侯燕華

計算機技術(shù)是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代信息社會的主要技術(shù)之一。通過信息技術(shù)課使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1.讓學(xué)生正確認(rèn)識信息的概念

小學(xué)生對信息技術(shù)課有著濃厚的興趣，但這種興趣只停留在上電腦玩游戲等比較淺顯的操作上，在平時的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生去真正了解信息技術(shù)的內(nèi)涵，通過實踐操作、理論指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生真正理解信息的含義。學(xué)生通過了解，意識到電腦越來越廣泛的應(yīng)用于社會各個層面，如果不學(xué)習(xí)信息知識，將來就不能適應(yīng)社會的需要，成為不了一個對社會有用的人，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)電腦

小學(xué)生尚處于好動、不善于克制自己的階段。在平時的學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)對電腦隨意觸摸，鍵盤使勁推回原處等不規(guī)范的行為。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生了解電腦的各個組成部分，都是經(jīng)過很嚴(yán)格的程序制作出來的，再從價格上與其他電器相比也比較昂貴，讓學(xué)生了解電腦是一件較貴重的電器。學(xué)生很喜歡操作電腦，我引導(dǎo)他們把電腦當(dāng)作自己的朋友，讓他們想想對待朋友應(yīng)該是怎樣的，人與人之間要有一顆愛心，朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心的，我們也應(yīng)對電腦有一種愛，要愛護(hù)電腦、愛惜電腦，鍵盤、鼠標(biāo)都需要我們輕拿輕放，這樣才能保證在教學(xué)中不至于發(fā)生因?qū)W生不正確的操作而產(chǎn)生的問題，節(jié)省了教學(xué)時間。

3.圖例引入，激發(fā)興趣

教師在教學(xué)前，應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備，仔細(xì)研讀教材，把書上的各項任務(wù)要求匯合成一幅完整的圖例，上課時展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生立刻就會被吸引，在他們好奇心的驅(qū)使下，急切地想要知道這些精彩的圖例的制作過程，從而點燃他們求知的欲望，求知欲、興趣和好奇心是智力發(fā)展的心理基礎(chǔ)，他們會產(chǎn)生極其強烈的學(xué)習(xí)興趣。

4.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看書的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課本是教師實施教學(xué)的主要依據(jù)，又是學(xué)生獲取知識的主要來源。信息技術(shù)課重在于實踐操作，但課前預(yù)習(xí)也是非常重要的。書上詳細(xì)地列出了每一項任務(wù)的操作步驟，學(xué)生在課前進(jìn)行認(rèn)真地預(yù)習(xí)，對教師的順利教學(xué)有著很大的優(yōu)勢。教師要指導(dǎo)學(xué)生不僅要看，而且要想，在看中想，在想中看。對于操作插圖要看清、看準(zhǔn)，一步步操作的標(biāo)準(zhǔn)要對照圖標(biāo)看清、看懂，理解操作方法，理順操作步驟，不明白的地方要多看幾遍，仔細(xì)分析，直至弄清操作原理。學(xué)生只有細(xì)致地進(jìn)行了課前閱讀， 在課堂上所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣也會十分高漲，在課堂上的表現(xiàn)就會非常靈活，反映較快。

教師是信息技術(shù)教育的設(shè)計者和指導(dǎo)者，在信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)力求把書上抽象的概念具體化，聯(lián)系學(xué)生身邊的日常生活，選擇學(xué)生熟悉的事物，促使學(xué)生激起學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中獲得成功的體驗，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對信息進(jìn)行加工和處理的能力，從而提高學(xué)生的探索能力、解決問題的能力。