楊和海

"語(yǔ)文是最重要的交際工具"，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀是語(yǔ)文課程的重要任務(wù)。這是新時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的強(qiáng)烈呼喚。那么，如何全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量？是我們語(yǔ)文教師當(dāng)前應(yīng)當(dāng)思考并努力解決的問題。經(jīng)過本組教師的集體討論，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際和自己近幾年的教學(xué)實(shí)踐，作如下幾點(diǎn)闡述：

1.抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量

創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，優(yōu)化學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道。教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的好與壞、課堂教學(xué)的駕馭能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言能力等對(duì)學(xué)生的注意力是否集中起著關(guān)鍵性的作用。這就要求我們的語(yǔ)文教師在課前做好充分的準(zhǔn)備，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生。這些道理人人都懂，可實(shí)際上有些教師不一定做得到。一堂課上好了，學(xué)生下去就少費(fèi)些勁了。教師應(yīng)善于設(shè)計(jì)問題，促進(jìn)學(xué)生思考 提問是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題進(jìn)行提問。提問應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，如導(dǎo)向文化感，導(dǎo)向品格修養(yǎng)等，促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成。另外，教師應(yīng)教師應(yīng)善于設(shè)計(jì)問題，促進(jìn)學(xué)生思考 提問是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題進(jìn)行有效提問。提問應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，如導(dǎo)向文化感，導(dǎo)向品格修養(yǎng)等，促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成。另外，教師應(yīng)善于運(yùn)用教學(xué)話題，提供一個(gè)討論中心，圍繞這一中心引出多個(gè)問題，問題的解答可以是教師也可以是學(xué)生，使課堂交流呈現(xiàn)多向性。這樣做有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.建立各種檢查制度

語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，不只在課堂上，還在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。教師應(yīng)要求學(xué)生多閱讀課外書籍，積累文學(xué)素養(yǎng)，并養(yǎng)成抄寫生字詞的習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣、寫讀書筆記的習(xí)慣、摘抄精典名句名段的習(xí)慣，教師要定期檢查，形成慣例。

3.抓好作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力

寫作是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情感的重要方式，是認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、人自身并進(jìn)行創(chuàng)造行表達(dá)的過程。當(dāng)前的學(xué)生怕寫作文、不知如何寫作文的現(xiàn)象很普遍。去年的中考試卷中，有近10%的學(xué)生不寫作文，這是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀。作為語(yǔ)文教師，首先要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，興趣是最好的老師。沒有興趣，沒有自信，學(xué)生作文就是完全不可能的事。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予鼓勵(lì)。其次培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教會(huì)學(xué)生留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，珍視感受，有創(chuàng)意地表達(dá)。

總而言之，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文質(zhì)量。只有如此，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使語(yǔ)文教學(xué)頓生輝色，從而創(chuàng)造出一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快的氣氛，使學(xué)生在活躍的氛圍中去理解、接受和記憶知識(shí)，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的效果。語(yǔ)文教學(xué)只有不囿于舊的模式教法，實(shí)行生動(dòng)活躍的教法，才能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。