陳淑智

高中學(xué)生經(jīng)過近十年學(xué)科知識的積累，他們已不滿足于課堂上被動地聽，更側(cè)重于知識的運用，另一方面，隨著信息傳播技術(shù)手段水平的提高，人們獲得信息的渠道多種多樣。在這種情況下，時政治新聞與政治課整合就具有實現(xiàn)的可能。在這幾年的教學(xué)中，圍繞時政新聞與政治課的整合，我嘗過以下幾種方法：

一、高中政治教學(xué)中時事政治教學(xué)的重要意義

高中政治教學(xué)的內(nèi)容包括馬克思主義政治、經(jīng)濟、哲學(xué)的常識，對于處于身心正在成長的高中生的人生觀和價值觀的正確樹立起著關(guān)鍵的作用。當(dāng)前是知識經(jīng)濟時代，是否能夠跟上時代的步伐，對社會的發(fā)展有一個清楚的了解，是學(xué)生有效面對新時代挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。高中政治是一門具有時代性和實踐性較強的學(xué)科，不僅要教給學(xué)生一定的理論知識，還要緊扣時代的主題，抓住國際和國內(nèi)的熱點新聞，開拓學(xué)生的視野，實現(xiàn)身心素質(zhì)的全面提高。時事政治內(nèi)容在當(dāng)前又是學(xué)生高考中的重點考試范圍，因此，如何有效的加強時事政治教學(xué)是當(dāng)前高中政治教育中的重點和難點。

二、加強高中政治中的時事政治教育的措施

1.課前演講、追蹤報道法

就是讓學(xué)生提前搜集準備時事新聞，課前幾分鐘進行演講。學(xué)生可以準備他們感興趣的、有意義的時事新聞進行簡單的播報和精短的點評。特別是對一些重大時事新聞，可以進行追蹤報到。這種方法易于操作，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和熱情，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的主動性。政治課是時代性極強的學(xué)科，讓學(xué)生將豐富多彩的時政新聞與政治課有機結(jié)合，不僅開拓了學(xué)生的視野、增長了學(xué)生的知識，而且能吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

2.開展新聞討論

所謂新聞討論，就是對高中生十分感興趣的新聞背景與前景等方面開展討論，主要包括教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀時事新聞、結(jié)合教材知識開展討論新聞、教師講解點評等環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)在新聞討論中注重抓好三個方面： 一是時事材料之選擇應(yīng)當(dāng)緊扣教材相關(guān)知識、密切結(jié)合學(xué)生生活現(xiàn)實、緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢、深化典型事例。 二是要對高中生開展及時指導(dǎo)，對學(xué)生所提出的創(chuàng)意加以鼓勵。

3.課堂教學(xué)中穿插時事新聞，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象

時事政治的教學(xué)不是一蹴而就的，是需要日積月累的，而且當(dāng)前高考的考察中，不僅是對時事內(nèi)容的考察，還是對政治基本理論知識的應(yīng)用的考察，較多的讓考生用基礎(chǔ)政治理論知識，或經(jīng)濟，或政治、或哲學(xué)的內(nèi)容去分析時事。因此，教師在平時的教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及時將時事材料引入其中，在幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容的同時也在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識分析現(xiàn)實現(xiàn)象的方法，時事材料和政治理論知識互為橋梁，加深了學(xué)習(xí)的效果。在進行新課的學(xué)習(xí)的過程中，教師在課前導(dǎo)入部分可以根據(jù)今日內(nèi)發(fā)生的國際、國內(nèi)大事作為引語，引進新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如我國個人所得稅的下調(diào)問題，讓同學(xué)們分別利用經(jīng)濟、政治和哲學(xué)等知識進行分析，這樣能夠及時的向?qū)W生傳遞社會中的最新動態(tài)，同時也能夠彌補教材的枯燥、滯后等弊端。在課堂中引入時事政治，能夠充分的調(diào)動起學(xué)生的愛國熱情，同時也為主題教育提供情感基礎(chǔ)，也充分的體現(xiàn)政治課的時效性。

4.組織專題講座

當(dāng)國內(nèi)外發(fā)生重大的事件之后，黨中央發(fā)布頒布新的政策之后，作為政治教師就應(yīng)當(dāng)及時的召開專題講座，對全校的高中生開展市政專題教育。在我歷年來的政治教學(xué)中，就采用了專題講座的形式，讓學(xué)生們了解社會最新動態(tài)，例如2008年北京奧運會的召開、中共十七大的召開和國際金融等國內(nèi)外的大事，都通過專題講座的召開幫助學(xué)生們養(yǎng)成關(guān)注時事的精神，通過對時事政治的分析，讓同學(xué)們更加的加深基礎(chǔ)理論知識的掌握程度。又如，當(dāng)我國的新疆發(fā)生了不法分子的打砸搶燒事件以后，就在本校召開“反對獨立、維護國家主權(quán)與領(lǐng)土完整”的講座，學(xué)生通過講座了解新疆的歷史，明白分裂分子的不法行為，激起其愛國的熱情。時政專題講座，不僅能夠讓學(xué)生們及時領(lǐng)會與掌握重大事件的精神實質(zhì)，從而提高認識，同時還可在武裝廣大高中生頭腦的基礎(chǔ)之上，不斷向公眾進行宣傳，從而用自身言行去影響身邊的人，讓高中生們更為深刻地體會到及時進行時事政治專題教育之必要性及其魅力所在，而且還能彰顯時政教育之德育功能。通過這一教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)強調(diào)思想性與科學(xué)性，努力講得準確而透徹，這就需要主講教師在授課之前就廣泛地收集相關(guān)材料，深入地研究有關(guān)專題，了解廣大學(xué)生的思想，從而讓講稿顯得有理有據(jù)，充滿說服力，讓時政講座發(fā)揮出正面引導(dǎo)之作用。

5.設(shè)置時事園地

教師要組織高中生充分利用所在班級的墻報或黑板報，設(shè)置時事園地這一內(nèi)容，主要是刊登近期發(fā)生的國內(nèi)外大事，比如，在中國共產(chǎn)黨十七屆五中全會的舉行，朝鮮核問題、中日釣魚島問題等。透過這一方法，能夠讓學(xué)生們在日常生活中自然而然地把握住所學(xué)時事內(nèi)容，并能很好地結(jié)合教材內(nèi)容開展分析。與此同時，還應(yīng)當(dāng)通過進行時事知識競賽和涉及時政內(nèi)容的演講比賽、社會問題調(diào)查等多種方式，將時事教育由課內(nèi)逐步拓展到課外，充分培養(yǎng)出學(xué)生理論聯(lián)系實際及解決實際問題之能力，并培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)與開拓創(chuàng)新之能力。

6.在練習(xí)和作業(yè)中引用時政資料

政治的課堂練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固新知，但是更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的知識運用能力的培養(yǎng)。國內(nèi)外的很多時事和國家的重大方針政策都蘊含著豐富的政治、經(jīng)濟哲學(xué)道理，這些時事中的政治知識是需要分析挖掘的，因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生運用政治基礎(chǔ)理論知識去分析時事，去挖掘其中的政治內(nèi)涵，這樣不僅能夠鞏固政治基礎(chǔ)理論知識，還能夠吸引學(xué)生關(guān)注時事熱點，把握時代的特征，將理論和實際有機的結(jié)合起來，學(xué)會利用理論分析實際，達到感性和理性認識的結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)以致用。

通過這幾種方法，不但改變了學(xué)生被動接受教師知識傳授的學(xué)習(xí)方式，而且指導(dǎo)和幫助了學(xué)生學(xué)會主動探究知識，并運用知識解決實際問題的學(xué)習(xí)方式。同時也促使了教師更新教育觀念，形成學(xué)生主體，教師引導(dǎo)的教學(xué)方式，并在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，老師積極主動地吸納了新的知識，更新了自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，提高了自身的綜合素質(zhì)和教育、教學(xué)能力水平。