劉凡

摘要：3DMAX所涉及到的專業(yè)領(lǐng)域廣泛，各大中院校中很多專業(yè)都以必修或選修的形式開(kāi)設(shè)了3DMAX的課程。然而，很多學(xué)校的3DMAX教學(xué)的效果卻不是十分理想。本文首先介紹了3DMAX的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展前景，然后對(duì)目前3DMAX的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后提出建立以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的教學(xué)模式的建議

關(guān)鍵詞：3DMAXDMAX；教學(xué)；實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】：G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】：A

3DMAXD Studio MAX，簡(jiǎn)稱3DMAX，3DMAX系統(tǒng)的作用在于制作三維動(dòng)畫(huà)的造型，在造型手段以及材質(zhì)渲染方面的功能十分強(qiáng)大，是當(dāng)今世界上影響范圍最廣、應(yīng)用最廣泛的三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作軟件之一。由于很多行業(yè)和領(lǐng)域都涉及到3DMAX的使用，并且具有廣闊的發(fā)展空間，因此，很多院校都開(kāi)始了3DMAX課程。

一、3DMAX的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展前景

作為當(dāng)今最為流行的三維動(dòng)畫(huà)制作軟件之一，3DMAX以其高性價(jià)比以及容易上手的優(yōu)點(diǎn)在市場(chǎng)上取得了巨大的優(yōu)勢(shì)，成為被社會(huì)上多個(gè)行業(yè)頻繁使用的軟件。為大家所熟知的、經(jīng)常使用3D～AX的行業(yè)主要有與建筑業(yè)相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等；與多媒體娛樂(lè)業(yè)相關(guān)的有游戲動(dòng)畫(huà)制作、影視動(dòng)畫(huà)制作等；與人們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的家具設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)等。同時(shí)，3DMAX在國(guó)防軍事、地理環(huán)境、天文氣象等領(lǐng)域也發(fā)揮著重要作用。在眾多3DMAX應(yīng)用領(lǐng)域中，建筑裝潢業(yè)、動(dòng)漫游戲制作業(yè)以及影視廣告業(yè)為3DMAX應(yīng)用最為廣泛的三個(gè)領(lǐng)域。在建筑裝潢業(yè)中，使用者需要具備良好的3DMAX建模功底；在動(dòng)漫業(yè)中，使用者需要具備較強(qiáng)的建模操作和程序編寫(xiě)能力；在影視廣告行業(yè)中，使用者還要熟悉粒子系統(tǒng)與動(dòng)畫(huà)軌跡。

3DMAX無(wú)論是在傳統(tǒng)行業(yè)還是在朝陽(yáng)行業(yè)中都發(fā)揮著積極的作用，向信息化和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變是當(dāng)今社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展的主題，3DMAX作為一種先進(jìn)的三維動(dòng)畫(huà)制作系統(tǒng)，符合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，擁有遼闊的發(fā)展空間。例如：虛擬技術(shù)與現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用在建筑裝潢領(lǐng)域的快速發(fā)展；國(guó)產(chǎn)電影被國(guó)人廣泛接受和認(rèn)可，為3DMAX在影視業(yè)方面的發(fā)展構(gòu)建了空間；國(guó)家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的積極推動(dòng)，為廣泛應(yīng)用3DMAX的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)提供了政策方面的支持；實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、醫(yī)療設(shè)備、地理測(cè)繪等相關(guān)模塊的建設(shè)，既能使軍事、醫(yī)療、地理等方面的教學(xué)工作更加直觀，又節(jié)省了人力、物力以及財(cái)力方面的支出。

二、3DMAX課程教學(xué)現(xiàn)狀

3DMAX的應(yīng)用范圍廣泛，發(fā)展前景樂(lè)觀已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)，因此我們應(yīng)該重視3DMAX的教學(xué)工作，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題。縱觀各大中院校的教學(xué)現(xiàn)狀，問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.授課模式不規(guī)范

在授課環(huán)節(jié)的問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，由于3DMAX課程一般只有在涉及到設(shè)計(jì)的專業(yè)中才被設(shè)置為必修課，也有一些其它的專業(yè)設(shè)置了3DMAX的課程，但是在大多數(shù)學(xué)校中3DMAX課程一般都以選修課的形式出現(xiàn)。因此，在能夠從事3DMAx教學(xué)工作的教師資源相對(duì)稀缺的情況下，很多學(xué)校只能夠讓有限的3DMAX教師對(duì)其它不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行授課，然而專業(yè)不同導(dǎo)致教師對(duì)其它專業(yè)的所需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不了解。還有些專業(yè)采用外聘教師授課的方式，試圖解決校內(nèi)3D～AX課程教師稀缺的問(wèn)題，可外聘教師在授課的時(shí)間安排、內(nèi)容方式等方面都存在一定的不穩(wěn)定性，教學(xué)效果大打折扣；其次，設(shè)備陳舊，3DMAX版本過(guò)低同樣是造成教學(xué)效果較差的原因之一，很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室電腦很長(zhǎng)時(shí)間才進(jìn)行更新，而3DMAX的版本卻是不斷地升級(jí)換代，有的甚至無(wú)法滿足基本學(xué)習(xí)要求。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確

所謂目標(biāo)的不明確主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，3DMAX應(yīng)用系統(tǒng)之所以得到各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用就在于它具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要根據(jù)自身專業(yè)的需求進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中很多老師只是對(duì)各種命令做機(jī)械的介紹，學(xué)生只知道如何下命令，卻不知道什么時(shí)候使用哪一種命令，很多學(xué)生畢業(yè)后參加工作了才發(fā)現(xiàn)所需內(nèi)容并不適用于當(dāng)前崗位，只能花精力、花時(shí)間重新學(xué)習(xí)。3DMAX課程應(yīng)該以實(shí)踐為主，增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是3DMAX教學(xué)的主要目標(biāo)，所以教學(xué)內(nèi)容一定要以滿足職業(yè)崗位需求為主。例如，針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該加強(qiáng)在室內(nèi)環(huán)境以及室內(nèi)家具設(shè)計(jì)模塊建設(shè)方面的學(xué)習(xí)；動(dòng)畫(huà)制作專業(yè)，在NURBS、面片建模以及谷歌制作等與角色建模相關(guān)的內(nèi)容方面有很高的要求。

3.教學(xué)方法陳舊

3DMAX應(yīng)用系統(tǒng)具有極強(qiáng)的開(kāi)放性，具體應(yīng)用的過(guò)程中需要使用者具備較強(qiáng)的想象力，對(duì)于時(shí)代的發(fā)展與變化擁有較為敏銳的觸覺(jué)。近幾年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展給人們帶來(lái)巨大的沖擊，正逐漸地改變著人們的生活方式。尤其對(duì)于容易接受新鮮事物的年輕人而言，互聯(lián)網(wǎng)具有很強(qiáng)的吸引力，很多學(xué)生都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了依賴，貼吧論壇、博客社區(qū)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響，形成了獨(dú)具個(gè)性的行事作風(fēng)和價(jià)值取向，那些形式和內(nèi)容過(guò)時(shí)的、刻板的事物很難引起學(xué)生的興趣。然而很多從事3DMAX教學(xué)工作的教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段卻是一成不變，3DMAX應(yīng)用軟件升級(jí)換代的速度很快，每次更新插件就一味著新功能的介入、一部分功能的升級(jí)以及部分陳舊功能的淘汰。時(shí)刻了解并掌握軟件升級(jí)換代的內(nèi)容，是作為一名專業(yè)的3DMAX教師所必須具備的素質(zhì)，可是很多教師卻并沒(méi)有緊跟軟件更新步伐，對(duì)自身的知識(shí)體系進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)時(shí)代發(fā)展中的新鮮事物、行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)沒(méi)有一個(gè)深入的了解，知識(shí)與技術(shù)體系的相對(duì)落后直接造成教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)和乏味，無(wú)法與學(xué)生所喜歡的事物建立聯(lián)系，學(xué)生自然而然地會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

三、建立實(shí)驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)想與建議

3DMAX課程教學(xué)的完善任重而道遠(yuǎn)，首先，要采用不同年級(jí)、不同專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的彈性教學(xué)方法，盡量做到因材施教，滿足不同專業(yè)學(xué)生不同的就業(yè)需求；第二，在課堂講授進(jìn)行理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在具體項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)際操作能力；第三，拓展教學(xué)手段，除了常規(guī)的教學(xué)方法之外引入多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)以及資源共享等模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成；第四，采取與流行信息相結(jié)合的趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)3DMAX課程學(xué)習(xí)的興趣；第五，在課程設(shè)置方面要科學(xué)合理地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行排序，做好相關(guān)內(nèi)容之間的銜接，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)；第六，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定階段的時(shí)候?qū)W(xué)生的操作能力進(jìn)行考察，學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予幫助。以上教學(xué)理念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中都能夠得到很好的實(shí)現(xiàn)，以下就對(duì)3DMAX實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式展開(kāi)探討：

1.買驗(yàn)內(nèi)容的擬定

每個(gè)3DMAX具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都要采取開(kāi)放自主的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要與現(xiàn)代社會(huì)中積極的信息相接軌。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性，在一定限制的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生自行選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容。為了幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，采取正確的實(shí)驗(yàn)方法，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)或課堂傳授的渠道指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)及時(shí)公布教學(xué)大綱、教學(xué)安排以及課程簡(jiǎn)介，并提供教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本以及畢業(yè)生優(yōu)秀作品等資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及自習(xí)能力。

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)，主要通過(guò)兩種形式進(jìn)行：首先，是教師的指導(dǎo)。傳統(tǒng)教育中，教師主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生只是被動(dòng)接受和服從教師的安排。但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，這種單方面主導(dǎo)模式是行不通的。教師需要做的是“指導(dǎo)”，而不是“主導(dǎo)”，應(yīng)該充分地尊重學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生克服困難。其次，是學(xué)生之間的互助。實(shí)驗(yàn)以分組形式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同看法，并展開(kāi)討論，提倡同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)測(cè)

實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生要及時(shí)呈報(bào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生要將項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)、遇到的問(wèn)題以及克服問(wèn)題的方法等體現(xiàn)在報(bào)告中，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。教師要對(duì)得分較低的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；對(duì)優(yōu)秀的作品在公共平臺(tái)進(jìn)行展出，形成激勵(lì)機(jī)制。

結(jié)語(yǔ)：3DMAX已經(jīng)成為很多領(lǐng)域中不可或缺的應(yīng)用軟件，采取實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行3DMAX軟件教學(xué)能夠解決實(shí)際教學(xué)工作中的諸多問(wèn)題，對(duì)改善教學(xué)效果有明顯的促進(jìn)作用。

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