【摘要】通過調(diào)研得知，當(dāng)前高職院校思想政治理論課的教學(xué)實效普遍不高，很大的原因是實踐教學(xué)、實踐基地建設(shè)沒有跟上教學(xué)的時代步伐所致。高職院校思政課的實踐教學(xué)基地建設(shè)如何，對思政課的育人功效有著很大的影響。本文在分析實踐教學(xué)基地建設(shè)滯后問題的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建高職院校思政課實踐教學(xué)基地的對策，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】思政課 實踐教學(xué) 基地建設(shè) 調(diào)查研究 構(gòu)建

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0069-02

1.調(diào)研背景

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中央16號文件）中，明確指出“努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力；堅持教書與育人相結(jié)合；堅持教育與自我教育相結(jié)合；堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合；堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合?！备呗氃盒Ｋ枷胝卫碚撜n是對高職學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)高職學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，幫助其樹立社會主義和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的道德情操、健康的心理素質(zhì)等方面起著重要的作用。面對思想政治理論課改革不斷深化和面對新世紀(jì)高職教育高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新要求，單一的課堂理論教學(xué)已難以適應(yīng)形勢的發(fā)展。我們教學(xué)部堅決貫徹中央16號文件精神，堅持落實“三貼近”（貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活）原則，充分認(rèn)識到思想政治理論課教學(xué)與社會實踐相結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。然而，有相當(dāng)部分的高職院校在這方面的認(rèn)識和建設(shè)投入，由于多種原因而存在很大的不足。目前正值深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的火熱時期，因此，深入探討如何加強(qiáng)思想政治理論課實踐基地建設(shè)問題顯得非常必要和緊迫。

2.調(diào)研目的

通過對本學(xué)院和廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴港職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所我區(qū)高職院校的思想政治理論課實踐教學(xué)基地狀況的調(diào)查研究，全面了解高職院校思政課實踐教學(xué)基地的建設(shè)情況，從而為我區(qū)各高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)基地的建設(shè)，提供科學(xué)的理論依據(jù)，最終形成符合當(dāng)前大學(xué)生成長、成才需要的思想政治理論課實踐教學(xué)基地的建設(shè)規(guī)劃。

3.調(diào)研方式與經(jīng)過

3.1 區(qū)內(nèi)高職院校間的對口交流

利用目前各高校之間廣泛開展校際間的對口交流和參觀考察之機(jī)，走訪了全區(qū)多所高職院校，從實地考察參觀了各種實踐教學(xué)基地，了解和掌握了第一手材料與情況。

3.2區(qū)內(nèi)高職院校友情電話“調(diào)查”

主要是與廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和貴港職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校的思政課教師電話交流，了解他們各自學(xué)院的思政課教學(xué)實踐基地的建設(shè)情況，從而借鑒他們的寶貴意見。

3.3座談研討

這主要是由學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部邀請社會上與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的部門領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)精英和知名人士到校，與思想政治理論課教師一起進(jìn)行深入而廣泛的座談與討論，了解當(dāng)前社會對人才的思想政治覺悟的要求，從而提出實踐教學(xué)基地建設(shè)的意見。

3.4 個別訪談

這方面主要是利用教師身份的便利，分別與自身授課班級的學(xué)習(xí)委員、學(xué)生代表進(jìn)行傾談，廣泛聽取學(xué)生的意見和要求，盡可能多的收集學(xué)生對實踐教學(xué)基地建設(shè)的看法和建議。

4.調(diào)研結(jié)果分析

經(jīng)過調(diào)查研究，通過全面而深入的分析，如下三大方面的情況值得注重：

4.1 思想認(rèn)識上，思政課實踐教學(xué)基地建設(shè)的重要性和必要性得到普遍認(rèn)可，但重視程度仍然不夠

通過調(diào)研活動，我們互通信息的幾所高校均認(rèn)識到，當(dāng)前思想政治理論課的高效教學(xué)和以德育人的宗旨都離不開穩(wěn)定的實踐實習(xí)基地（或場所），雖然其形式和規(guī)模表現(xiàn)不一，但其本身的育人功能都能在一定程度上突顯出來。教學(xué)實踐基地的直觀性、震撼性和感染力，對當(dāng)代大學(xué)生的激勵機(jī)制和促進(jìn)作用，是理論課堂教學(xué)無法比擬的，這就規(guī)范了教學(xué)實踐基地建設(shè)在本質(zhì)上具有時代的必要性和重大的現(xiàn)實意義。也是因為教學(xué)實踐基地，一是可以為學(xué)生提供一個思想互動的平臺；二是可以延伸、發(fā)散思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容；三是可以以特有的文化歷史背景，使“學(xué)理論”和“見行動”有機(jī)結(jié)合，讓教學(xué)更生動、更鮮活、更具體化；四是廣大高職大學(xué)生實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我教育和自我成長的有效途徑選擇。另外，實踐教學(xué)基地建設(shè)之后可在有效地提高學(xué)生的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)的同時，亦可以促進(jìn)師資隊伍水平的整體提高。

在思想上，盡管有了很高的認(rèn)識，許多高職院校在此類實踐教學(xué)基地建設(shè)上，卻常常停留在思想上，未能付諸建設(shè)行動上。造成這種現(xiàn)象的主要原因，往往就是領(lǐng)導(dǎo)層的思想重視程度不夠。要想改變這種現(xiàn)狀，還得加大解放思想的力度。

4.2 建設(shè)行動上，資金雖有投入但嚴(yán)重存在規(guī)模小和數(shù)量少的滯后局面

在“教中學(xué)、學(xué)中做、做中能”的教育理念引導(dǎo)下，有的高職院校雖然把思政課的實踐教學(xué)基地付諸于實際建設(shè)，但在資金上投入過少，造成建設(shè)層面上嚴(yán)重不足；有的認(rèn)為只要建設(shè)有一、二個所謂的基地象征一下就可以了，沒必要過多的較真；有的甚至只是表面上掛掛牌、做做文章而已，根本就沒考慮到能否使實踐基地起到其本身應(yīng)有的教育功能?；蛘哒f，如此建立起來的基地，在很大程度上不可能發(fā)揮出它的育人功能。

4.3思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)必須提上日程

通過調(diào)研得知，我區(qū)許多高職院校在思想政治教育工作方面均建設(shè)有校內(nèi)與校外實踐教學(xué)基地，但仍然存在一些高職院校在這方面的建設(shè)目前還是非常缺乏，只有某些象征性的“基地”勉強(qiáng)可以作為學(xué)生素質(zhì)的培訓(xùn)基地。而這些培訓(xùn)基地的形式、內(nèi)容和規(guī)模表現(xiàn)不盡人意，其本身的育人功能卻不能與真正的思想政治理論課的實踐教學(xué)基地相提并論。因此，思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)必須提上日程，真正的做到?？顚Ｓ茫度氲綄嵺`基地的建設(shè)上來，真正改變過去那種無基地可建，也無基地可用的尷尬局面。

5.構(gòu)建提議和措施

根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析和目前高職院校培養(yǎng)人才的實際需要，關(guān)于實踐教學(xué)基地的建設(shè)情況，提出下面幾點(diǎn)建議和措施，供以參考。

5.1 領(lǐng)導(dǎo)必須提高認(rèn)識，高度重視

思想政治理論課實踐教學(xué)基地的功效雖然比不上專業(yè)課實踐教學(xué)基地的功效那樣明顯和突出，但就整體育人和長遠(yuǎn)規(guī)劃來看，其內(nèi)在的強(qiáng)大的塑造人格的功效不能因此而被忽視。希望領(lǐng)導(dǎo)能從大處著眼長處著手，對學(xué)生的思想政治教育給予高度的關(guān)注和支持。根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)存要求，我們認(rèn)為有必要從現(xiàn)在開始，逐步建立起一批校內(nèi)校外實踐教學(xué)基地。院級領(lǐng)導(dǎo)和公共教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)必須達(dá)成共識，要充分地認(rèn)識到思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)的重要性和必要性，因為只有思想上高度重視，才能在行動上付諸實施。

5.2各高職院校必須在政策上和資金上給予大力支持

實踐教學(xué)基地的建設(shè)，關(guān)鍵得有政策的支持，以及人力上和資金上的扶助。實踐教學(xué)基地的建設(shè)，不是某個部門的事情，而應(yīng)該是學(xué)院整體教學(xué)規(guī)劃的一個重要組成部分，因而，學(xué)院在這方面必須有資金保障，才能讓事情辦實，而不是只停留在思想認(rèn)識層面。

5.3校外開拓和挖掘建設(shè)基地源路，盡快建立一批適合大學(xué)生成長成才的思政課實踐教學(xué)基地

各高職院校的思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)必須提上日程，也必須盡快實施，對外開拓和挖掘建設(shè)基地源路顯得尤其重要。不能只停留在革命傳統(tǒng)的區(qū)域上，只要在育人的功效上能與我們國家倡導(dǎo)的核心價值觀相適應(yīng)的，我們都可以把其納入到可利用的實踐教學(xué)基地范疇。比如：各類博物館、歷史人文紀(jì)念場所、旅游新景區(qū)、城市規(guī)劃局、經(jīng)濟(jì)示范區(qū)、城際開發(fā)區(qū)、休閑公園景區(qū)、人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等，如果條件允許，相互間可建立起共建合作單位，學(xué)校就可把它們的場所納入和視作大學(xué)生的實踐教學(xué)基地。

5.4加大力度建立和完善校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)，發(fā)揮其短、平、快的育人功效

校內(nèi)實踐基地的建設(shè)與校外的基地同等重要，甚至它的育人功能會比校外的更具有短、平、快的特點(diǎn)，因此必須引起重視和盡快實施。比如：各種多功能展示室（歷史圖片展覽室、改革開放成果展覽室、校史展覽室、畢業(yè)學(xué)子社會成就展覽室、多媒體放影廳等），能從全方位展現(xiàn)我們國家改革開放的成果，能給廣大學(xué)生視覺上的震撼沖擊；各種手工操作與勞作實驗地，能讓廣大學(xué)生從實際動手操練過程中，體驗和學(xué)會各種技能；各種創(chuàng)業(yè)園地，能使廣大學(xué)生在實際生活中經(jīng)歷艱苦、經(jīng)受得起磨練、經(jīng)得住挫折。

5.5建設(shè)原則

第一、理論聯(lián)系實際。實踐教學(xué)基地要緊密配合課堂理論教學(xué)，是理論教學(xué)內(nèi)容的延伸。

第二、突出教育功能特色。著重體現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的歷史背景、地理環(huán)境、人文精神等。

第三、內(nèi)容和愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、共產(chǎn)主義理想信念教育、法制意識教育以及學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為一體，應(yīng)有鮮明的時代色彩。

第四、知行統(tǒng)一，將理論與行動有機(jī)結(jié)合起來。建立實踐基地，組織學(xué)生通過開展各種實踐活動以實際行動服務(wù)社會，使學(xué)生將其科學(xué)的立場、觀點(diǎn)、方法及精神付諸于自身的實際行動之中。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 葉芃，汪洪等.整合實踐教學(xué)資源 提升思想政治基本理論課教學(xué)效果[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報，2008，（6）