孫婧

興趣來(lái)源于好奇，好奇心是人類與生俱來(lái)的。特別是小學(xué)生，只有他們對(duì)某件事情產(chǎn)生了好奇心，感興趣了，才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，苦思冥想；才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法。當(dāng)他們對(duì)事情感到樂(lè)趣無(wú)窮時(shí)，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能學(xué)有所成。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，興趣是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。孔子說(shuō)得好："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"（《論語(yǔ)·雍也》）。小學(xué)英語(yǔ)教材本身的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都潛在著很多可利用的興趣因素，只要教師有意識(shí)地去挖掘都可成為英語(yǔ)課的興趣點(diǎn)，再?gòu)倪@些興趣點(diǎn)切入，以點(diǎn)帶面優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，就能大面積提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.抓好入門根植學(xué)生興趣

"良好的開(kāi)頭是成功的一半，"每屆三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我都注意培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口講，多問(wèn)多說(shuō)；學(xué)會(huì)模仿，并要求學(xué)生盡量使用外語(yǔ)練習(xí)簿規(guī)范書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞和詞組，養(yǎng)成整潔規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。無(wú)論板書(shū)還是作業(yè)、試卷的批改，我都嚴(yán)格要求自已規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的楷模。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，英語(yǔ)課上，我盡可能地多說(shuō)一些簡(jiǎn)單的、習(xí)慣性的、指令性的英語(yǔ)口語(yǔ)，潛移默化，營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生易學(xué)易記。另外，我每節(jié)課都毫不吝嗇我對(duì)學(xué)生肯定，如"Good"，"Very good"，"You are clever."等等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)常常在嘴邊；小貼畫(huà)、小禮品、小獎(jiǎng)品不知送出多少。我先后還舉辦"英語(yǔ)專欄小墻報(bào)"和"三年級(jí)英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽"，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委，并把比賽結(jié)果及獲獎(jiǎng)作品張貼于教學(xué)樓前的宣傳欄上，供全校師生展覽，樹(shù)立典型，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情。

2.創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生興趣

心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲取知識(shí)。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，藝術(shù)就是情感。教師要注重情感投入，喚起學(xué)生的情感共鳴，創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氛圍，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任和尊重的情感信息，讓學(xué)生得到精神上的愉悅、心理上的滿足，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。例如：我剛調(diào)到羅嶺小學(xué)第一堂課，學(xué)生都很陌生，如何讓學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生親切感呢？我首先面帶笑容和學(xué)生一起唱歌，拉近距離。開(kāi)始上課，我先作自我介紹："I'm Miss Wang， would you please tell me your name？ Nice to meet you."并與他們一一握手表示相識(shí)，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了好感。第一堂課師生配合默契，教學(xué)效果很好。而且，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的回答，給予恰如其分的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和贊許。學(xué)生從鼓勵(lì)的話中得到滿足，心情愉快，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，還可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)情景。如在講Children's Day這一課時(shí)，我通過(guò)多媒體，讓學(xué)生了解各地兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)，邊看邊講解：Father and mother會(huì)買許多 gifts給孩子們，你們的爸爸、媽媽也不例外。瞧，Amy's dad gives a gift to her.Her mom buys a new dress for her...，接著，當(dāng)講到put on這個(gè)詞組時(shí)，我請(qǐng)一位穿著裙子的同學(xué)到黑板前，示意她做穿衣動(dòng)作，并說(shuō)："What's she doing？ She's putting on a new dress. Today， Teacher brings many presents for you." 接著放一首Happy Children's Day的歌曲。與此同時(shí)，扮演穿裙子的學(xué)生把糖果送給同學(xué)們，學(xué)生一邊聽(tīng)兒童節(jié)歌曲，一邊接收禮物，很快理解了課文內(nèi)容。如此一來(lái)，學(xué)生在情景氛圍中獲得了知識(shí)，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

3.巧妙開(kāi)展競(jìng)賽 提升學(xué)生興趣

小學(xué)生由于生理和心理的各方面因素，他們的注意還是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。如在教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽式教學(xué)，那種熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛可以刺激學(xué)生的無(wú)意注意，使他們的無(wú)意注意轉(zhuǎn)換為有意注意。例如：在教完人體部位單詞后，可以開(kāi)展聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)的競(jìng)賽；在學(xué)習(xí)顏色和水果時(shí)，可以采用聽(tīng)音、畫(huà)畫(huà)、涂色的競(jìng)賽。具體做法是：把學(xué)生分成四大組，教師說(shuō)："Draw an apple"，每一小組的四人代表，就會(huì)立刻跑到黑板前，畫(huà)出一個(gè)蘋(píng)果；緊接著教師再說(shuō)："Colour it red"，排在第二位的小朋友又快速跑到黑板前對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行涂色。以此類推，最后看哪一組又快又對(duì)的即是獲勝者。在教學(xué)單詞時(shí)，可以用"看口型，猜單詞"的競(jìng)賽方式，來(lái)"喚醒"學(xué)生的有意注意。此時(shí)，無(wú)聲的"語(yǔ)言"，即教師的口型就是一個(gè)很有影響力的"命令"，學(xué)生們的注意一下子就會(huì)象收網(wǎng)式似集中到教師的口型上來(lái)，都想猜出教師所說(shuō)的單詞，想說(shuō)的積極性十分高漲。在這種競(jìng)賽式教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的注意會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，因?yàn)闊崃业臍夥崭腥局恳晃煌瑢W(xué)的情緒，使他們都想?yún)⑴c，都想為自己的組或自己獲得一份榮譽(yù)。

再如，在學(xué)習(xí)PEP（人教版） Unit4 Do you like pears？學(xué)習(xí)水果單詞時(shí)，可以用"猜一猜"的競(jìng)賽形式來(lái)導(dǎo)入新課。事先我把學(xué)生分成四大組，自己準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，里面裝滿了許多美味水果。教師先提問(wèn)： "What's in the bag？ Can you guess？"學(xué)生的好奇心被激發(fā)，都想猜一猜包里的東西："Is it a peach？ Is it an apple？ Is it an orange"等等。教師用Yes或No來(lái)回答學(xué)生的提問(wèn)。說(shuō)對(duì)一個(gè)句子，例如："Is it an apple？"即可為本組贏得一分；猜對(duì)了便可為本組贏得一面小紅旗或一張水果粘貼紙。學(xué)生的有意注意被充分激發(fā)，紛紛爭(zhēng)先恐后要求猜。最后看哪一組獲分最高，小紅旗最多的給予獎(jiǎng)勵(lì)。雖然每一次都是個(gè)別學(xué)生的競(jìng)猜，但此時(shí)全班同學(xué)都會(huì)集中注意力，進(jìn)行積極的思維，實(shí)際上這種競(jìng)賽方式運(yùn)用了"三S"心理控制法，即：驚異（surprise）、懸念（suspension）、滿足（satisfaction）。猜對(duì)的學(xué)生得到了滿足，沒(méi)猜對(duì)的學(xué)生還有懸念，還想猜。這種競(jìng)賽學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)情緒很高，在不知不覺(jué)，輕輕松松中學(xué)生就學(xué)會(huì)了這些難讀難記單詞。

宜秀區(qū)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)多年，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)深入到家長(zhǎng)與學(xué)生的心中，正如江澤民同志所說(shuō)的"英語(yǔ)要從娃娃抓起"。因此，教師必須利用各種合適的手段設(shè)計(jì)豐富多采的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，感受到 "Learning English is funny。"讓我們的孩子真正感覺(jué)到在"享受"課堂每一分鐘。