中學(xué)體育教育是基礎(chǔ)教育的一部分，然而在學(xué)校中由于受其他課程的影響，體育教育沒(méi)有受到足夠的重視。在體育課中，體育教師應(yīng)當(dāng)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到體育的價(jià)值和鍛煉身體的方法，使學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的學(xué)習(xí)智慧。

終身體育智慧教學(xué)新追求國(guó)家教委在教學(xué)改革中提出：“體育教育的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，增加學(xué)生的體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益?！备鶕?jù)終身體育的觀(guān)點(diǎn)，體育鍛煉應(yīng)當(dāng)貫穿一個(gè)人的一生，包括學(xué)前體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育。學(xué)校體育決定著學(xué)生的終身體育。

一、終身體育的含義和特征

終身體育是在體育改革中形成的，它的含義包括：在生命過(guò)程中進(jìn)行體育活動(dòng)，并進(jìn)行終身性的鍛煉，使體育鍛煉成為生活中的一部分。在進(jìn)行終身體育鍛煉思想的指導(dǎo)下，將體育鍛煉作為目標(biāo)在生活中參加體育鍛煉。并堅(jiān)持使之產(chǎn)生效果。現(xiàn)代生活方式在很大程度上影響了體育鍛煉，使之成為了現(xiàn)代生活的重要組成部分。在人生中的不同發(fā)展時(shí)期，如幼年、青年、中年、老年都要求終身體育鍛煉的科學(xué)指導(dǎo)，因此需要建立一套終身體育的組織體系。

二、農(nóng)村初中生終身體育智慧教學(xué)的必要性

體育鍛煉應(yīng)伴隨人的一生，其中學(xué)校體育在終身體育中占有很大一部分。學(xué)校體育對(duì)于終身體育的實(shí)施有著很重要的作用。初中生的身體正處在發(fā)育的旺盛時(shí)期，因此就需要科學(xué)的鍛煉方法，促進(jìn)身體的良好發(fā)展。為以后的生活和身體健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）初中體育教育的發(fā)展趨勢(shì)和健康新課標(biāo)決定了培養(yǎng)初中生終身體育意識(shí)的重要性。教育方針以素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。初中體育教育要順應(yīng)我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)新的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)教育。

（二）由于中學(xué)生對(duì)于體育鍛煉意識(shí)不夠，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持體育鍛煉，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。在中學(xué)體育教育中，學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)還停留在比較膚淺的層面，不能正確認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的意義和價(jià)值，終身體育更是如此。意志比較薄弱、怕苦、怕累、很容易就產(chǎn)生懈怠心理，不能積極參加體育鍛煉，也會(huì)影響到終身體育鍛煉意志的形成。

（三）中學(xué)體育教育是學(xué)生接受體育教育的重要階段，在終身體育教育中有著重要的過(guò)度作用。在學(xué)校中，體育教育是個(gè)體接受體育教育最為系統(tǒng)、最為規(guī)范的教育，對(duì)于個(gè)體運(yùn)動(dòng)的興趣的培養(yǎng)、終身體育能力的提高有著很大的影響。因此在終身體育教育中，初中體育教學(xué)的影響舉重若輕。朗格朗說(shuō)過(guò)：“如果將學(xué)校體育看作無(wú)足輕重的事，不重視學(xué)校體育，那么，學(xué)生進(jìn)入成年以后，體育活動(dòng)就不存在了。如果把體育看成學(xué)校這一段的事，那么，體育在教育中就變成了‘插曲’”。

三、追求農(nóng)村初中體育智慧教學(xué)的新途徑

（一）加強(qiáng)理論教育，改變學(xué)生的思想意識(shí)

1.明確體育鍛煉的作用。良好的身體素質(zhì)是保證學(xué)習(xí)效果的前提。加強(qiáng)體育鍛煉能夠使肌體保持良好的狀態(tài)，減少疾病的產(chǎn)生。中學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)就能保證健康的身體。只有使學(xué)生明確了體育對(duì)生命活動(dòng)的重要作用，才能樹(shù)立正確的體育意識(shí)。

2.進(jìn)行科學(xué)鍛煉。教師要對(duì)學(xué)生鍛煉的方法進(jìn)行正確的講解和指導(dǎo)，將教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生從根本思想上對(duì)體育鍛煉進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的體育學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高學(xué)生體育鍛煉的積極性十分重要，開(kāi)展豐富的課外體育活動(dòng)能夠增加體育活動(dòng)的趣味性。利用比賽的競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)和學(xué)生的好勝心來(lái)促使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉.最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。良好的校園體育環(huán)境也能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，例如，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球等。在校園內(nèi)營(yíng)造體育分為，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

（三）采用多種教學(xué)方法，增加課程的樂(lè)趣

在體育教學(xué)中加入游戲、示范、多媒體等多種方法可以使學(xué)生感興趣，明顯地提高課堂效率。但是在教學(xué)方法中要注意：在圍繞教材的前提下進(jìn)行教學(xué)。這就要求教師在教學(xué)前要對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，在教學(xué)中設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，對(duì)體育產(chǎn)生興趣。

（四）引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣，養(yǎng)成自我鍛煉的能力

培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，是體育教學(xué)的目標(biāo)。教師要利用教學(xué)中的一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，隨時(shí)隨地進(jìn)行體育鍛煉。注重對(duì)學(xué)生鍛煉能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生把握運(yùn)動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

四、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)中學(xué)生的終身體育意識(shí)是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展。體育教師應(yīng)培養(yǎng)自己的教學(xué)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，進(jìn)行有效的體育教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林詩(shī)娟.論終身體育[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（3）.

[2]劉偉.終身體育簡(jiǎn)論[J].青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，（2）.

[3]王錦山.自主鍛煉的教學(xué)研究[J].中國(guó)學(xué)校教育，2001，（1）.

[4]時(shí)春漪.通過(guò)體育教育促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展[J].丹末師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2000，（6）.