經(jīng) 素（南京郵電大學，江蘇南京，210046）

19 37年7月7日日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。 在日軍戰(zhàn)機的空襲與日軍占領南京后的大屠殺中，南京教育受到嚴重的摧殘，“ 黌舍邱墟，弦歌輟響，失學青年，所在皆是”[1]。

1937年8月13日，日軍在上海發(fā)動“ 八一三事變”，與上海近在咫尺的南京危在旦夕。 這時中央大學接到了國民政府內(nèi)遷的指令。 但內(nèi)遷還沒開始，從1937年8月15日起，日軍戰(zhàn)機對南京進行了為時約四個月的狂轟濫炸。日軍違反國際公法與人道，不僅轟炸南京商業(yè)區(qū)與居民區(qū)，屠殺無辜的居民，破壞南京的經(jīng)濟，而且著力摧毀南京這個古都的千年文化積淀與現(xiàn)代文化教育醫(yī)務機構，從精神上打擊中華民族。8月15日，日本轟炸機首次侵入南京上空，就轟炸了中央大學的圖書館和中央大學實驗中學。 中央大學實驗中學位于南京北極閣下大石橋畔（今為南京師范大學附屬小學校址），緊靠中央大學的校園。8月19日，日機再次轟炸南京，中央大學禮堂和牙醫(yī)?？茖W校慘遭破壞。 8月26日，日機猛烈轟炸中央大學、中央大學附屬實驗中學、遺族學校及志成醫(yī)院等，造成重大破壞與人員傷亡。 中央社1937年8月28日電訊《 敵機擲彈毀滅我文化機關》 ，報道了日機于8月26日轟炸南京中央大學的慘痛景況：

……二十六日上午一時至三時許，敵機二十余架，分兩次襲南京。因我高射炮控制嚴密，敵機不敢低飛，遂于數(shù)千尺之高空，向京市東南各部人煙稠密之區(qū)，亂擲炸彈，及燒夷彈數(shù)十枚之多。事后調(diào)查被毀者有中央大學實驗中學，計炸毀房屋八十余間，死傷工人伕役多名。遺族學校及城中省三醫(yī)院房屋亦被炸毀。又各街道亦有數(shù)處中彈多枚。統(tǒng)計各處炸毀及延燒平民房屋共四五百間，無辜民眾被炸斃、焚斃者數(shù)百人。幸我政府防護周密，對于延燒之房屋，當時即由消防隊努力撲滅。傷者送院診治，死者妥為掩埋。

1937年9月以后，日機連續(xù)有意識地轟炸中央大學與中國各地的學校、圖書館等文化機關。1937年9月19日，日機向中央大學一次就投下了8 枚重磅炸彈，造成校舍與設備的重大破壞。 當日，校長羅家倫向中央社記者發(fā)表談話，稱“ 中大校舍月前先后被敵機投擲二百五十磅炸彈八枚，可見敵人破壞文明，摧毀我國文化機關，益激發(fā)我國抗戰(zhàn)之情緒”[2]。 后來日機又空襲多次，炸中了中央大學的大禮堂、圖書館。

1937年10月3日，南京《 中央日報》 發(fā)表社評《 敵轟炸文化機關》，列數(shù)了日機的暴行，其中，“ 南京中央大學，先后被轟炸到四次之多” 。 社評揭示了日本當局的陰暗丑惡的心理：“ 敵人所執(zhí)以進行侵略的理由，為我民族反日情緒的高漲。 根據(jù)這種錯誤的心理，所以對我們的知識分子，十分仇視。 其轟炸文化機關的原因，大抵在此”。社評正告日本當局：“ 你們這種辦法是錯誤的，你們的飛機炸彈，至多只能毀滅我們的物質(zhì)，絲毫不能搖動我們文化的精神。 你們的每一枚炸彈，勝過了一百萬本反日書籍（中大校長羅校長有此語），使中國青年深切地認識了你們居心的毒辣，永遠不能忘記”。 社評嚴正宣告：“ 歷史的裁判終究要臨到你們頭上的”。

1937年12月13日日軍攻入南京后，在對中國戰(zhàn)俘與居民實施血腥的大屠殺期間，對南京的大、中、小學校進行了瘋狂的搶掠與破壞。

南京各中、小學的校舍多位于人口密集的居民區(qū)中，不是毀于日軍的空襲轟炸與縱火焚燒，就是被日軍占用作兵營、倉庫、馬廄等。 據(jù)統(tǒng)計，中、小學校舍被毀者40 余所，為日偽軍警占據(jù)者15所，破壞之巨，史所罕見。 學校關閉，教師流散，學生失學。1938年3月13日偽“ 南京市自治委員會” 在《 興辦市政需要各項事業(yè)計劃書》 中承認：“ 查學齡兒童，因戰(zhàn)爭輟學，已有半載，荒廢教育，實非所宜”[3]。

位于南京東郊中山陵園區(qū)與衛(wèi)崗的“ 國民革命軍遺族學?！保谌哲娤蚰暇┻M攻時，師生被迫內(nèi)遷。日軍的狂轟濫炸毀壞了該校的許多重要建筑。日軍占領南京后，開始將該校校園改作日軍兵營，并抓來中國婦女，在里面開設慰安所。 后來日軍將該校的男校校園改作軍犬飼養(yǎng)場，將該校的女校校園改建為傷兵醫(yī)院。 昔日受到中國青少年敬仰羨慕的、書聲朗朗的美麗校園變成了犬吠聲聲的恐怖魔窟。

南京的高等學校更是遭到極大的破壞。 1937年12月13日日軍攻入南京后，竟將中央大學圖書館的不銹鋼書架統(tǒng)統(tǒng)拆下，裝回日本熔煉成殺人武器。由于中央大學位于南京市中心，鄰近日軍駐防城中心的兵營，且校舍寬敞而又牢固，故日軍當局下令將這里改作日軍的陸軍醫(yī)院。 學校的大門口掛起一塊“日軍陸軍醫(yī)院” 的招牌，有日軍日夜站崗；學校大禮堂半球體的頂部被涂抹上巨大的白底紅十字；各個教室、實驗室、圖書閱覽室內(nèi)放滿了日式榻榻米病床。 世界著名的高等學府再也聽不到昔日弦歌書聲，充滿了暴力與殺氣。日軍當局害怕中國抗日游擊隊襲擊這家軍醫(yī)院，還下令將中央大學四周的民房全行拆光。

由西方教會辦的金陵大學、 金陵女子文理學院以及多所教會中、小學校，在戰(zhàn)爭初期，因為所代表的美、英等國家是中立國，日軍未能立即加以占領，但仍侵入這些學校里強奸婦女，殺害民眾，施加了種種戰(zhàn)爭暴行。 而當日本在1941年12月發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭后，就立即占領了這些美麗的校園，例如將金陵女子文理學院校園改作日軍防衛(wèi)司令部。

1938年2月春節(jié)過后，日軍終于停止大規(guī)模的屠殺。 這時每年例行的學校春季開學時間來到。日軍當局出于長期占領與控制南京的需要，欲去除中國人民的抗日愛國思想文化，培植親日、媚日、崇日、降日的漢奸思想文化，開始進行控制學校、實施奴化教育的工作。 他們讓偽“ 南京市自治委員會” 著手在南京城內(nèi)恢復幾家小學。 到1938年4月底，南京市內(nèi)僅恢復了6 所小學：山西路小學、五臺山小學、馬道街小學、蓮花橋小學、倉巷小學、漢口路小學。 各校都是沿用原學校的校址，招收一些失學的兒童，人數(shù)總共只有數(shù)百人。

1938年3月28日偽“ 中華民國維新政府” 在南京成立后，偽教育當局鑒于全市失學兒童過多，在南京又逐步增設了一些小學，如荷花塘小學、夫子廟小學等。 到1938年年底，在南京城內(nèi)計有完全小學13 所，初級小學12 所，有男、女小學生共5846 人。 加上一些短期小學，連同近郊的幾所小學，全市就學兒童數(shù)為12297 人。 據(jù)偽教育當局統(tǒng)計，當時南京共有學齡兒童總數(shù)53554人，就學兒童數(shù)僅占學齡兒童總數(shù)的12.96%； 而失學兒童數(shù)有41257 人，占學齡兒童總數(shù)的77.04%。 1938年夏、秋間，偽“ 督辦南京市政公署” 還恢復了兩所中學。 5月，設“ 南京市立初級中學” ，位于大香爐，僅有學生149 人，教員9 人。 后改稱“ 市立第一中學”，仍僅有初中，有學生255 人。 10月，開辦“ 市立第二中學” ，位于淵聲巷，有學生69人。 兩校共有學生324 人，只占戰(zhàn)前南京中學生總數(shù)24000 人的8%弱[4]。 后“ 市立第一中學” 增設高中，并于1939年7月遷至白下路101 號原“ 貧兒教養(yǎng)院” 院址。 1940年初，偽教育局又開辦了1 所市立女子中學，后又增設國立模范中學與國立模范女子中學各1 所[5]。

要恢復與重建中、小學，首先需要大量教師。日偽當局開始在南京市民中招募教師。 但戰(zhàn)前的南京中、小學教師有的已逃離南京，有的在日軍大屠殺中喪生，還有的不愿重操此業(yè)，改作他事，只有一部分人或為生活所逼，或為教育后代，才回到學校任教。 因此各中、小學開學后，教師人數(shù)遠遠不夠。 于是偽市教育局一方面胡亂招來一些社會上的三教九流人物塞到學校濫竽充數(shù)，還有一些偽官僚“ 推薦” 自己的親友到學校任教，卻從不來上班，目的只是多領一份薪水，另一方面開設“ 臨時教員養(yǎng)成所” ，培養(yǎng)師資。 1938年秋，在陰陽營金陵大學農(nóng)場內(nèi)又開設“ 簡易師范學校” ，從社會上招募一些具有中學文化水平的人，集中訓練幾個月之后就分配到中、小學任教。 因此各中、小學的教學質(zhì)量嚴重下降，甚至徒有其名。

在偽“ 維新政府” 時期，日偽當局也曾試圖在南京恢復與建立大學教育，但始終沒有成功。 直到汪偽政府建立后，才拼湊成一所“ 中央大學” 和兩所民辦學院，師生寥寥無幾。

淪陷區(qū)的中央大學校園

日偽當局在南京逐步恢復了一些學校后，就大力實施與不斷強化奴化教育，加強思想灌輸，嚴格控制師生的人身自由與思想自由，以培養(yǎng)他們所希望的親日、媚日、崇日、降日與“ 和平、反共、建國” 的漢奸人才。為此，他們采取了種種措施與辦法。 其一、制訂親日、媚日、崇日、降日和“ 和平、反共、建國” 的教育方針；其二，通過各學校的行政當局、訓導處與社團組織，全面加強對師生的人身控制與思想控制；其三，強設“日中親善” 課程，編寫漢奸教材，實施奴化教育； 其四，強令各學校一律開設日語課程，把日語教學放在各校教學工作的首位；其五，頒布《 教育工作人員連環(huán)保證辦法》，規(guī)定：“ 凡本市市立、私立各級學校、 社教機關暨私立職業(yè)補習學?；騻髁曀八桔尤藛T，均需依照本辦法填具連環(huán)保證書，呈送教育局查核，否則不得任用”[6]，實施特務監(jiān)控，鎮(zhèn)壓抗日師生。日偽當局在各學校強迫師生唱一首《 親日歌》：同文同種又連疆，兄弟誼重感情良。為弟貧弱兄富強，全賴我兄來幫忙。中日攜手共相將，東洋和平便發(fā)光。中國百姓得安康?；受娋任叶髂；实劳醯勒麚P。天下太平何難望。旭日東升正堂堂。此光未艾此運長。[7]

南京日偽當局在教唱漢奸歌曲遭到抵制后，竟“ 常把抗戰(zhàn)歌曲換去了內(nèi)容，叫兒童們歌詠”。 例如他們將影響極大的救亡歌曲《 義勇軍進行曲》，換填歌詞，變成一首所謂《 和平進行曲》。 其詞如下：起來！愿作新中國的人們，把我們的民德，造成我們新的長城！中華民族到了新秩序的時候，每個人都厭惡禍國殃民的戰(zhàn)爭。起來！起來！我們?nèi)f眾一心，沖破和平的障礙，前進！前進！前進！進！

從這首《 和平進行曲》 ，可以看到南京日偽當局在推行奴化教育上，可算是絞盡腦汁，無所不為，但也可看出他們已是無計可施，黔驢技窮[8]。

日偽當局對南京各學校師生進行的人身監(jiān)控與奴化思想教育活動一直進行到1945年8月日本投降。 與日偽當局的愿望相反，他們千方百計進行的人身監(jiān)控與奴化思想教育活動，激起了廣大師生的反感與嘲諷，激起了南京居民日益加劇的反抗斗爭。

注釋

[1][4] 偽“督辦南京市政公署秘書處”編：《南京市政概況——民國二十七年度》，第89、73-92 頁。

[2]《中央日報》，1937年9月20日。

[3]藏南京市檔案館，檔案號：1002-19-9。

[5]徐傳德主編：《南京市志叢書·南京教育志》，方志出版社，1998年版，第372 頁。

[6]藏中國第二歷史檔案館，檔案號：5-733。

[7]南京市白下區(qū)政協(xié)編：《白下文史》第11 輯。

[8]《南京魔窟實錄——小學生對漢奸的打擊》，《大公報》（香港版），1939年9月25日，第5 版。