英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，需要在教學(xué)的過(guò)程中不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。要提高英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，必須重視英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率，在課堂教學(xué)中我們要以學(xué)生的實(shí)際情況為起點(diǎn)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，使我們的課堂教學(xué)質(zhì)量建立在高效的基礎(chǔ)之上，從而提高我們初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)教學(xué)效率新的英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定基礎(chǔ)階段的教學(xué)任務(wù)是：面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為核心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立并增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡而在學(xué)習(xí)中自行發(fā)覺(jué)并采用有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，形成具有一定應(yīng)用能力的綜合性學(xué)習(xí)能力，開(kāi)拓學(xué)生的敏銳觀察能力和思維想象力，提高英語(yǔ)教育的實(shí)踐教學(xué)能力，作為常規(guī)教學(xué)模式下的教育，課堂教學(xué)是教師向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的傳授，德智的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造的主要形式，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)最主要的場(chǎng)所，教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活也產(chǎn)生一定的間接影響。因此，勉力英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，首先應(yīng)當(dāng)重視提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

一、興趣的植入

為了不斷提高課堂上的45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，教師必須做好充分的備課準(zhǔn)備，并在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，要適當(dāng)?shù)馗淖冋n堂的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們慢慢地自覺(jué)地融入到課堂教學(xué)中去。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，就要求我們的老師要有精彩課堂導(dǎo)入。

1.趣味性

課堂的趣味性在于如何導(dǎo)入和吸引學(xué)生的思想，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望我國(guó)古代著名的教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。由此可見(jiàn)改變以往的教學(xué)模式，將課堂的趣味性很好的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種樂(lè)趣，是一種精神上的領(lǐng)悟，盡而會(huì)自覺(jué)地更加積極的去學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)性

課堂的導(dǎo)入要具有針對(duì)性，課堂導(dǎo)入首先要根據(jù)不同步教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，來(lái)確定不同法師的課堂導(dǎo)入，通過(guò)這樣的做法，才能更好地吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，不至于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞。但在課堂導(dǎo)入的同時(shí)，不能因?yàn)槲龑W(xué)生的注意力，而改變了課堂的教學(xué)目的。

3.新穎性

課堂導(dǎo)入的材料要具有新穎性，因?yàn)橐酝鶎W(xué)生都在單純授課的模式下接受教育，所以現(xiàn)在他們很容易被新穎的事物所吸引，這樣會(huì)引起他們的好奇感和求知欲，并急切地想弄清楚。因此，新穎的事物具有和現(xiàn)實(shí)生活所接觸的富有時(shí)代性的信息，更加能吸引學(xué)生們的求知欲望，材料越新穎，越是大家關(guān)心的事，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就越濃，這樣達(dá)到的課堂效果就會(huì)更好。

二、加強(qiáng)情景口語(yǔ)動(dòng)作訓(xùn)練

情景口語(yǔ)動(dòng)作訓(xùn)練的根本作用在于將自己融入到真實(shí)的情境中，使其動(dòng)作對(duì)話的同時(shí)又掌握動(dòng)詞在其實(shí)際應(yīng)用中和應(yīng)該運(yùn)用的時(shí)態(tài)的相結(jié)合，這樣還可以是教師根據(jù)課堂上所擁有的一些實(shí)際場(chǎng)景結(jié)合課本的教材，做出一些新的課堂教學(xué)方式，同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶力，老師還可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和單詞的意思相結(jié)合，做出一些有針對(duì)性的課堂動(dòng)作表演，如stand（up）sit（down）knock（at）等，老師在表演的同時(shí)，應(yīng)注意時(shí)態(tài)的形成，這樣會(huì)使學(xué)生在自己的腦子中形成如同電影式的教學(xué)畫(huà)面。同時(shí)，為了將強(qiáng)記憶，老師還可以讓學(xué)生在看完表演之后，和老師進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，這樣既能使參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)最大化，還能是學(xué)生自己融入到學(xué)習(xí)的情景之中，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且在學(xué)習(xí)的同時(shí)有增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)和表演能力，還可以是學(xué)生更好的理解掌握和運(yùn)用各種時(shí)態(tài)，各種人稱(chēng)及不同的時(shí)間地點(diǎn)狀語(yǔ)，盡而達(dá)到一舉三得的教學(xué)目標(biāo)。

三、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式是提高課堂效率的關(guān)鍵

想要提高英語(yǔ)的課堂效率，只是有精彩的課堂導(dǎo)入是不夠的，初中英語(yǔ)教學(xué)的目的是全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，但在中國(guó)這個(gè)只有母語(yǔ)的大的氛圍下，中國(guó)的學(xué)生絕大部分都是筆試強(qiáng)于視聽(tīng)說(shuō)，英語(yǔ)課是語(yǔ)言課是訓(xùn)練課，所以許多知識(shí)的理解和運(yùn)用不是僅僅依靠老師的講解，而是通過(guò)老師的講解和學(xué)生的訓(xùn)練有效結(jié)合形成的，所以這就要求英語(yǔ)老師必須在課堂教學(xué)中提高效率，盡可能的提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要提高課堂效率，老師肯定不能唱主角，而應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?nèi)プ跃幾匝?。如果一堂課只有一兩個(gè)或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生開(kāi)口發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，那效率未免太低了，所以小組合作，是提高課堂效率的關(guān)鍵。

合理的構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，不僅是學(xué)生合作的基礎(chǔ)，也是為了擴(kuò)大化的讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。在合作學(xué)習(xí)中，老師作為引導(dǎo)者和幫助者和促進(jìn)者，在教學(xué)的過(guò)程中，老師要仔細(xì)觀察每組的成員在合作過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況，在觀察的過(guò)程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取一定的措施，使每個(gè)成員在合作的過(guò)程中盡可能大的得到收獲，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力因?yàn)槊總€(gè)小組建立一個(gè)可以觸及的目標(biāo)，使其在能力范圍內(nèi)能夠達(dá)到目標(biāo)，從而增加自信心，這樣可以更好地激發(fā)出學(xué)生的潛力。

遼寧省盤(pán)錦市新興中學(xué)，作為一所民辦學(xué)校，其大膽地采用了新型初中英語(yǔ)教學(xué)模式，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成以表演形式的動(dòng)作對(duì)話模式，通過(guò)組織小組模式進(jìn)行表演，學(xué)生通過(guò)自己的演出，在無(wú)形之中把英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用到了自己的生活中，這樣不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，盡而培養(yǎng)了視聽(tīng)說(shuō)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)對(duì)初中教育的發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高等具有重要的意義。課堂效率的提高作為一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，更是英語(yǔ)素質(zhì)教育的一種追求，在今后的課堂教學(xué)中，我們會(huì)不斷去思考和探索，通過(guò)教學(xué)方式的嘗試性改變，在實(shí)踐中去尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我們要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在高效的基礎(chǔ)之上。

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