張國(guó)強(qiáng)

【摘要】小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育的重要學(xué)科。上好科學(xué)課有利于激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)的重要手段，在教學(xué)中占有重要地位。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)課程 農(nóng)村

1 充分認(rèn)識(shí)科學(xué)課程的重要性

世界上各國(guó)都十分重視青少年科技活動(dòng)的組織和開(kāi)展。比如美國(guó)早在八十年代就確定了其自然科學(xué)和數(shù)學(xué)要居世界前茅的目標(biāo)。德國(guó)、日本、新加坡等國(guó)也都十分重視科技活動(dòng)的開(kāi)展。我國(guó)科學(xué)新《課標(biāo)》明確指出“科學(xué)與技術(shù)的日新月異，正深刻地改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，社會(huì)已經(jīng)越來(lái)越依靠科學(xué)與技術(shù)。每一位生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，必須具有科學(xué)素質(zhì)。在當(dāng)今時(shí)代，人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。為了適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的要求，為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育提出的新挑戰(zhàn)，為了使我國(guó)立于世界科技強(qiáng)國(guó)之列，加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)中小學(xué)的科技教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，應(yīng)該是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中必須研究和解決的重大課題。科學(xué)教學(xué)的實(shí)施直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家在未來(lái)世界科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了科學(xué)課程的重要性，科學(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。世紀(jì)之交，我國(guó)推行了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針，科學(xué)教育取得了一些進(jìn)展，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比相差甚遠(yuǎn)。要解決這些問(wèn)題，首先要在思想上引起重視?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》指出；加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系，中小學(xué)都要積極開(kāi)展科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)。科學(xué)課程就是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，因此要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程在小學(xué)課程體系中的地位。

2 正確認(rèn)識(shí)科學(xué)教師的工作

要使每個(gè)學(xué)生都具有基本的科學(xué)素質(zhì)，首先需要科學(xué)教師具備科學(xué)課教學(xué)的基本素質(zhì)并能熟練地運(yùn)用各種科學(xué)教育資源?？茖W(xué)課程要求教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，使用大量的活動(dòng)器材和實(shí)物材料，自制教具、學(xué)具等；特別是現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀、訪問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)課題調(diào)研、方案的選擇、實(shí)踐檢驗(yàn)、科技小制作等活動(dòng)，只就需要科學(xué)教師不但在課內(nèi)搞好教學(xué)還需在課外投入大量時(shí)間和精力。在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，小學(xué)教室中現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)儀器、教育設(shè)備齊全，圖書(shū)資料豐富，教師學(xué)生隨時(shí)可用。而目前我國(guó)除了城市學(xué)校條件好一點(diǎn)外，廣大的農(nóng)村差距還很大，相當(dāng)數(shù)量農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及儀器還不足。這個(gè)問(wèn)題已引起教育主管部門高度重視，正想方設(shè)法加大對(duì)學(xué)校科學(xué)教育資金的投入，進(jìn)一步配備各類教學(xué)設(shè)備、儀器。有了充足的器材這是做好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的外因，起決定因素的內(nèi)因還是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能否認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程的重要性，是否把科學(xué)課程當(dāng)成可有可無(wú)的課程，是否在排課、工作量標(biāo)準(zhǔn)以及教師職稱評(píng)定方面給予公正、合理的支持，是否能調(diào)動(dòng)科學(xué)教師工作積極性和教學(xué)改革的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用一切現(xiàn)有的教育技術(shù)資源，充分利用當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境條件，開(kāi)發(fā)各種科學(xué)課教學(xué)的材料和器具，使我們的學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)思維得到最大程度的培養(yǎng)和提高。

3 重新認(rèn)識(shí)科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)

課程改革成功的關(guān)鍵是教師，教師的素質(zhì)水平?jīng)Q定著新課程實(shí)施的程度。作為一個(gè)合格的科學(xué)教師既要具備一般教師的基本素質(zhì)，還要具備科學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。要建成一支高水平的科學(xué)教師隊(duì)伍我們必須做好兩點(diǎn)：首先努力選拔一些德才兼?zhèn)涞慕處焷?lái)充實(shí)科學(xué)教師隊(duì)伍。教育思想決定著教育行為，當(dāng)好科學(xué)教師，要有一顆對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)之心，高尚的服務(wù)精神，對(duì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的熱情和激情。在現(xiàn)有人才資源條件下，針對(duì)現(xiàn)有的科學(xué)教師年齡大、學(xué)歷低等情況，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合；同時(shí)引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)上崗的全員聘任制，庸者下，適者留，使科學(xué)教師永遠(yuǎn)充滿青春活力與生機(jī)。其次加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化科學(xué)教師培訓(xùn)。將學(xué)生科學(xué)教學(xué)效果，納入教學(xué)效果考核的重要內(nèi)容。把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)、數(shù)、外相提并論，經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、研究課活動(dòng)和教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，從教師實(shí)踐中遇到的問(wèn)題人手，采用教后反思、課例、評(píng)析的方式，進(jìn)行問(wèn)題研討，設(shè)立課題研究等方式促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，要將科學(xué)課教學(xué)作為衡量素質(zhì)教育教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。多渠道拓寬教師培訓(xùn)，提高教師學(xué)歷水平。對(duì)現(xiàn)任的科學(xué)教師要設(shè)立教育計(jì)劃。提供更多的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如：崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、樣本培訓(xùn)，讓教師走上終身受教育之路。另外建議有關(guān)師范院校，設(shè)立科學(xué)教育專業(yè)，培養(yǎng)科學(xué)教學(xué)的專業(yè)教師，只有這樣才能造就一批具有現(xiàn)代化課程發(fā)展觀念與知識(shí)的新型科學(xué)教師。

正在推進(jìn)的我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)展至今成效已很明顯：素質(zhì)教育得到有力推進(jìn)、兒童全面發(fā)展、自主成長(zhǎng)的教育環(huán)境已初步形成；符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)體現(xiàn)現(xiàn)代科技和文化特點(diǎn)的小學(xué)教育課程體系已初步建立。小學(xué)科學(xué)是課改中設(shè)立的新課程，科學(xué)課的實(shí)施，對(duì)小學(xué)課改的整體推進(jìn)作用十分明顯，因而在新課改的進(jìn)程中，特別受到關(guān)注和重視?？茖W(xué)課程在各地開(kāi)展情況不同，出現(xiàn)的困難和問(wèn)題也不一樣，但都表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)課程的重視不夠和科學(xué)教師嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題。只有正確的科學(xué)課程觀和充足的科學(xué)專職教師，才能確保農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課正常開(kāi)展。造就合格和高水準(zhǔn)的課程教學(xué)，才能保障科學(xué)課程的正常實(shí)施。