于中等偏下水平。D項(xiàng)（興奮性因素）:少體校組（4.875）高于普通初中生組（4.33），表明他們較易興奮，情感冷淡。但T值0.731遠(yuǎn)低于2.179，P>0.05，所以差別不具顯著性。E項(xiàng)（恃強(qiáng)性因素）:少體校組（4.375）低于普通初中生組（5.833），表明少體校運(yùn)動(dòng)員既有好強(qiáng)固執(zhí)一面，又比較謙虛順從，T值2.176＜2.179，P>0.05，差別不具顯著性。F項(xiàng)（活潑性因素）:少體校組（5.875）低于普通初中生組（6.167），表明普通初中生比少體校運(yùn)動(dòng)員要輕松活潑，T值0.339＜2.179，P>0.05，差別不具顯著性。G項(xiàng)（有恒性因素）:少體校組（4.75）低于普通初中生組（5.167），表明他們做事比較敷衍，責(zé)任感差，但T值0.477＜2.179，P>0.05，所以差別不具顯著性。H項(xiàng)（敢為性因素）:少體校組（4.375）低于普通初中生組（6.833），表明他們比較膽怯。I項(xiàng)（敏感性因素）少體校組（4.375）低于普通初中生組（5.167），表明他們理智，看重現(xiàn)實(shí)，但T值1.028＜2.179，P>0.05，所以差別不具顯著性。J項(xiàng)（精力充沛性因素）:少體校組（6.00）高于普通初中生組（3.667），說明他們精力較充沛，但比普通初中生要優(yōu)柔寡斷。N項(xiàng)（世故性因素）:少體校組（5.875）高于普通初中生組（3.833），說明他們精明能干，辦事圓滑，較為世故。O項(xiàng)（憂慮性因素）:少體校組（7.00）高于普通初中生組（5.333），說明他們憂懼，多煩惱。Q3項(xiàng)（自律性因素）:少體校組（4.00）低于普通初中生組（6.5），說明他們較為任性散漫，自我控制力差。Q4項(xiàng)（緊張性因素）:少體校組（7.00）高于普通初中生組（5.5），說明他們緊張焦慮。

表3 少體校運(yùn)動(dòng)員與普通初中生GPQ標(biāo)準(zhǔn)分()的比較

表3 少體校運(yùn)動(dòng)員與普通初中生GPQ標(biāo)準(zhǔn)分()的比較

因 少體校男籃 普通初中生 T值P素N=8 N=6 T0.01=3.055 χ s χ s T0.05=2.179 A 5.25 1.0256 .8330 .9832 .915 P<0.05 B 7.25 1.5818 .8330 .4082 .715 P<0.05 C 5.8751 .8858 .8330 .9833 .802 P<0.01 D 4.8751 .8854 .33 0.8160 .731 P<0.01 E 4.3751 .6855 .8330 .7532 .176 P>0.05 F 5.8751 .6426 .1671 .69 0.339 P>0.05 G 4.75 2.3155 .1670 .7530 .477 P>0.05 H 4.5 1.7736 .8331 .1692 .961 P<0.05 I 4.3751 .9965 .1670 .7531 .028 P>0.05 J 6.00 1.0693 .6671 .0334 .122 P<0.01 N 5.8752 .4753 .8330 .7532 .202 P<0.05 O 7.00 0.9265 .3331 .0333 .127 P<0.01 Q34 .00 1.31 6.5 0.8374 .216 P<0.01 Q47 .00 1.5115 .5 0.8372 .366 P<0.05

通過訪問、調(diào)查及運(yùn)動(dòng)員自述，總結(jié)出少體校運(yùn)動(dòng)員樂于參加集體活動(dòng)，思維比較敏捷，情緒不穩(wěn)定，做事馬虎，責(zé)任感差，較為優(yōu)柔寡斷，緊張焦慮，常有負(fù)債感；而初中生則樂群，思維敏捷，做事比較認(rèn)真，富有冒險(xiǎn)精神，處事直率、坦白，自我控制力強(qiáng)。

3 討論

少體校運(yùn)動(dòng)員個(gè)性之所以這樣，其中原因較為復(fù)雜:作為籃球運(yùn)動(dòng)員，集體主義應(yīng)較強(qiáng)，但由于基層體?；@球運(yùn)動(dòng)員水平較差，在實(shí)際訓(xùn)練和比賽中，打的是個(gè)人球，集體主義較為淡薄。再者，基層少體校運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平不高，參加比賽不多，所以無所謂穩(wěn)定與不穩(wěn)定，但通過教學(xué)訓(xùn)練和比賽可以逐步提高穩(wěn)定性。少體校運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，側(cè)重于訓(xùn)練，因此較為任性散漫，自我控制力差。除了上述原因外，本文認(rèn)為是激烈的訓(xùn)練所引起的正常心理狀態(tài)，少體校運(yùn)動(dòng)員適度的緊張是必然的，可起到激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的斗志。當(dāng)然，凡事都有度，緊張性過高也不利。憂慮性較高，可能與運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、比賽、學(xué)習(xí)三個(gè)負(fù)擔(dān)有關(guān)，他們對(duì)今后的出路、前途以及個(gè)人問題考慮得比較多。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）通過對(duì)鹽城少體校乙組男籃運(yùn)動(dòng)員與普通初中生CPQ均值對(duì)比檢驗(yàn)，可以認(rèn)為他們?cè)谳^多個(gè)性特征上存在差異，普通初中生在較多個(gè)性特征因素上優(yōu)于基層少體校運(yùn)動(dòng)員。（2）鹽城少體校乙組男籃運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)定性差、自律性差，世故性、憂慮性、緊張性高，這些個(gè)性特征符合青少年生理、心理特點(diǎn)以及少體校運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平的實(shí)際情況和學(xué)校生活情況。

4.2 建議

（1）少體校運(yùn)動(dòng)員較多個(gè)性特征因素劣于普通初中生的狀況，建議選材時(shí)，注重運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征，在訓(xùn)練中加強(qiáng)并提高心理訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的科學(xué)性和合理性，重視并抓好運(yùn)動(dòng)員的文化課，促進(jìn)其全面協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）建議對(duì)全省各市縣基層體校籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行CPQ測(cè)試，建立優(yōu)秀青少年籃球運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征模式，作為今后選材、測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征的心理素質(zhì)項(xiàng)目。

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