馬想斌

要不是經媒體報道，程興貴跟他那代課教師的身份一樣，會凋落在這個社會的遺忘之中。

程興貴，今年五十八歲，云南鹽津縣的一名鄉(xiāng)間代課教師。關于他的故事，永遠定格在了2013年7月17日的那個雨夜。此前，因他有八年的教齡在認定上與工作人員發(fā)生了分歧，審核人員說“你的材料是張廢紙”。在艱難的自證面前，代課教師程興貴以自殺身亡的代價，換得了對他二十五年半教齡的認定，得到的補助為每月八百三十元。

程興貴的自殺，引來社會的痛惜。但對于程興貴身后云南那十余萬名代課教師來說，他們仍需要面對同樣的難題。因為他們面臨被清退的時候，按照2011年教育部聯合多部門下發(fā)的《關于妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》和2013年3月云南省出臺的相關實施細則，將會獲得一筆高于此前任何時候收入的補助，但為了得到他們該得到的，需要完成一道證明題：自行舉證證明代課經歷。但鄉(xiāng)村教師們普遍缺乏物證；證人也大多年老或死亡。

很多人不明白，政府可以派人調查的事情，為何需要代課教師自己來完成？一項旨在改變代課教師生存境遇的政策，為何卻給這個群體增添了新的創(chuàng)口？

這些都是簡單而又難以回答的問題。說它簡單，是因為幾乎每個人都明白，一項政策總會因一些地方政府工作人員的傲慢和懶散，在落實執(zhí)行的過程中被大打折扣；而說這些問題難以回答，是因為代課教師需要證明的不僅僅是自己的代課教齡，更多的是因身份所帶給他們的，一個無法擺脫的政策性命運。

從1985年開始，幾十萬的代課教師，被推到教育政策邊緣。他們一方面以“人類靈魂工程師”的偉大形象存在于孩子們所尊敬的教師隊伍里；另一方面以“不合法、不合規(guī)、無名無分”的形式存在于校園里，拿著微薄的薪水，無怨無悔，任勞任怨。國家對他們已經有了虧欠，無論是對于他們清貧的生活，還是不可追溯的青春。

如果說，囿于歷史條件所限，當時國家財力不足，于是通過代課教師的形式，盡可能地擴大基礎教育的范圍，但這十年GDP以年均10.7%的速度增長，財力逐步雄厚，現在政府想通過辭退代課教師的辦法解決這個問題，這不是不可以，但是否要在政策執(zhí)行的過程中，給這些代課教師再來一次新的虧欠？

實際上，對代課教師產生新虧欠的，豈止是云南一地。曾在2010年，甘肅渭源縣在清退代課教師時，對教齡十五年以上教師的補償金只有八百元，十至十五年六百元，五至十年五百元，五年以內三百元。代課教師為此卻支付了十余年的時間成本和精神成本。

若時光倒退三十年，他們是農村的“先進群體”，頭上頂著知識的光環(huán)。但在時間的河流里，他們很多人從未與被邊緣化的命運做一個體面的告別。沉寂、貧苦正在成為眾多代課教師晚年生活的主要構成部分。面對這樣的代課教師，在落實政策的同時，也請多幾分溫情與尊重。

【原載2013年9月6日《華商報·華商時評》】