許長保

體育教學是學校教育的重要內容，是促進青少年身心全面發(fā)展的重要手段，也是實施德育教育的一個基本途徑。體育教學不同于其他學科的一個顯著特點，是通過身體練習進行的。而學生的思想活動很多是產生和反映在各項身體練習中。因此，應很好地將思想教育滲透到各個教學環(huán)節(jié)中去，做到既鍛煉身體，增強體質，又提高思想品德修養(yǎng)。

首先，談談中學體育教學中的德育嘗試。本人認為應從體育課的教學實際出發(fā)，根據體育教學、體育活動的特點，結合教師、學生有機進行。只有遵循學科思想滲透的規(guī)律，采用靈活多樣的教育手段，寓思想教育于體育教學之中，貫穿始終，才能達到既"傳道"又"授業(yè)"的目的。本人認為，中學體育教學中的德育嘗試應從以下幾個方面進行。

1.結合教材內容，計劃進行

在體育教學中，教師應結合教材內容，有計劃地對學生實施教育，要做到期初周密計劃，過程詳細安排，注重信息反饋，期末及時總結。教師要充分挖掘體育教材中的可教因素，結合教材內容進行教育。中學體育教材中，有些內容的思想性較強，思想教育內容明顯，我們可以充分利用這些教材中的可教因素，聯系學生的思想實際，有目的地對學生進行思想教育。如在體育的基礎知識教學中，讓學生明確參加體育鍛煉的目的，讓他們把參加體育鍛煉視為自己的社會責任；教育他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛而積極鍛煉身體，練成強健體魄，以便將來擔負起建設祖國和保衛(wèi)祖國的光榮使命，樹立起為祖國而鍛煉的觀念。在教學中，教師可根據主題、情節(jié)、競賽規(guī)則，發(fā)揮學生聰明才智，積極、主動地參加體育鍛煉，糾正學生的"出風頭"意識和與競賽規(guī)則相悖的種種不良表現。通過課堂感知，增強學生的社會法紀意識，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神。比如，田徑教學方面，有些同學不愿練長跑，覺得長跑太累、太枯燥，沒有趣味性。對此，教師在教學中除著力培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質外，更要要求同學處理好人際關系：跑前共同勉勵，跑中加油鼓勁，跑后你攙我扶，從而培養(yǎng)學生的團結互助精神。

2.有意識地滲入德育教育

體育學科有其自身的特點，教學過程中，教師必須真正做到因材施教，充分考慮教材的德育因素，結合學生的實際情況，優(yōu)化課堂教學結構。體育課是以身體練習為主，實踐性很強的體育項目本身又具有較深的思想內涵，學生可以在耐力跑的實踐中磨練意志品質；在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其它學科的顯著特征。教師應結合體育教學的特點，有目的地對學生實施德育教育。使學生在體育過程中陶冶情操，磨練意志，體會人生的價值，培養(yǎng)愛國主義、共產主義的思想品質。

3.結合課堂表現，及時進行

體育課中，學生處于積極活動狀態(tài)，情況多變，學生的思想行為也隨之變化。教師要體察學生的種種表現，抓住苗頭，抓住傾向，因勢利導，有針對性地、及時地進行教育。對于課堂上出現的偶發(fā)事件，特別是有影響的事件，教師應旗幟鮮明地，及時地進行批評或表揚，鼓勵先進，制止不良表現。如體育課上，有同學在跑時不小心摔了一跤。班上同學見后可能會有兩種不同表現。一種是不但不去攙扶他，反而還用語言取笑他。而另一種是迅速上前扶起他，幫他拂去身上塵土，并關切地詢問他傷著沒有。這時，教師就可抓住這個事件中的兩種截然不同的表現，對學生進行思想教育，指出哪種做法正確，提出表揚，對做法欠妥的學生提出批評。并對今后學生的行為提出要求，從而幫助學生樹立樂于助人，關心愛護他人的優(yōu)良品質，增強同學之間的團結友愛。

3.體育教學中加強學生個性培養(yǎng)

3.1 按學生興趣選擇進行分組教學

興趣是影響教學效果諸因素中作用極明顯的心理因素。由于學生興趣不同，往往對同一教材、同一內容產生不同興趣，其教學結果也截然不同。為保證教學質量和培養(yǎng)學生個性，教師可按學生興趣選擇分組教學。由于小群體學生都是喜愛某一項運動而自愿參與學習的，學習動機肯定積極。這樣的組織安排，不僅使學生會全力配合，易于完成教學任務，也能使學生盡情運動、享受，心境會格外開朗。

3.2 按學生性格類別組合學習小組

學生的性格類型同樣影響教學效果。屬于外傾型性格的學生，活潑開朗，反應較快，身體素質往往較好，運動能力較強；而屬于內傾型學生性格孤僻，反應較慢，一般體育素質較差，運動能力也較弱。在教學中，往往忽略了這種個性差異的存在，運動量和運動強度安排不合理，結果前者感到"吃不飽"，后者則"吃不消"，這就會導致一部分學生產生逆反心理。對此，教師可按內、外向型兩種性格，結合其運動技能而分組教學，做到有的放矢，因材施教。這樣，教師較易控制課的密度和運動量，避免傷害事故發(fā)生，讓不同個性特征學生的身心，都能得以充分培養(yǎng)和發(fā)展。

總之，把實施德育和素質教育的任務落實到體育教學之中是一場攻堅戰(zhàn)，是對每一位體育教師的嚴峻考驗。體育教學中，堅持面向全體、全面提高、主動發(fā)展，就是落實素質教育的具體體現，每一位體育教師都應為此做出努力，在體育教學中積極主動地為德育和素質教育的實施展現一片藍天。