教育改革的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地，各種特色學(xué)校如春筍般冒了出來，我校借助改革的春風(fēng)，打造我們自己的教學(xué)特色，寫字教學(xué)就這樣堂而皇之地走進(jìn)了我們的課堂。

寫字教學(xué)寫字習(xí)慣方法技巧打造自己的特色教學(xué)如一縷春風(fēng)姍姍走進(jìn)我們的課堂，它打破了我們以往的只要質(zhì)量，不管其它的教學(xué)模式，緩緩走進(jìn)我們教學(xué)中。幾年來我們傾力于寫字教學(xué)研究，對(duì)寫字教學(xué)及其實(shí)施策略有些思考，它主要有以下特點(diǎn)。

一、要明確寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣

俗話說：字如其人。寫好字是一種習(xí)慣，也是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。教學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，也是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。要想寫好字，必須先培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆與寫書姿勢(shì)。現(xiàn)在的學(xué)生書寫姿勢(shì)非常不好，主要表現(xiàn)在：握筆姿勢(shì)不正確，有的孩子手與筆尖之間不是不足一寸就是超出一寸；胸部離桌子太近；眼睛離本子不足一尺，幾乎是趴在本子上。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于保護(hù)學(xué)生的視力。在寫字教學(xué)中我不厭其煩的示范正確的寫字姿勢(shì)、利用講故事、表演情景劇等形式讓學(xué)生了解不正確的寫字姿勢(shì)給他們?cè)斐傻膰?yán)重傷害和后果。其實(shí)兒童要完全達(dá)到正確寫字姿勢(shì)，實(shí)際上是有困難的，因此，對(duì)于不正確的寫字姿勢(shì)，各任課教師和家長(zhǎng)必須聯(lián)合起來共同關(guān)注孩子的寫字姿勢(shì)，要不厭其煩地提醒孩子，否則既影響到寫字質(zhì)量，又嚴(yán)重影響孩子的身體健康。

二、教會(huì)孩子寫字的方法和技巧

1.了解基本筆畫

我們經(jīng)常講，受人以魚不如授人以漁。我認(rèn)為要想寫好字，首先要先教學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫，基本筆畫是學(xué)生寫好字的基石。在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。傳統(tǒng)的漢字基本筆畫有8種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、勾。以橫、捺等幾個(gè)基本筆畫為例：橫： 起筆從左往右要寫穩(wěn)，起筆時(shí)先輕輕一頓，行筆長(zhǎng)而輕快，形態(tài)平直，方向略微向上斜，到頭轉(zhuǎn)一下筆峰，再向右下一頓，收筆。捺：下筆時(shí)要輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。捺口訣是：頓筆、回筆、捺尖，很多孩子已經(jīng)初步掌握。還有個(gè)別孩子“捺尖”做不到，沒有關(guān)系，平時(shí)可以多練習(xí)。撇：撇的寫法：側(cè)落筆，稍頓，然后向左下撇出，逐漸提筆出鋒。橫折：先寫橫畫，稍頓，在收筆處順勢(shì)向下寫折，筆鋒下行時(shí)稍向左傾斜。只要學(xué)生掌握了基本筆畫的要領(lǐng)后，要多多練習(xí)，寫字的時(shí)候就胸有成竹了。

2.學(xué)習(xí)字的結(jié)構(gòu)

我們的漢字文化博大精深，有著無可比擬的魅力，每一個(gè)字都有我們先人的智慧所在。根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)我們可分為14種，它們分別是：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)又分左右上包圍結(jié)構(gòu)、左右下包圍結(jié)構(gòu)、上下三包圍結(jié)構(gòu)、左三包圍結(jié)構(gòu)等、全包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)。只有掌握了字的結(jié)構(gòu)，學(xué)生才能了然于心。在每一次寫字教學(xué)中，我都先讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，了解各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置再下筆。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣。再讓學(xué)生看看每個(gè)字的各部分應(yīng)寫在田字格的什么位置，最后再讓學(xué)生下筆寫。這樣我花近兩年的時(shí)間反復(fù)的練習(xí)，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生才慢慢地把握好字形，把字寫得規(guī)范。

3.教學(xué)生描仿

范寫也是寫好字的一種方法，在書寫教學(xué)中，教師應(yīng)該以身示范，在學(xué)生面前做一個(gè)寫好字的榜樣。特別是教師在黑板上板書時(shí)，一定要寫得規(guī)范，讓學(xué)生有范寫得機(jī)會(huì)。有人說，一個(gè)寫好字的教師，不一定有寫好字的學(xué)生，但一個(gè)寫不好字的老師，肯定有一批寫不好字的學(xué)生。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并要時(shí)常與范字進(jìn)行比較，找出缺點(diǎn)后，再進(jìn)行修改。低年級(jí)學(xué)生開始時(shí)可以讓他們先描寫，再仿寫。在這方面也可以講一些書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白，對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。

4.保證練習(xí)時(shí)間

要想寫好字，不是一朝一夕就可以完成的，需要堅(jiān)持以恒，不斷練習(xí)，才能成功。我校為了保證學(xué)生的寫字時(shí)間，要求每周必須抽出半小時(shí)的時(shí)間來進(jìn)行寫字，每周每位學(xué)生必須上交一份寫字作業(yè)。在教師看作業(yè)時(shí)，教師必須對(duì)寫字好的學(xué)生或者是寫字進(jìn)步的學(xué)生，有激勵(lì)性的評(píng)語。只有我們堅(jiān)持不懈的努力，培養(yǎng)好學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，才能把中華古老的方塊字寫的工整、規(guī)范、整潔。

三、獎(jiǎng)勵(lì)激趣，主動(dòng)寫字

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我經(jīng)常為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們經(jīng)常采用對(duì)比、板演、投影儀等手段展示孩子作品。一周之內(nèi)的優(yōu)秀作品貼在學(xué)習(xí)園地中，供同學(xué)們展覽、參觀。我們學(xué)校也經(jīng)常開展書寫比賽活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定寫字作業(yè)，學(xué)校老師按級(jí)部評(píng)出好的作品。優(yōu)秀的作品經(jīng)常在禮拜一升國(guó)旗的時(shí)候進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品雖不貴重，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有獲獎(jiǎng)，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的是對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩牧w慕，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我還經(jīng)常把孩子們寫的不規(guī)范的字寫到黑板上，讓孩子們自己點(diǎn)評(píng)，互相指正。孩子們的興趣很濃，效果也不錯(cuò)。我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、同桌比一比、我給同學(xué)做示范、評(píng)比小小書法家等多種形式激勵(lì)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，他們也會(huì)更自信、更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)寫字。

幾年的寫字教學(xué)，效果顯著。學(xué)生收獲了成功，我們收獲了快樂?？吹剿麄兊某煽?jī)，我們心中增添了無窮的力量和信心。在寫字教學(xué)中我們會(huì)堅(jiān)定不移地繼續(xù)走下去。