珠寶玉石加工與營銷專業(yè)（以下簡稱珠寶專業(yè)）的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞闹閷毘踔屑夎b定、加工、營銷人才，但不利因素是學(xué)生自我約束力不強，往往會把入學(xué)前的一些不良習(xí)慣帶到學(xué)校里來。面對上述生源實際，要克服學(xué)生身上的不良習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才，必須把職業(yè)養(yǎng)成教育貫穿于從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)行為。具體要做到以下幾點：

一、幫助學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)意識

大多數(shù)學(xué)生到中職學(xué)校學(xué)習(xí)出于兩種原因：一是被動地接受教育。由于中考成績不理想沒有上普高或者是由于家里比較困難上中職學(xué)校可以省錢，這部分學(xué)生的特點是對專業(yè)不了解，對專業(yè)課也不感興趣，無心向?qū)W，專業(yè)知識和專業(yè)技能都是老師強行灌輸給他們的。二是為好奇而讀書。有部分學(xué)生來學(xué)校讀書的主要目的只是對某個專業(yè)產(chǎn)生好奇，而不是為了獲取職業(yè)，對未來職業(yè)的認(rèn)識是朦朧的、淺薄的。

幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。了解珠寶行業(yè)的特點，進行恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)定位，了解所選珠寶職業(yè)的特點和對從業(yè)人員的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想、正確的就業(yè)觀，確立自己的職業(yè)理想和方向。新生入校后，進行入學(xué)教育，要給學(xué)生介紹專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)就業(yè)前景等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確的規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向，從而避免了專業(yè)選擇的盲目性。學(xué)校定期邀請本校歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生與學(xué)生座談，以榜樣力量激勵學(xué)生，培養(yǎng)自我，立志成才。

引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定具體措施。在前面認(rèn)識自我、分析自我的基礎(chǔ)上，確定自己的職業(yè)目標(biāo)。將在校學(xué)習(xí)階段作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一階段，也是重點階段。根據(jù)自己的具體情況，將第一階段的目標(biāo)分成若干個具體的分目標(biāo)（學(xué)習(xí)方面、日常行為規(guī)范方面），并制定相應(yīng)的措施來實現(xiàn)分目標(biāo)，把分目標(biāo)確定在容易與不容易之間，即做起來容易，堅持下來不容易。

二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)行為

有了正確的職業(yè)意識，并不等于有了良好的職業(yè)習(xí)慣，還需要在日常生活中多方面的相互配合、共同努力來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

軍訓(xùn)是養(yǎng)成教育第一課。每屆新生入學(xué)軍訓(xùn)是必修課。要充分利用這一必修課，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，對文明行為進行養(yǎng)成訓(xùn)練。從小到物品擺放，大到校園環(huán)境管理，將學(xué)生的一日行為全部納入規(guī)范化、秩序化的管理中。如全校性集合排隊，進場秩序的訓(xùn)練，做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練，站、立、行的軍事化的訓(xùn)練，升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練等。并且要把軍訓(xùn)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣帶入日常生活學(xué)習(xí)中。

在日常管理中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣。一是禮儀規(guī)范的培養(yǎng)。由于近年來，中職生源下降，學(xué)生身上存在與職業(yè)相悖的行為習(xí)慣，而且根深蒂固，這就要求工作細(xì)致、全面、周到有序，一直堅持下去，以養(yǎng)成符合專業(yè)要求的良好習(xí)慣，談吐文明，舉止禮貌。二是服務(wù)意識的培養(yǎng)。由于現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女較多，在家里比較嬌慣，服務(wù)意識欠缺。在班級管理中，應(yīng)注重服務(wù)意識的培養(yǎng)：開會時給老師搬張椅子、上課前擦干凈黑板收拾整齊講臺、上課時幫老師拿相關(guān)教具、主動撿起一片紙屑、相互禮讓等。總之，在日常班級管理中要把職業(yè)養(yǎng)成教育滲透到每一件事物中去，并且貫穿始終，才能培養(yǎng)起學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣。

三、以實訓(xùn)、教學(xué)為中心，強化學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)

學(xué)生積極的職業(yè)意識、高尚的職業(yè)道德的培養(yǎng)應(yīng)從小事抓起，貫穿在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生潛移默化，自覺規(guī)范自己的行為。在老師的積極引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生在實踐過程中可以切身體會到職業(yè)意識的重要性并形成良好的職業(yè)意識，學(xué)生職業(yè)意識的養(yǎng)成反過來可以促進學(xué)生專業(yè)實踐能力的進一步提高，二者是可以相互促進的。

（一）充分肯定成績，幫助學(xué)生樹立自信意識

首先，充分利用專業(yè)課的課堂教學(xué)，通過靈活多樣的教學(xué)法，如提問法、演示法、情景模擬訓(xùn)練法等，課堂上充分給予學(xué)生展示自己的時間和空間，樹立學(xué)生的信心。特別是提問法，課堂上無論是老師提問學(xué)生還是學(xué)生向老師發(fā)問，我都要求該學(xué)生走上講臺面對全班同學(xué)和老師。剛開始學(xué)生都不愿主動舉手，我鼓勵學(xué)生主動回答問題并實行加分制度，老師專提問不主動舉手者。久而久之，大部分學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變了，以主動回答或提問為榮，自信心也增強了。其次，利用中職學(xué)生活潑好動、動手能力強的特點，積極引導(dǎo)，肯定他們在專業(yè)實訓(xùn)過程中的取得的每一點成績，通過給每個學(xué)生不同方式的鼓勵，使學(xué)生感受到老師對自己的重視，并對自身的能力產(chǎn)生充分的自信，從而在實訓(xùn)中信心十足更加努力。學(xué)生的自信心形成，是需要教師的精心呵護和培養(yǎng)的，學(xué)生需要來自教師的激勵和贊揚，才能樹立起強大的自信意識。

（二）嚴(yán)格遵守實習(xí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

在學(xué)生參加專業(yè)實訓(xùn)時，讓學(xué)生知道在實訓(xùn)時能做什么、不能做什么，而哪些事又必須做，讓他們認(rèn)識到自己所做的每件事情對自己、對他人、對集體所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，責(zé)任意識的建立是保證學(xué)生能獲得良好學(xué)習(xí)機會、掌握專業(yè)技能的前提。為此，在學(xué)生進行實習(xí)之前，首先，要組織好實習(xí)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，通過制度的學(xué)習(xí)，明確學(xué)生實習(xí)期間的各項責(zé)任。其次，對于學(xué)生在實訓(xùn)過程中體現(xiàn)出的技能方面的長處和不足，要教育學(xué)生應(yīng)懂得相互取長補短，尊重與幫助他人，富有愛心與合作精神。再次，在實習(xí)場所張貼先進企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生實習(xí)過程中努力用先進的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范他們的行為，讓學(xué)生知道在實訓(xùn)時除了鍛煉專業(yè)技能之外，按照規(guī)章制度維持班集體良好的實習(xí)環(huán)境和氛圍也是每個學(xué)生的職責(zé)所在。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)行為是職業(yè)養(yǎng)成教育的重要方面，而且只有從學(xué)生入學(xué)開始對學(xué)生進行職業(yè)意識和職業(yè)行為的培養(yǎng)，將職業(yè)養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的全過程，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，才能使學(xué)生在將來的擇業(yè)競爭中處于有利地位。