【摘 要】《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程，隨著信息科技的發(fā)展，原有的教學(xué)體系、教學(xué)模式已不能適應(yīng)教學(xué)的需求，需要在諸多方面進(jìn)行改革。本文針對(duì)這門(mén)課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了一些解決方案，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高職院?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程 問(wèn)題 改革措施

一、引言

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，因此計(jì)算機(jī)教育在各國(guó)備受重視，計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作能力已成為21世紀(jì)人才素質(zhì)的基本要素之一?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要課程之一，計(jì)算機(jī)技術(shù)水平也已成為衡量大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)的一個(gè)重要尺度。

二、課程體系結(jié)構(gòu)的改革

目前的高職院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程采用幾乎相同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這種教學(xué)體系已經(jīng)落后于時(shí)代，應(yīng)根據(jù)各個(gè)專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的不同需求，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)采取差別式教學(xué)。我國(guó)教育部高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出，非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)教育可實(shí)行“1+X體系”，“1”為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和辦公自動(dòng)化模塊，“X”為與本專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)模塊（可以是計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)、程序設(shè)計(jì)、多媒體應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等）。這種體系結(jié)構(gòu)能夠滿足高職院校各個(gè)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育需求，同時(shí)也能解決高職院校新生計(jì)算機(jī)水平參差不齊的問(wèn)題，“1”可以作為基礎(chǔ)部分，“X”可以作為提高部分。

三、教學(xué)模式的改革

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)模式可采用“面向?qū)I(yè)式教學(xué)”，即在教學(xué)內(nèi)容安排上，不再以過(guò)去的“知識(shí)點(diǎn)”為線索，而是根據(jù)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，選取在專業(yè)課程中所需計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)、文字、表格、圖片等，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)以致用。

例如化工專業(yè)要求學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)和處理各種數(shù)據(jù)表格，機(jī)械專業(yè)要求學(xué)生將刀具、夾具圖與說(shuō)明文字圖文混排，財(cái)會(huì)類要求學(xué)生熟練應(yīng)用Excel設(shè)計(jì)和處理各種臺(tái)賬，等等，所有學(xué)生都要學(xué)會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作和畢業(yè)論文圖文表混排等公共項(xiàng)目。

四、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革

（一）一體化教學(xué)的實(shí)施

一體化教學(xué)是指理論和實(shí)踐一體化，讓學(xué)生在教中練，練中學(xué)。有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)機(jī)房里安裝的投影儀或電子教室軟件，直接在機(jī)房教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練。如果教學(xué)條件有限，可以采取4節(jié)連上的教學(xué)方法，即前2節(jié)在多媒體教室學(xué)習(xí)，后2節(jié)在機(jī)房練習(xí)，連貫的教學(xué)可以避免學(xué)生在上課聽(tīng)懂了，過(guò)一兩天上機(jī)時(shí)卻又全忘了的問(wèn)題，而且與全部都在機(jī)房上課相比，也能緩解計(jì)算機(jī)機(jī)房資源的壓力。

（二）教學(xué)內(nèi)容與技能考試相結(jié)合

近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)類各種技能認(rèn)證層出不窮，如計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、軟件水平考試、計(jì)算機(jī)及信息高新技術(shù)考試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平測(cè)試和各種國(guó)外著名大計(jì)算機(jī)公司組織的計(jì)算機(jī)證書(shū)考試等，面對(duì)這些認(rèn)證，學(xué)生報(bào)考時(shí)非常盲目。計(jì)算機(jī)教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)加以正確的引導(dǎo)，介紹各種考試的特點(diǎn)，對(duì)就業(yè)的作用和社會(huì)的認(rèn)可度，等等，使學(xué)生根據(jù)自身就業(yè)愿望參加相應(yīng)的考試，而不必花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢(qián)在重復(fù)的考證上。

教師在教學(xué)中和上機(jī)練習(xí)時(shí)選擇一些認(rèn)證考試的歷年真題，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使學(xué)生掌握一些應(yīng)試的方法，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技能認(rèn)證的通過(guò)率。

五、課程規(guī)范化改革

（一）課時(shí)規(guī)范化

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門(mén)公共基礎(chǔ)課，涉及高職院校所有的專業(yè)。在教學(xué)組織上，大部分院校都采用學(xué)期學(xué)時(shí)制，該課程一般開(kāi)設(shè)于第1學(xué)期，在此學(xué)期里新生軍訓(xùn)2—3周，國(guó)慶、中秋節(jié)放假1周多，某些專業(yè)還有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)專用周等，使得該課程一般只有40課時(shí)左右，很難滿足課程需要。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們采取“課內(nèi)+課外”的教學(xué)方法，即將一些綜合性的上機(jī)題目，作為大作業(yè)布置給學(xué)生，讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種課內(nèi)外結(jié)合的辦法，保證了約共60課時(shí)的總量，基本可以保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

此外，有些專業(yè)還開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)周，實(shí)訓(xùn)周不應(yīng)當(dāng)成為作業(yè)周或上課內(nèi)容的復(fù)習(xí)周，而應(yīng)按上述“面向?qū)I(yè)式教學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，采用項(xiàng)目組的方式將學(xué)生編組，完成一個(gè)或幾個(gè)比較大的Word、Excel綜合性題目，然后各項(xiàng)目組用PPT來(lái)匯報(bào)自己的工作作為總結(jié)，完成考核。

（二）教材及多媒體課件規(guī)范化

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，目前的教材及多媒體課件已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要，需要進(jìn)行改進(jìn)，新的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，成為學(xué)生的“好老師”，教師的“好幫手”。目前多媒體課件大多只是板書(shū)的轉(zhuǎn)換，由黑板到投影儀，沒(méi)有把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)最大化。多媒體課件應(yīng)該做到簡(jiǎn)捷易懂、活潑生動(dòng)，多加入一些動(dòng)態(tài)效果，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。否則多媒體教室光線昏暗，課件枯燥無(wú)味，學(xué)生一上課就想睡覺(jué)，教學(xué)效果反而不如在普通教室的課程。但開(kāi)發(fā)出一套優(yōu)秀的多媒體課件是很不容易的，需要整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)合力協(xié)作，付出很多心血才能完成。針對(duì)此，學(xué)校和系部應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一些鼓勵(lì)措施，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)出優(yōu)秀的多媒體課件。

六、結(jié)語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)生入校后的第一門(mén)信息技術(shù)課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生今后的求職簡(jiǎn)歷制作、畢業(yè)論文排版，甚至工作后的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。我對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》目前教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且提出了一些改革措施，希望能夠?qū)鉀Q目前教學(xué)中存在的一些問(wèn)題起一定的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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