摘 要：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的成敗直接關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，交際教學(xué)法難以做到交際教學(xué)和語(yǔ)法學(xué)習(xí)并重的教學(xué)效果。Wiki技術(shù)為英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的創(chuàng)新提供了外部環(huán)境，本文就此做了初步探索。

關(guān)鍵詞：Wiki技術(shù)；英語(yǔ)語(yǔ)法；教學(xué)模式

教與學(xué)模式的創(chuàng)新不僅有賴于觀念的創(chuàng)新，更有賴于環(huán)境的支持。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)因著教學(xué)理念的改變，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了不同的效果?，F(xiàn)今大量的實(shí)踐表明，強(qiáng)調(diào)交際而淡化語(yǔ)法教學(xué)的方法日益顯示出他的局限性。幸運(yùn)的是，我們處在網(wǎng)絡(luò)多媒體信息時(shí)代，各種多媒體軟件能很好的配合語(yǔ)言教學(xué)。其中，wiki軟件能為英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)帶來(lái)新的教學(xué)契機(jī)。

1 Wiki 技術(shù)介紹

Wiki 是在Web 2.0環(huán)境運(yùn)行下的一個(gè)軟件，它具有方便、易維護(hù)性、網(wǎng)頁(yè)格式簡(jiǎn)單、自組織性、可匯聚性、可增長(zhǎng)性、可記錄性 和開(kāi)放性等特點(diǎn)。Wiki也是一款開(kāi)源軟件，獲取是免費(fèi)的，搭建的過(guò)程簡(jiǎn)單，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的師生來(lái)說(shuō)不難；Wiki的使用規(guī)則也較簡(jiǎn)單，有一般的計(jì)算機(jī)基本操作技能的普通師生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)后就可以勝任；Wiki軟件的使用是免費(fèi)的，師生可以用Wiki平臺(tái)不受時(shí)空限制，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)，可以提高時(shí)間和空間的利用率。采用Wiki的教學(xué)模式的教學(xué)，有利于學(xué)生培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；Wiki教學(xué)還有助于鍛煉學(xué)生多種的思維能力，提高學(xué)生分析解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程多強(qiáng)調(diào)記憶能力，批評(píng)、分析能力缺乏訓(xùn)練， wiki技術(shù)的使用能在一定程度上彌補(bǔ)了這一缺憾。

2 英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)狀況

英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)歷了以語(yǔ)法學(xué)習(xí)為主到強(qiáng)調(diào)以交際為主、淡化語(yǔ)法的交際教學(xué)法。這種教學(xué)法的轉(zhuǎn)變，改變了以往啞巴式英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生的英語(yǔ)交際功能顯著提高。但是經(jīng)過(guò)幾十年的教學(xué)實(shí)踐證明，淡化語(yǔ)法教學(xué)的交際教學(xué)法同樣帶來(lái)了許多嚴(yán)重的后果，如學(xué)生普遍語(yǔ)言能力薄弱、容易犯各種語(yǔ)法錯(cuò)誤、語(yǔ)言很不規(guī)范、不利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平的長(zhǎng)期進(jìn)步等等諸多弊端。隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上角色更多樣、更深入和更廣闊，我們需要培養(yǎng)出不僅有較好交際能力的英語(yǔ)專業(yè)人才，還需要他們能獲得高水平的語(yǔ)言能力以適應(yīng)時(shí)代的需求。重視語(yǔ)法教學(xué)被重新提上議事日程。

英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的地位被重新關(guān)注。90年代后期，語(yǔ)法教學(xué)的研究有了許多可喜的成果。如“聚焦于形”進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，提升語(yǔ)法意識(shí)的教學(xué)，顯性和隱性的語(yǔ)法教學(xué)，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)法教學(xué)，語(yǔ)篇語(yǔ)法教學(xué)，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)法教學(xué)等等。這些理論為更好地進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)在大學(xué)階段有成功開(kāi)展的內(nèi)部因素，也有促使其改變教法的外部條件。從內(nèi)部因素來(lái)看，大學(xué)生具備將語(yǔ)言作為一個(gè)形式系統(tǒng)來(lái)理解的能力，而且他們具有自身的獨(dú)特認(rèn)知特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格。從外部因素看，高校師資短缺、英語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)有限、大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法難度明顯加大、多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的輔助功能大大增強(qiáng)等等，這些因素為英語(yǔ)語(yǔ)法在英語(yǔ)專業(yè)的教與學(xué)提出了新要求。正如某些專家所言，語(yǔ)法教學(xué)的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)外語(yǔ)教學(xué)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中明確地要求“鞏固和加深基本語(yǔ)法知識(shí)，提高在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力”。因此，英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)重點(diǎn)就是幫助大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言體系的系統(tǒng)掌握，及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言在話語(yǔ)里的使用能力。

3 Wiki 技術(shù)軟件下英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式初探

探索語(yǔ)法規(guī)則 傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)中，教師往往將語(yǔ)法規(guī)則結(jié)合例子講解給學(xué)生，學(xué)生往往是在記憶的基礎(chǔ)上理解，并結(jié)合習(xí)題鞏固。也有的教師在課時(shí)允許的條件下，要求學(xué)生觀察已學(xué)的例句或?qū)W(xué)的例句，并尋找其中的規(guī)律。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練沒(méi)有太大作用，學(xué)生容易沿用原有死記硬背話語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，不利于全面的培養(yǎng)人。Wiki 軟件具有“共同學(xué)習(xí)”、“研究學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。教師可以設(shè)定主題，利用wiki軟件開(kāi)放性的特點(diǎn)，允許成員能夠隨時(shí)、任意新建、修改、刪除，被訪問(wèn)者也能即時(shí)看到，每次修改過(guò)程也能保存。學(xué)生對(duì)可以語(yǔ)言現(xiàn)象加以關(guān)注，并探索其中規(guī)則。大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法中時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)非常全面和詳盡，教師可以通過(guò)舉例要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納其中的規(guī)律。例如在頁(yè)面上可以給出以下的思考題，要求學(xué)生歸納時(shí)態(tài)的用法 1） （Commentator： ） … william is now on the attack. He _____ （run ） up the field with the Glasgow man right on his heels ！ He _____ （ pass ） to Sykes who ___ （kick ） to Boyd. Boyd ____ （ head ） the ball past the Glasgow goalkeeper but just ___ （ miss ） the goal by a fraction ！

2） At rise ， the stage ____ （ be ） dark . It _____ （ be ） two-thirty in the morning and a hot， midsummers day has just begun. It ______ （be） silent… MEL EDISON， in pajamas， robe and slippers _______ （sit ） alone on the tiny sofa， smoking a cigarette. He _____ （rub） his face anxiously， then ______ （cough）…

使用語(yǔ)法進(jìn)行交際 以往語(yǔ)法的教與學(xué)都注重應(yīng)試的正誤，注重書(shū)面語(yǔ)。事實(shí)上，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，將所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)在大量實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用，達(dá)到熟能生巧、運(yùn)用自如，最終能很好的交際。wiki軟件可以多人交談，突出語(yǔ)法特點(diǎn)，交際更加有成效。數(shù)字在書(shū)面語(yǔ)中更容易學(xué)習(xí)，在交際中卻有更多的困難。學(xué)生又容易忽略。大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法中的數(shù)字內(nèi)容全面、豐富、難度更大。教師可以利用課后wiki軟件的功能，提醒學(xué)生注意。以下做一示范。教師可以先讓學(xué)生聽(tīng)一段描述六臺(tái)汽車的對(duì)話，并結(jié)合圖表組織一段六人的對(duì)話。錄音省略，圖表見(jiàn)下。

A B C D E F

Number of wheels 4 4 2 6 10 2

How many people does it carry？ 1-2 4 1-2 72 100 1

Top speed （in kph） 6 160 224 110 2，160 25

Weight（in kilos） 15 695 236 9，000 175，000 13.5

Price （in pounds 72 5，000 1，700 65，000 / 140

語(yǔ)篇中學(xué)語(yǔ)法 語(yǔ)法的學(xué)習(xí)脫離了語(yǔ)篇語(yǔ)境會(huì)非常教條、枯燥，也無(wú)法準(zhǔn)確表意，更無(wú)法準(zhǔn)確理解。傳統(tǒng)課堂時(shí)間有限，學(xué)生訓(xùn)練的空間有限，束縛了學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇中語(yǔ)法的把握。有了wiki軟件，教師能更好地把握學(xué)生的動(dòng)向，學(xué)生也能在合作中不斷理解語(yǔ)法在語(yǔ)篇中的作用。非謂語(yǔ)動(dòng)詞是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，常用于書(shū)面語(yǔ)，在語(yǔ)篇中能很好地體現(xiàn)其中的區(qū)別。

Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport， and the more difficult it is， the more highly it is regarded. In the _______（pioneer） days ， however， this （ be ） not the case at all. The early climbers （look）for the easiest way to the top because the summit （ be ） the prize they （seek）， especially if it （never attain） before. It is true that during their explorations they often （face ） difficulties and dangers of the most perilous nature， -______ （ equip） in a manner which （make ） a modern climber shudder at the thought， but they （ not go ） out of their way to court such excitement. They （ have ） a single aim， a solitary goal - the top ！

4 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的教師運(yùn)用wiki軟件能很好地拓展教學(xué)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性?；趙iki的開(kāi)放式學(xué)習(xí)，可以有效地促進(jìn)師生、生生間的交流，培養(yǎng)大家的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，利于形成健康的情緒和積極的心態(tài)。大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的教師還可以探討利于這一軟件功能進(jìn)行協(xié)作教研活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]基于 Web 2.0 技術(shù)及Wiki技術(shù)的高校教學(xué)模式改革研究與應(yīng)用 張瑞 西北師范大學(xué)高校教師碩士學(xué)位論文 2008.6