高娓娓

我接觸過(guò)不少優(yōu)秀的美國(guó)孩子，他們給我最大的感觸就是：陽(yáng)光、獨(dú)立、自信。而他們的生財(cái)能力和理財(cái)能力，更是讓我驚訝。

沒有付出，孩子不應(yīng)該得到錢

大多數(shù)美國(guó)父母認(rèn)為，如果沒有付出，小孩兒不應(yīng)該得到金錢。有些教育專家甚至不贊同稱之為“零用錢”，而稱之為“報(bào)酬”，或者稱之為“工作支付”。

在美國(guó)，很多孩子通過(guò)干家務(wù)活獲得零用錢。比如，朋友家的兒子，11歲，他每次幫助父母除草，就可以拿到7美元。

這種情況在美國(guó)十分普遍，孩子們從小便開始接受金錢觀念的熏陶與實(shí)踐，付出勞動(dòng)便理所應(yīng)當(dāng)?shù)孬@得報(bào)酬，這在美國(guó)幾乎是一條連自家人也不例外的“金科玉律”。

而父母給孩子錢的初衷大多為：一是遵守按勞付酬的原則；二是讓孩子們有一定的錢可以購(gòu)買他們必需的食品和學(xué)習(xí)用品；三是讓孩子們得到一些實(shí)際勞動(dòng)的鍛煉。

美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)表示，對(duì)他的兩個(gè)女兒管教嚴(yán)厲，如果做家務(wù)，每星期能領(lǐng)得1美元的零用錢，家務(wù)包括布置餐桌、清洗碗盤、打掃自己的房間和衣柜等。第一夫人米歇爾說(shuō)：“女兒不許出現(xiàn)以下行為：抱怨、哭鬧、爭(zhēng)辯、糾纏和惡意嘲笑?！迸畠阂约赫泶蹭?、自設(shè)鬧鐘、自己起床、自己穿衣服。

將“付費(fèi)”和“非付費(fèi)”的工作區(qū)分開來(lái)

讓孩子通過(guò)勞動(dòng)獲取報(bào)酬，本來(lái)是件好事，但也有人指出，這樣容易導(dǎo)致孩子純粹為了錢而勞動(dòng)，不給錢就什么都不做。

其實(shí)這也好辦。美國(guó)教育學(xué)家建議，不要為孩子們所做的每一件小事支付報(bào)酬，有些活是要“付費(fèi)”的，有的卻是“非付費(fèi)”的。

這其中的區(qū)別是什么呢？

付費(fèi)的工作——不完全屬于自己的事，而是為集體做貢獻(xiàn)的。比如：公共區(qū)域的衛(wèi)生、洗車、修剪草坪、修理屋頂?shù)取?/p>

非付費(fèi)的工作——完全是自己的事，只是為自己服務(wù)的，以及一些孩子該做的基本家務(wù)。比如：洗自己的衣物、整理自己的床鋪和房間、洗碗、掃地等。這些都是應(yīng)該做的，所以沒有報(bào)酬。

零用錢是一種理財(cái)教育工具

一些美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，零用錢是一種用來(lái)教育孩子理財(cái)觀念的工具，重點(diǎn)是幫助孩子學(xué)會(huì)理財(cái)技巧。也就是說(shuō)，教孩子使用零花錢是讓他學(xué)會(huì)如何預(yù)算、節(jié)約和自己作出消費(fèi)決定的重要教育手段。給孩子零用錢，目的是讓他通過(guò)賺錢——花錢這個(gè)過(guò)程，學(xué)會(huì)怎么多賺錢，怎樣有計(jì)劃地花錢，然后才能利用手里的錢獲取更多。

因此，給多少零用錢、什么時(shí)候給零用錢、如何教導(dǎo)孩子用錢就很有技巧了。

支付多少零花錢合適

家長(zhǎng)可以寫下孩子平均每周和每天的花費(fèi)，設(shè)立一個(gè)每日金額，再支付零用錢。父母盡可能將孩子的零花錢數(shù)量控制在與他的同伴大致相當(dāng)?shù)乃缴稀?/p>

從孩子幾歲開始支付

大多數(shù)3歲的孩子對(duì)于金錢已經(jīng)產(chǎn)生興趣，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的興趣將會(huì)加深。如果提早跟孩子談?wù)摻疱X或適當(dāng)運(yùn)用零用錢，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的幫助。

采取什么方式支付

可以按次支付，也可以定時(shí)支付。

不過(guò)，父母應(yīng)該在支付零用錢時(shí)，跟子女談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)狀況。一些美國(guó)家庭還讓青少年為自己的電話費(fèi)和車費(fèi)以及一部分家庭開支付賬。孩子長(zhǎng)大后，父母常會(huì)翻開賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解如何掌管家庭“財(cái)政”。

如何指導(dǎo)孩子花零用錢

零花錢的使用，理論上來(lái)說(shuō)由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，父母不直接干預(yù)，但應(yīng)該給予一定指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何平均分配他們的零用錢，例如30%用于消費(fèi)，30%用于短期儲(chǔ)蓄，30%用于長(zhǎng)期儲(chǔ)蓄，30%用于作奉獻(xiàn)等。

另外，美國(guó)還有一種小豬錢箱，分4格，分別是存款、花費(fèi)、捐贈(zèng)和投資，教孩子們?nèi)绾晤A(yù)算金錢，如何有計(jì)劃、有節(jié)制地消費(fèi)，讓他們學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，而后再聰明地運(yùn)用金錢。

學(xué)會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為負(fù)責(zé)

孩子因使用不當(dāng)而犯錯(cuò)時(shí)，父母不要輕易幫助他們渡過(guò)難關(guān)。因?yàn)橹挥腥绱?，孩子才能懂得過(guò)度消費(fèi)所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為負(fù)責(zé)。

總的說(shuō)來(lái)，零用錢的教育核心，是讓孩子得到那種經(jīng)過(guò)艱苦奮斗而得來(lái)的滿足感，并學(xué)會(huì)享受和珍惜它。

大部分美國(guó)孩子都能妥善使用手中的零用錢，而不會(huì)隨意揮霍。因?yàn)檫@是他們自己的勞動(dòng)所得，所以才會(huì)珍惜，這些錢一般也能用到最重要的地方。

關(guān)于零用錢，美國(guó)教育專家的建議是：不要為管理零用錢而煩惱，就讓孩子們用雙手管理金錢吧。

（摘自作者的博客）