【摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)必不可少的重要手段，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)又具有一定的危險(xiǎn)性。本文重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常常發(fā)生的實(shí)驗(yàn)事故原因進(jìn)行分析，使廣大師生在實(shí)驗(yàn)中樹(shù)立安全意識(shí)，逐步形成一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 安全問(wèn)題

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0170-02

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，但同時(shí)又具有一定的危險(xiǎn)性，筆者從事農(nóng)村化學(xué)教學(xué)多年，耳聞目睹了不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)情景。實(shí)驗(yàn)中一旦發(fā)生事故，危及師生的安全，甚至嚴(yán)重致殘?jiān)斐山K生不幸，給學(xué)生家庭帶來(lái)財(cái)產(chǎn)和人身的損失。但也不必因噎廢食，以致于不敢動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，安全實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于按照操作規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)也就轉(zhuǎn)化為安全。現(xiàn)就農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人的看法。

以下幾個(gè)方面常常會(huì)發(fā)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故。

1.對(duì)課本實(shí)驗(yàn)不夠熟悉

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是證實(shí)某物質(zhì)是否具有某種性質(zhì)的唯一手段。中學(xué)階段的大部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是定性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但確實(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)）看清反應(yīng)實(shí)質(zhì)，進(jìn)而推斷物質(zhì)的微觀組成、結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相互關(guān)系。物質(zhì)的制備原理是以物質(zhì)的性質(zhì)為基礎(chǔ)的，某一物質(zhì)的制備方法不止一種，但教材上采用的方法對(duì)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，有時(shí)并不能符合條件，若在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)不能根據(jù)具體情況靈活選擇實(shí)驗(yàn)原理及藥品，就可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

2.違反操作規(guī)定

初中學(xué)生剛接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作不是太清楚，以至于發(fā)生意外的情況時(shí)有發(fā)生，特別是農(nóng)村初中學(xué)生，平時(shí)接觸實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少，在實(shí)驗(yàn)課上，好奇性強(qiáng)，很容易違反操作規(guī)定。

2.1點(diǎn)燃可燃性的氣體前應(yīng)檢驗(yàn)其純度。

如：用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的演示實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨毾葯z驗(yàn)純度，這個(gè)學(xué)生一般都能正確操作?？墒?，如果在該演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后，打開(kāi)反應(yīng)器的瓶塞又裝上鋅粒，塞上塞子就點(diǎn)燃，就會(huì)引起儀器爆炸。這是因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中打開(kāi)瓶塞裝鋅粒，反應(yīng)器里進(jìn)入了空氣，氫氣和氧氣混合，點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸。

在演示氫氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)前，教師可以做一個(gè)爆炸實(shí)驗(yàn)以加深學(xué)生印象，具體操作為：找一易拉罐，上部開(kāi)一小孔，然后堵住小孔朝上用排空氣法收集氫氣，小孔朝上放在鐵圈上，再用火柴靠近小孔去點(diǎn)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，爆炸的氣浪將塑料瓶高高掀起。

2.2加熱實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)按規(guī)定有序撤除裝置。

加熱制取氣體并用排水法集氣，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，一定是先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤酒精燈。

如：用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣，用排水集氣法收集完畢時(shí)，先撤去了酒精燈，冷水就會(huì)沿導(dǎo)管流入大試管，以致引起試管炸裂，飛濺出碎玻璃極容易傷人。

2.3藥品的添加順序。

如：配制稀硫酸時(shí)，應(yīng)該把濃硫酸緩慢倒入水中，并且用玻璃棒不斷攪拌，因偉濃硫酸的稀釋過(guò)程要放出大量的熱。如果顛倒順序，就會(huì)有濃硫酸濺出傷人，發(fā)生事故。

3.用藥過(guò)量發(fā)生危險(xiǎn)

一些實(shí)驗(yàn)盡管劇烈，但試劑量小并無(wú)危險(xiǎn)，如果用藥量稍大便會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)。所以應(yīng)嚴(yán)格按照劑量添加藥品。

如：鈉與水反應(yīng)很劇烈，但藥量少時(shí)并無(wú)危險(xiǎn)。在做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象時(shí)，放入的藥量一定要適量（通常取一粒綠豆大小的金屬鈉即可），不得隨意用藥，且要選用敞口較大的燒杯作反應(yīng)容器，千萬(wàn)不能放在像小試管等敞口較小的容器里反應(yīng)，否則就會(huì)發(fā)生意外事故。

所以，在學(xué)生做鈉與水反應(yīng)的分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要事先給學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：①此反應(yīng)只能放在燒杯里做（事先準(zhǔn)備好放在學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上的），不能放在小試管做。并講清原因。②金屬鈉只能取一粒，不能多取（事先把鈉切成綠豆大小放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，老師一定要站在旁邊監(jiān)督學(xué)生取藥品）。③只能用鑷子取金屬鈉，且鑷子一定要是干燥的，不能用手拿。

4.制取氣體時(shí)實(shí)驗(yàn)裝置不暢通

實(shí)驗(yàn)制取氣體時(shí)，一定要保證實(shí)驗(yàn)儀器裝置暢通，導(dǎo)管不得堵塞，否則會(huì)因氣體無(wú)法排出而發(fā)生爆炸事故。

如：在用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，在試管的導(dǎo)管口處把棉花放得太多又塞得太緊，就會(huì)導(dǎo)致加熱后產(chǎn)生的氧氣排不出去，試管內(nèi)氣壓增大而把塞子沖飛，棉花隨著氧氣流沖出并燃燒，燃燒的棉花存在安全隱患。

為防止類(lèi)似的事故發(fā)生，在學(xué)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，老師一定得給學(xué)生講清注意事項(xiàng)：①組裝儀器時(shí)試管口要略低于試管底，防止加熱過(guò)程中水蒸氣遇冷流回試管底，從而引起試管炸裂。②加熱時(shí)，均勻受熱后酒精燈的火焰先固定在靠近試管口的藥品處，然后慢慢地把酒精燈的火焰往試管底部移，若反過(guò)來(lái)，氧氣流會(huì)把前部的高錳酸鉀帶向?qū)Ч芸冢枞麑?dǎo)管。③放棉花之前把棉花先拉松，且不要放得太多，尤其棉花不要用水弄濕。④要做到先“離”后“熄”。即停止加熱時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。

5.藥品混入雜質(zhì)

在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，造成了爆炸事故。因此用藥時(shí)要認(rèn)真辨清藥物，不得馬虎從事。

6.使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故

凡失落標(biāo)簽的試劑教師一定要檢驗(yàn)確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。

7.實(shí)驗(yàn)室空氣不暢通

農(nóng)村學(xué)校，配套設(shè)施不是太齊全，如通風(fēng)櫥、換氣扇等，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)教師一定要根據(jù)具體情況對(duì)課本實(shí)驗(yàn)加以修改。

如：制取氯氣、二氧化氮等有毒氣體時(shí)，或?qū)W生實(shí)驗(yàn)制取可燃性氣體如制氫氣、乙烯等時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多，達(dá)到一定濃度，會(huì)引起師生中毒或其他意外事故。

為排除實(shí)驗(yàn)安全隱患，更好更安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)：

（1）一切實(shí)驗(yàn)要按操作規(guī)定進(jìn)行。

（2）一切實(shí)驗(yàn)要在預(yù)備室準(zhǔn)備好，做到實(shí)驗(yàn)無(wú)誤，方可拿到教室或?qū)嶒?yàn)室做。

（3）有可燃性氣體的實(shí)驗(yàn)，在點(diǎn)燃?xì)怏w前必須檢驗(yàn)其純度，并注意室內(nèi)通風(fēng)。

（4）有毒實(shí)驗(yàn)?zāi)茏鼍妥觯菞l件不滿足，不能勉強(qiáng)。盡量找替代藥品。制取或進(jìn)行能產(chǎn)生具有刺激性、惡臭和有毒的氣體反應(yīng)時(shí)應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。

（5）用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無(wú)標(biāo)簽的試劑或變質(zhì)藥品。

（6）化學(xué)試劑隨配隨用，不可久置。如銀氨溶液久置后再用易發(fā)生爆炸。

（7）步驟多的實(shí)驗(yàn)，操作順序要記熟，不可看一步做一步。

（8）沒(méi)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)要向有經(jīng)驗(yàn)者請(qǐng)教或查清資料再做，不要冒然實(shí)驗(yàn)。

（9）實(shí)驗(yàn)室要有一定的安全設(shè)施。如滅火器、石棉布、沙箱等。

總之，盡管農(nóng)村初中由于條件的限制，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上安全事故時(shí)有發(fā)生，但只要我們了解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的引發(fā)原因，遵循操作規(guī)程，就可做到安全實(shí)驗(yàn)。