代勇 莫學(xué)智

創(chuàng)建有效課堂，教師首先應(yīng)做到有的放矢。一個(gè)好的老師首先應(yīng)該會(huì)組織教學(xué)，提高課堂效率。怎樣提高課堂效率呢？筆者認(rèn)為應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)建有效課堂。

一、創(chuàng)建有效課堂首先應(yīng)組織好教學(xué)

在平等的師生關(guān)系下組織教學(xué)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

1.注意循序漸進(jìn)，在給學(xué)生設(shè)計(jì)題目時(shí)要不斷提高難度

不可一遍又遍炒剩飯，對(duì)于學(xué)生掌握了的東西，如果反復(fù)練，學(xué)生會(huì)感到乏味從而厭煩。但是也不可跨度太大，學(xué)生感到無(wú)從下手，會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。

2.使學(xué)生有成就感

針對(duì)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)一定難度的題目，學(xué)生通過(guò)努力可解出這個(gè)題目。學(xué)生有了成就感，便會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.因材施教，分層教學(xué)

因材施教，分層教學(xué)，也是循序漸進(jìn)的充分體現(xiàn)。對(duì)于尖子生和學(xué)困生分別布置不同內(nèi)容的任務(wù)，這樣使不同層次的學(xué)生都感到較充實(shí)，也就樂(lè)意跟你一起做。

二、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師是創(chuàng)建有效課堂的前提和保障

作為一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡自己。愛(ài)屋及烏，只有學(xué)生喜歡你這個(gè)人，才會(huì)把興趣轉(zhuǎn)移到你所教的學(xué)科上。只有喜歡這門(mén)學(xué)科，他才會(huì)樂(lè)意去學(xué)去鉆，進(jìn)而學(xué)好這門(mén)學(xué)科。怎樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師呢？總結(jié)起來(lái)應(yīng)該有兩個(gè)方面的因素：

1.教師所表現(xiàn)出來(lái)的人格魅力

具體表現(xiàn)首先是教師要有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以自己的才學(xué)征服學(xué)生，使學(xué)生覺(jué)得老師的知識(shí)有一種高深莫測(cè)、無(wú)所不能的感覺(jué)，使學(xué)生從心底里佩服老師。再者是教師的思想境界要高，不能表現(xiàn)出不良習(xí)氣，更不能做有違公德或違法犯罪的事情。

2.教師外在氣質(zhì)美，為人師表

可以說(shuō)教師的一舉一動(dòng)、一言一行學(xué)生都看在眼里。正因?yàn)槿绱?，教師本人的師德修養(yǎng)、風(fēng)度氣質(zhì)無(wú)不在學(xué)生心中烙下深深的印記。教師儀容端莊，言談得體，舉止文雅，會(huì)為自己在學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的心目中樹(shù)立起美好的個(gè)人形象。

三、創(chuàng)建有效課堂應(yīng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

作為教師應(yīng)該用變化的眼光看待我們的學(xué)生。學(xué)生的成功當(dāng)然離不開(kāi)教師的栽培，而教師像伯樂(lè)一樣及時(shí)識(shí)別“千里馬”更重要。大家都知道“事隔三日，刮目相看”的典故。更何況我們的學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中。有時(shí)我們教師不經(jīng)意的一句話(huà)可能斷送學(xué)生的美好未來(lái)，也有可能成就一個(gè)學(xué)生的美好未來(lái)。

一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不可能兩次踏進(jìn)同一條河?！币簿褪钦f(shuō)我們應(yīng)用變化的眼光看待事物。“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，好的學(xué)生是經(jīng)常有的，但是發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生的“伯樂(lè)”不一定經(jīng)常有。因此，有很多人才淹沒(méi)在茫茫人海中，我們要善于挖掘?qū)W生的潛能，物盡其用。

四、教學(xué)中不斷調(diào)整自己

“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。有許多教育家意識(shí)到，作為教師不一定勝于學(xué)生，學(xué)生不一定不如教師?？鬃犹岢觥叭诵斜赜形?guī)煛?，指出相互學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)意味著教育方式的更新與改變，教師應(yīng)看清自身的局限性，要正確調(diào)整自己的教育方式。應(yīng)做到兩個(gè)方面：

1.興趣是最好的老師，要充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的潛能

對(duì)學(xué)生不一定是進(jìn)行注入式的教育，應(yīng)該是要學(xué)生學(xué)變成我要學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？一是教師要鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生取的成績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。二是使學(xué)生享受成功的喜悅，只要學(xué)生有興趣去鉆研，就會(huì)有好的效果。

2.授之以漁而不授之以魚(yú)

也就是說(shuō)要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，而不是直接教給學(xué)生知

識(shí)。要教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，如何去研究問(wèn)題，如何去實(shí)驗(yàn)。好的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)生受益終生。

綜上所述，一個(gè)好的教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，全面創(chuàng)建有效課堂。

（作者單位 湖北省房縣尹吉甫鎮(zhèn)中心學(xué)校）