【摘要】當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的研究，僅側(cè)重于就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息傳遞、就業(yè)技巧培訓(xùn)等外部層面，未深入到大學(xué)生的內(nèi)心需要和現(xiàn)實需要，不能做到根據(jù)學(xué)生的個體差異區(qū)別對待、因材施教，幫助大學(xué)生進行有效的思想引導(dǎo)，影響了思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)中功能的有效發(fā)揮。只有不斷完善思想政治教育的新內(nèi)容、新手段，才能幫助大學(xué)生在求職、就業(yè)過程中樹立合理的就業(yè)觀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 思想政治教育 問題 對策

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0078-02

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問題

在我國，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論和實踐都起步較晚，發(fā)展時間比較短。與思想政治教育結(jié)合上就更顯不足，在很多方面都還不夠成熟，影響了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育功能的充分發(fā)揮。

1.思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相脫節(jié)

當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種社會思潮、思想觀念、價值取向、道德觀念充斥其中，相互碰撞、相互作用。大學(xué)生正處于心智不夠成熟的時期，對多元化的思想意識、價值觀念不能做出理性科學(xué)的判斷與取舍，具有不穩(wěn)定性和可塑性，是教育和引導(dǎo)的關(guān)鍵時期。張美俊在“新時期大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育研究”中認(rèn)為，“隨著就業(yè)制度和高校教育體制改革，就業(yè)壓力的不斷增大，大學(xué)生心理和思想的健康發(fā)展，成為大學(xué)生能否健康全面發(fā)展的關(guān)鍵。然而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容等仍然著重于就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息傳遞、就業(yè)技巧培訓(xùn)等方面，而不能隨著時代發(fā)展和大學(xué)生身心發(fā)展實際需要。”[1]不能做到尊重學(xué)生的主體地位、個體需要，貼近學(xué)生思想狀況的實際，不能真正有效的發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容不完善

就當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容而言，仍然停留在以往意識形態(tài)教育、就業(yè)形勢政策分析、求職面試技巧等宏觀層面，不完善、不完備的內(nèi)容體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的實際需要，不能跟上時代發(fā)展的腳步。時代發(fā)展和學(xué)生需要要求，就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育應(yīng)從學(xué)生主體地位出發(fā)，為學(xué)生的自我創(chuàng)造和自我實現(xiàn)服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的個性特征和主體需要，聯(lián)系學(xué)生思想實際，有針對性地、分層次有差別地進行思想引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立主體競爭意識和誠信意識、樹立科學(xué)的擇業(yè)就業(yè)觀等，從而實現(xiàn)合理擇業(yè)、成功就業(yè)，實現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)理想和人生價值。

3.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方法手段缺乏創(chuàng)新 首先，片面而不豐富。思想政治教育仍以傳統(tǒng)僵化陳舊的課堂授課為主，單方向的進行理論知識的灌輸，缺少互動溝通和交流指導(dǎo)，忽視學(xué)生的主體地位、獨立性、自主性以及積極性主動性，說服力大打折扣。第二，單一而不夠多樣。當(dāng)前思想政治教育僅僅使用單一的集體講授的方式，不能做到尊重個性差異、從每個人的實際情況出發(fā)、分類分層次有針對性的進行教育指導(dǎo)。第三，與實踐活動脫節(jié)。理論和實踐的脫節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生腦袋滿滿、行動緩緩，根本無法高效的將學(xué)到的專業(yè)知識、求職知識、就業(yè)知識應(yīng)用于實踐中，造成不必要的麻煩和尷尬。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中完善思想政治教育的措施

思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)中具有重大意義，因此我們必須充分認(rèn)識到其重要地位和作用，從大學(xué)生就業(yè)的形勢和現(xiàn)狀、大學(xué)生思想實際、時代特征出發(fā)，加強思想政治教育建設(shè)，增強思想政治教育的時代性、具體性、針對性和時效性，更好的發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)中的功能，指導(dǎo)大學(xué)生合理擇業(yè)和順利就業(yè)，更好的幫助大學(xué)生實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價值。

1.正確認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的重要地位

思想政治教育包括思想教育、政治教育、道德教育等方面的內(nèi)容，是高校教育的重要組成部分，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)意義重大，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供性質(zhì)和方向的保證，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展提供強大的精神動力。因此，必須改變思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相脫節(jié)的現(xiàn)象，改變思想政治教育發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，努力尋找思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)合點與交叉點，把思想政治教育滲透到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的具體環(huán)節(jié)中去，將二者緊密的結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的巨大作用。

2.完善大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的內(nèi)容

首先，就業(yè)期望值教育。當(dāng)前大學(xué)生中普遍存在著自我評價過高的傾向，最終導(dǎo)致“高不成低不就”的尷尬局面。因此，大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育必須教育引導(dǎo)大學(xué)生，冷靜客觀的評價與分析自我，了解自己經(jīng)驗的不足，了解當(dāng)前的巨大就業(yè)壓力，進行準(zhǔn)確的自我職業(yè)定位，放下架子，踏踏實實、實事求是的選擇自己能力范圍內(nèi)的職業(yè)和崗位，有效的發(fā)揮自己的潛力和才能。

第二，主體競爭意識教育。當(dāng)今的社會是競爭的社會，大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育，必須引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到，競爭無處不在、無時不在，幫助大學(xué)生樹立主體競爭的意識，使其積極主動地參與到就業(yè)市場的激烈競爭中去，展示自己、推銷自己，勇于競爭。一方面，可以開設(shè)面試模擬課程，增加學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，增加成功的可能性。另一方面，及時做好心理疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)失敗之后恐懼退縮甚至一蹶不振的現(xiàn)象，引導(dǎo)大學(xué)生正視困難，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，再接再厲，敢于競爭。

第三，社會責(zé)任意識教育。大學(xué)生就業(yè)不僅是自我價值的實現(xiàn)，更是社會價值的實現(xiàn)和社會責(zé)任的承擔(dān)，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中普遍存在的個人主義傾向，正是社會責(zé)任感淡薄的表現(xiàn)。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育必須引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會責(zé)任意識，增強社會責(zé)任感，在擇業(yè)、就業(yè)中積極主動地承擔(dān)社會責(zé)任。還要通過積極宣傳國家鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策與措施，教育大學(xué)生認(rèn)識到崗位無貴賤、基層就業(yè)也可以有廣闊前景，引導(dǎo)大學(xué)生到國家最需要的地方去，滿足社會需要，服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會，實現(xiàn)社會價值和個人價值的統(tǒng)一。

3.創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)的思想政治教育的方法

首先，堅持全程教育。大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育不應(yīng)僅在畢業(yè)生中開展，而是要貫穿大學(xué)生整個大學(xué)生活，針對不同時期的特征進行具體的教育指導(dǎo)，這樣教育時間較長，內(nèi)容較豐富，才能為大學(xué)生就業(yè)中的從容淡定打下良好的心理基礎(chǔ)。

第二，堅持差別教育。由于大學(xué)生在成長背景、生活經(jīng)歷、性格特征、專業(yè)、興趣愛好等方面存在差異，針對每個人的思想政治教育必須差別對待，大學(xué)生就業(yè)中也是如此。在理論知識教育的基礎(chǔ)上，針對每個學(xué)生的思想實際以及面臨的具體困難，通過個別談話指導(dǎo)、就業(yè)咨詢等加以有效疏導(dǎo)，實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的實效性、針對性和說服性。

第三，堅持網(wǎng)絡(luò)教育。隨著科技進步和信息時代的到來，思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的使用成為必然，對傳統(tǒng)的授課方法是很好的補充和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以進一步完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容，有利于內(nèi)容的與時俱進、及時更新，而且有利于內(nèi)容的生動形象，從而增強教育的吸引力、感染力及實效性。

第四，堅持同齡人相互教育。伍翔在“高職院校開展朋輩心理咨詢的實踐與探索”中認(rèn)為“大學(xué)畢業(yè)生作為同齡人思想觀念、生活方式比較相似，大學(xué)期間的共同生活使得同學(xué)之間、朋友之間相互比較了解。因此面對就業(yè)中面臨的思想、技巧方法問題，同學(xué)和朋友之間可以共同分析、相互鼓勵、取長補短，共同應(yīng)對求職中的挫折與困難，共同努力共同前進?！盵3]

參考文獻(xiàn)：

[1] 高霞.思想政治教育：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用機理及其實現(xiàn)途徑[J].華東師范大學(xué)，2008：33-40.

[2] 教育部.關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見[R].2001.

[3] 伍翔.高職院校開展朋輩心理咨詢的實踐與探索[J].職業(yè)教育研究，2008：2-3.

[4] 胡錦濤.在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話[R].2005：1-18.

[5] 袁貴仁.深入貫徹十六大精神，開創(chuàng)高校大學(xué)生工作新局面[R].中國大學(xué)生就業(yè)，2003：2-3.