楊曉紅

從事業(yè)余鋼琴教學已經(jīng)七八年了，從剛開始為了讓姑娘學鋼琴有伴開始開班，到現(xiàn)在也初具規(guī)模，看著所教的學生成長并收獲著，心里還是有點成就感的，現(xiàn)將自己的幾點體會和大家一起分享。

一、規(guī)范的手型是彈好鋼琴的前提

1.走臺階

對于初學的孩子，我往往不急于讓他們上琴彈奏樂曲，而是從興趣入手采取讓學生在琴鍵上走臺階。方法是讓孩子用右、左手的二三指分別走上行、下行音階，要求孩子像高抬腿一樣高抬指，指尖要牢牢站穩(wěn)琴鍵，挨著指尖的第一個關節(jié)需支撐住手掌，想象手掌就像房蓋一樣，一旦手掌塌了，掌心下的小動物就會被壓傷。先慢走，方式正確后再加速，最后能跑起來最佳。

2.五指練習

要求孩子將五指分別放在自己的大床上（琴鍵上），高抬指彈奏每一個音，如同跳蹦蹦床一樣，手要放松，指尖還要立住，挨指尖的第一關節(jié)是用力的。左右手可同時進行，找到感覺對的手指彈奏方式，并讓其他手指像他學習，讓孩子自己既有成就感又有學習的方向，最主要的是讓孩子從小養(yǎng)成自己鉆研的良好習慣。

二、好的音樂素養(yǎng)是彈好鋼琴的保障

1.養(yǎng)成看譜的習慣

孩子彈琴之前要養(yǎng)成先看樂譜的習慣，如：譜號、調號、拍號、音樂記號及有哪些節(jié)奏型等等。說起來感覺挺麻煩，其實孩子的習慣需要老師的引導和要求，通過循序漸進、日積月累，孩子不僅能達到，有時還會給老師帶來意外的驚喜。

2.唱樂譜

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愛唱譜，原因是覺得麻煩，或憑感覺彈奏。前者會造成孩子視譜能力差，越學越吃力；后者是學得不扎實，一旦彈錯音或一段時間不彈后，撿起來較難，所以要讓學生養(yǎng)成唱譜的習慣，初學要求唱出聲，入門后可以在心里唱，無論怎樣都要做到心中有譜。這種習慣養(yǎng)成后，孩子的識譜能力增強了，聽音水平自然也有進步了。

3.聽樂曲

音樂是聲音的藝術。無論培養(yǎng)孩子音樂欣賞水平還是學習鋼琴，聽樂曲都是非常重要的，如：在學習新樂曲之前，先讓孩子在網(wǎng)上或音像資料上找找自己所要彈奏的樂曲進行聽賞，通過有目的地鑒賞，回過頭來在對樂曲的樂譜和背景進行學習和了解，不僅可以提高孩子的學習興趣，也可為學習做好鋪墊，提高學習效率，收到很好的效果。

三、合作學習，事半功倍

在鋼琴授課中，我大多采用倆生一起授課的方式，首先唱右手旋律、彈奏右手旋律，再唱左手旋律、彈奏左手旋律，在這個過程中，學生可以互相學習、查缺補漏，不僅可以提高學習效率，而且在邊彈邊唱的過程中，使學生快速在頭腦中形成旋律感，也可以防止在自己練琴時出現(xiàn)錯誤。

兩種旋律都熟悉后，再分手彈奏，方法是：一人彈奏右手旋律，另一人彈奏左手旋律。采取樂譜上下對齊的方式進行合奏，這樣不僅可以減輕學生直接雙手合奏的難度，還可以養(yǎng)成孩子傾聽的好習慣，一次合奏彈好后交換角色再次合奏，然后個人進行雙手合奏練習，效果往往都很好。

以上幾點是我個人在近幾年鋼琴教學中的一些粗淺體會，請專家和同仁們多提寶貴建議。

（作者單位 內蒙古自治區(qū)興安盟扎旗教研室）