李晗

我在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：以往八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)分化現(xiàn)象十分突出，但是如今在農(nóng)村學(xué)校七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)分化現(xiàn)象也很明顯，這直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。是什么原因?qū)е逻@種分化現(xiàn)象日趨低年級(jí)化呢？如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，我認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行以下兩方面的深層次思考：

一、農(nóng)村初中生英語(yǔ)成績(jī)分化的癥結(jié)

1.農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠重視，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備工具，朗讀、記憶詞匯出現(xiàn)困難

本來(lái)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生讀書(shū)聲音大，學(xué)習(xí)興趣高，可是隨著學(xué)習(xí)的深入，詞匯量的增加，很多學(xué)生甚至到九年級(jí)都沒(méi)有錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)，不能在家跟錄音機(jī)讀單詞和做聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是剛接觸英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)的七年級(jí)學(xué)生于是像學(xué)漢語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)，對(duì)一些詞匯不記不背不寫(xiě)，漸漸導(dǎo)致單詞與語(yǔ)言材料越來(lái)越脫節(jié)，學(xué)習(xí)組句、文字表達(dá)越來(lái)越難。

2.農(nóng)村學(xué)生升入初中英語(yǔ)零基礎(chǔ)，開(kāi)口困難

我們都知道，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，是要進(jìn)行交流的。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生都能大聲地朗讀出來(lái)。但是，學(xué)語(yǔ)言必須有一定的語(yǔ)言環(huán)境。由于現(xiàn)在初中每周只有幾節(jié)英語(yǔ)課，最多一天一節(jié)，其余的時(shí)間很多學(xué)生不可能運(yùn)用英語(yǔ)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣逐漸減弱，由開(kāi)口講到閉口學(xué)，由積極主動(dòng)學(xué)到消極被動(dòng)學(xué)，步入惡性循環(huán)中。

3.對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣和自信心

學(xué)生出現(xiàn)以上困難，最根本的原因是失去興趣和自信心，并非因?yàn)閷W(xué)生的智力發(fā)展有差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)生本人也往往缺乏克服困難、解決問(wèn)題、繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志。

4.對(duì)英語(yǔ)老師不感興趣

英語(yǔ)教師個(gè)人魅力不夠，教得枯燥乏味，教學(xué)方法落后，沒(méi)有新意，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，不能想辦法提高自己對(duì)學(xué)生的吸引力、興趣、認(rèn)同感。

二、應(yīng)該采取的措施

1.入學(xué)時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的，教師應(yīng)要求學(xué)生每天養(yǎng)成單詞必背至少十個(gè)、關(guān)鍵句型必背、早讀聽(tīng)力及跟讀聽(tīng)力的習(xí)慣。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)：在課后或在家里認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講課的重點(diǎn)，大聲朗讀幾遍后并記住。再讀幾遍，試著找出問(wèn)題，寫(xiě)在筆記本上，以便向同學(xué)或老師請(qǐng)教。然后按老師的要求認(rèn)真預(yù)習(xí)，在自己認(rèn)為重點(diǎn)的地方做上記號(hào)，以便與老師所講的重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)做到了心中有數(shù)，這樣就在學(xué)習(xí)中掌握了主動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課：學(xué)生在上課過(guò)程中，要集中精力，要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)到位。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講究教法，因材施教

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生興趣除了課堂的生動(dòng)實(shí)效，更要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感。學(xué)生在七年級(jí)階段所獲得的語(yǔ)言技能很大程度上決定了學(xué)生能否在八年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。這就對(duì)教師提出了更高的要求。七年級(jí)學(xué)生要是能聽(tīng)懂老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)，自己能用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，良好的學(xué)習(xí)效能積淀到八年級(jí)，九年級(jí)時(shí)就能成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。在農(nóng)村很多孩子理科不錯(cuò)，可就是因?yàn)橹皼](méi)有良好的基礎(chǔ)，成為中考綜合素質(zhì)考評(píng)的“瘸腿將軍”，這是非常讓人遺憾的。所以根據(jù)各地具體教學(xué)情況讓課堂生動(dòng)高效是我們每個(gè)老師肩負(fù)的責(zé)任。在新授課中注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，讓農(nóng)村的孩子盡量開(kāi)口，把“外語(yǔ)課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.課堂的實(shí)效性及課后反饋

課堂的實(shí)效性還表現(xiàn)在練習(xí)律和鞏固律。在課堂上以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生，每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。另外，給學(xué)生布置同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開(kāi)闊學(xué)生眼界。對(duì)于異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，當(dāng)學(xué)生依靠自己的能力在英語(yǔ)閱讀中了解到時(shí)，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其是差生，同他們交朋友，不歧視他們，不斥責(zé)他們，常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。

幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，課后反饋不容忽視。對(duì)平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的，一定要在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予肯定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正，并分析原因。

4.英語(yǔ)教師要認(rèn)真研讀教材，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真研究學(xué)生，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，不斷從有關(guān)教學(xué)書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高備課質(zhì)量

要不斷嘗試新的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。特別是要注重導(dǎo)入，讓有趣的導(dǎo)入引起學(xué)生的求知欲望。要讓自己的聲音抑揚(yáng)頓挫，具有豐富的感情色彩。英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)是非常美的，可讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)的美感。提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，良好的溝通是課堂活動(dòng)的關(guān)鍵，無(wú)論是讀寫(xiě)算，還是與他人合作，都離不開(kāi)溝通，勤學(xué)好問(wèn)也是一種溝通的好方法?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁。”使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，自覺(jué)掌控知識(shí)的奧秘，提高學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)知識(shí)的整合。

古人云：“親其師，信其道?！币寣W(xué)生喜歡你，首先得消除師生之間的距離感，建立師生之間的友誼。工作中我注意在感情上與學(xué)生接近，尋找共同語(yǔ)言，學(xué)生犯了錯(cuò)誤不是訓(xùn)斥、壓服，而是因勢(shì)利導(dǎo)、曉之以理、心平氣和，這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴、感激、信任，因而會(huì)取得良好的教育效果。

只要這樣做，我相信即使是在農(nóng)村初中，學(xué)生的成績(jī)也一定差不了！

（作者單位 河南省信陽(yáng)市平橋區(qū)平昌關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校）