班主任工作瑣碎而又繁雜，但卻直接影響了很多學(xué)生成長(zhǎng)速度的快慢，成長(zhǎng)質(zhì)量的高低，所以不管怎樣強(qiáng)調(diào)其重要性都不為過(guò)。做好班主任工作，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不僅僅是那些經(jīng)常出現(xiàn)在你的視野中的學(xué)生，更要留意那些在角落里默默成長(zhǎng)的孩子；既要看到學(xué)生樂(lè)觀向上的一面，也要留意他們不愿讓成人們知道的另一面。

班主任工作關(guān)注反思成長(zhǎng)說(shuō)到教育故事，多年的班主任工作歷程就歷歷在目，就像發(fā)生在昨天一樣。一個(gè)個(gè)鮮活的面孔都閃現(xiàn)在腦海中。但給我留下印象最深的、每每想起都會(huì)觸動(dòng)我內(nèi)心的，卻不是那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、家庭條件優(yōu)越、或是時(shí)刻被愛包圍的孩子，相反卻是那些在我們看來(lái)是問(wèn)題多、常讓老師頭疼、牽腸掛肚的、或者是那些由于各種原因缺少溫暖渴望愛的孩子們。

2001年的新學(xué)期，我又帶了一屆高一新生。當(dāng)走近高一2班教室，看著下面一張張興奮的面孔，我信心滿滿的開始點(diǎn)名。“李甲”，我心里暗自好笑，這孩子的父母也不知怎么考慮的。沒想到一陣哄堂大笑讓我愕然，原來(lái)這個(gè)名字的主人答到時(shí)的怪腔怪調(diào)逗笑了全班，我心里“騰”地冒起一股火苗，狠狠地盯著著那個(gè)面相清秀的男孩子，心想第一天你就給咱搗蛋，我要是不壓住你的氣勢(shì)，以后你還不翻了天。沒想到這個(gè)叫李甲的男孩子斜靠到墻上，若無(wú)其事的看著周圍的同學(xué)，也不看我，仿佛這一切與他無(wú)關(guān)似的。我好不容易壓住心中怒火，開始我的班主任就職演說(shuō)，心里早已把他打入另冊(cè)。

開學(xué)后一個(gè)月，為了培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，我組織了一次郊游，班上同學(xué)都非常興奮，早早地來(lái)到校門口集合，我讓班長(zhǎng)點(diǎn)完名后，乘著我們包的大轎子車出發(fā)了。路途中，因?yàn)楸舜诉€不是很熟悉，大家都比較沉悶，我坐在副駕駛位，和司機(jī)師傅有一搭沒一搭的聊著。忽然，我聞到一絲硫磺燃燒的氣味，一回頭，發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的三個(gè)男生在偷偷地玩火柴，其中就有李甲在內(nèi)。我頓時(shí)火冒三丈，當(dāng)即就想把他們攆下車趕回家去，又一想，別掃了大家的興致，于是我強(qiáng)壓怒火，走到后面制止了他們的游戲。沒想到，在之后的爬山途中，我發(fā)現(xiàn)又是他們?nèi)齻€(gè)，故意磨磨蹭蹭，落到最后，避開大家，偷偷抽起香煙來(lái)！回到學(xué)校后，我立刻請(qǐng)李甲的家長(zhǎng)到學(xué)校里來(lái)，連同家長(zhǎng)一起一頓批斗！

之后，記不得多少次了，因?yàn)槎啻芜t到、不交作業(yè)、考試作弊等，我時(shí)不時(shí)就把他父母請(qǐng)到學(xué)校批評(píng)教育，甚至給他報(bào)了學(xué)校的處分，只記得最后有一次因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架，我忍無(wú)可忍，準(zhǔn)備報(bào)學(xué)校嚴(yán)厲處罰李甲，后來(lái)他父母多次求情，我也動(dòng)了惻隱之心，算了，再給他給了最后一次機(jī)會(huì)吧。

高二第一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校文理分科，李甲選了文科，到了另外一個(gè)班，我頓時(shí)感覺輕松了一大截，心想，總算把這個(gè)“禍害”送走了！后來(lái)，偶爾聽他的新班主任提到他，有不滿，說(shuō)跟班上一個(gè)女生關(guān)系密切，有早戀傾向。也有稱贊，說(shuō)李甲語(yǔ)文不錯(cuò)，尤其是文章寫的非常好。很快，那一屆學(xué)生高三畢業(yè)了，當(dāng)時(shí)大家把目光都盯到自己班的學(xué)生成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率，別的班的學(xué)生只是關(guān)注一下頂尖的幾個(gè)，對(duì)于李甲，我不記得他的成績(jī)，隱約只記得好像上了大學(xué)。

去年夏天，因?yàn)閰⒓右粋€(gè)學(xué)生的婚禮，正好是李甲那一屆，大家聊到他的情況，讓我大吃一驚。原來(lái)，李甲當(dāng)時(shí)考得很不錯(cuò)，在大學(xué)發(fā)展也很好，算的上是學(xué)校的風(fēng)云人物，現(xiàn)在還在讀書，不過(guò)已經(jīng)是北大博士了！高中時(shí)和他關(guān)系密切的那個(gè)女生也在人大讀博士，兩個(gè)人最近也在準(zhǔn)備婚禮，因?yàn)闀r(shí)間錯(cuò)不開，這個(gè)夏天他倆都沒回蘭州。

參加完婚禮回家，我的心久久不能平靜。想當(dāng)初被我打入另冊(cè)、甚至差點(diǎn)兒被開除的學(xué)生，換了一個(gè)環(huán)境后，居然如此優(yōu)秀。

后來(lái)有一次，我和當(dāng)時(shí)李甲在文科班時(shí)的班主任張老師說(shuō)起他，張老師告訴我說(shuō)，當(dāng)初剛接觸李甲的時(shí)候，她也發(fā)現(xiàn)李甲有很多不好的習(xí)慣，同時(shí)她也注意到李甲身上的閃光點(diǎn)，而且在學(xué)生中他的人緣特別好。所以她找李甲多次談話，鼓勵(lì)他，并且給安排了班里學(xué)習(xí)最好、能力最強(qiáng)的女生做他的同桌，幫助他，督促他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，李甲逐漸有了一些變化，開始往好的方面轉(zhuǎn)變，于是她及時(shí)肯定并在班里公開表?yè)P(yáng)。很快，李甲就像換了一個(gè)人，最終在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，進(jìn)入了班里前十名。

張老師說(shuō)這番話的時(shí)候很平靜，就像在說(shuō)一個(gè)普通學(xué)生的普通故事，但卻讓我感到震撼。反思自己多年的教育經(jīng)歷，面對(duì)一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔，我更多的是考慮他們的成績(jī)是否出色，他們的行為是否規(guī)范，而很少考慮他們還是孩子，他們也有自己的思想，也有自己的內(nèi)心世界和精神花園。他們不是我的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。而我打著為他們將來(lái)負(fù)責(zé)的大旗，卻漠視了他們現(xiàn)在的需求，從來(lái)沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心。于是，他們或者屈從，多了奴性而少了血性；或者反抗，多了敵視卻少了尊敬。教師被譽(yù)為園丁，我卻在年復(fù)一年的辛苦中逐漸冷漠，教師被譽(yù)為靈魂的工程師，我自己的靈魂卻在不知不覺中扭曲。清代文學(xué)家龔自珍在《病梅館記》中嘆道“文人畫士之禍之烈至此哉！”想想自己，不就如此嗎？魯迅曾借狂人之口喊出“救救孩子！”而我以為，還是先挽救自己吧！

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