馮繼萍

【摘要】幼兒教育與其他的教育不同，因?yàn)樘幱谶@個(gè)階段的孩子還處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段，這個(gè)階段的孩子主要是玩。近年來隨著我國人們生活質(zhì)量的不斷提高，對幼兒教育的重視程度也不斷的增加。那么在玩的同時(shí)，如何提升幼兒因的教學(xué)質(zhì)量，這時(shí)近年來無數(shù)幼教專家經(jīng)常討論的問題，也是我們中國出現(xiàn)最普遍的問題。

【關(guān)鍵詞】如何 提高 幼兒園 教學(xué)質(zhì)量

幼兒教育關(guān)系著孩子在啟蒙階段是否能夠形成科學(xué)的、合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，直接影響著孩子價(jià)值觀的形成，因此越來越多的家長開始重視幼兒教育。一些家長為了給自己孩子找一個(gè)好的幼兒園不惜找門路、花重金，其目的就是想讓自己的孩子從小就接受良好的啟蒙教育，為孩子今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高不僅需要幼兒園的努力，還需要政府部門的大力支持和家長的配合，只有這三方面有機(jī)的結(jié)合起來才能真正的提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

1 政府部門的重視

1.1 完善制度

完善的制度是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要的制度保障。與幼兒園相關(guān)的政府部門必須努力建立和完善有關(guān)的規(guī)章制度，以有利于幼兒園的建立和教學(xué)能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度來運(yùn)行，這樣就保證了幼兒園的科學(xué)合理建立。隨著我國社會主義制度的不斷完善，與幼兒園教育相關(guān)的制度也必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以社會實(shí)際發(fā)展需求為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒園教學(xué)為目標(biāo)，堅(jiān)持一切制度的制定和實(shí)施都是為了最大限度的提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。制度的完善還有利于幼兒園在市場經(jīng)濟(jì)條件下的健康發(fā)展，使得幼兒早期教育有章可循。

1.2 加強(qiáng)監(jiān)督

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的形成和不斷完善，幼兒園教育事業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，因此各種各樣的幼兒園拔地而起，紛紛建立起來。一部分人利用人們越來越重視幼兒的早期教育這一心理，無論有沒有幼兒園建立資格，隨便找個(gè)地方便開設(shè)起了教學(xué)設(shè)施簡陋，安全隱患重大，教師質(zhì)量差的幼兒園，這對一些不知情的家長帶來了一定的迷惑，同時(shí)也影響著許多孩子的早期啟蒙教育。所以，這就需要政府部門在對幼兒園建立資格進(jìn)行嚴(yán)格的審查，對于一些沒有達(dá)到幼兒園建立資格的申請堅(jiān)決予以否定，從根本上杜絕不合格幼兒園的出現(xiàn)。另外，一些私人開設(shè)的幼兒園對學(xué)生家長漫天要價(jià)，或者與合格的幼兒園故意惡意競爭，使得合法的幼兒園招生困難，并且無法正常運(yùn)用，這就需要政府部門加強(qiáng)對各種幼兒園的監(jiān)督力度，保證幼兒教育的健康發(fā)展。

1.3 合理規(guī)劃

幼兒園的建立，需要以地區(qū)的實(shí)際情況作為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理的規(guī)劃。人口眾多且密集的地區(qū)應(yīng)該盡可能多的建立合格的幼兒園，，使得每一個(gè)孩子都可以接受到早期的啟蒙教育。相反，人少的地區(qū)就要相對較少的建立幼兒園，這樣既能方便人們生活又能節(jié)省幼兒的教學(xué)資源。

2 幼兒園及教師的努力

2.1 提高幼師素質(zhì)

幼師的素質(zhì)對于幼兒教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用。幼兒園在幼師的招聘和選用上必須注重幼師是否具備以下必備素養(yǎng)：（1）身心是否健康。處于幼兒階段的孩子身體各項(xiàng)技能還處在形成和完善的時(shí)期，因此對于外界各種病毒的抵抗力有限，一旦幼師攜帶了病菌不免對傳染到孩子身上，這就嚴(yán)重威脅著幼兒的身體健康。（2）幼師是否具備專業(yè)技能。幼師與其他的教師相比，具有一定的特殊性。因此不僅“傳道授業(yè)解惑”，還需要有各種的特長，例如：跳舞、唱歌、運(yùn)動等等。（3）是否具有良好的職業(yè)道德。一些幼師雖然具備了各項(xiàng)的專業(yè)技能但是卻缺乏耐性，不能夠把盡可能多的關(guān)愛給予幼兒園的孩子們。

2.2 完善學(xué)校的硬件設(shè)施

對于幼兒階段孩子們的教育學(xué)校應(yīng)該提供盡可能完善硬件設(shè)施。這個(gè)階段的孩子好奇心比較重，也注重玩耍。幼兒園硬件設(shè)施的完善能夠促使孩子們在玩耍中成長，學(xué)會獨(dú)立的做一些力所能及的事情，同時(shí)還能夠使孩子們更加活潑。例如：幼兒園應(yīng)該有滑梯、秋千、積木、畫板等等。教學(xué)設(shè)施完善最重要的是可以促使幼師教學(xué)手段的多樣化，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。

幼兒園在教學(xué)設(shè)施的選擇上必須堅(jiān)持安全第一的原則。由于嬰幼兒的安全意識還沒有形成，因此就需要幼兒園在設(shè)施的配備上保證學(xué)生的安全。

2.3 運(yùn)用科學(xué)多樣的教育手段

提升整個(gè)中國幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，首先調(diào)動學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，讓他們自主去學(xué)習(xí)，學(xué)多學(xué)少不講究，最主要的是他們愿意自己去學(xué)習(xí)。在上課時(shí)要把問的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間讓給學(xué)生，把講的機(jī)會讓給學(xué)生，多給學(xué)生自主、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)的空間，多鼓勵和夸獎他們?nèi)プ灾餍詫W(xué)習(xí)，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣將更加濃厚，對自己將更加自信，學(xué)習(xí)能力將與日俱增。

教師必須要尊重他們的幼兒差異，設(shè)計(jì)課程時(shí)要設(shè)計(jì)好難度不一的問題，平時(shí)多注意引導(dǎo)、鼓勵等方法去進(jìn)行要求，懷著以幼兒為本，以幼兒的長期健康發(fā)展為本的理念去進(jìn)行教學(xué)。其次教師應(yīng)該多加反思，要以幼兒發(fā)展為反思前提，要不斷問自己這堂課小朋友的興趣怎么樣？小朋友是積極學(xué)習(xí)還是被動學(xué)習(xí)？他們在哪方面得到了發(fā)展？自己在處理問題中有什么不妥之處？這樣才能切實(shí)提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平，才能提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

3 家長的配合

3.1 積極配合幼兒園的教學(xué)

眾所周知，父母在孩子心中的地位是無法替代的，父母就是孩子們心目中的偶像。孩子除了在幼兒園接受幼師的教育外，還需要家長在家中的配合。家長要及時(shí)與幼師進(jìn)行定期的溝通和交流，這樣才更加有利于對孩子的教育。家長要逐漸的培養(yǎng)孩子形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣等，使得幼兒能夠健康的成長。

3.2 為孩子樹立榜樣

幼兒階段的孩子還沒有形成成熟的是非觀，因此對于其看到的事物比較喜歡模仿，尤其是父母的行為習(xí)慣、言談舉止等，對于孩子的影響非常大。那么這就要求幼兒的父母在日常生活和對孩子的教育過程中要為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。在生活中注意自己的文明用語，逐漸培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

結(jié)語

幼兒的早期教育屬于人生的啟蒙階段，因此幼兒教育是否科學(xué)、是否合理對于孩子今后的生存和發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。要想提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量就必須使相關(guān)政府部門、學(xué)校以及家長三方面共同努力，只有這樣才能保證幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高。