【中圖分類號】G622【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0055-03

綜合實踐活動是由國家設置、地方指導和學校根據(jù)實際開發(fā)與實施的課程。

一、設計理念與依據(jù)

（一）國家主張：建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會

1.在2005年3月12日舉行的中央人口資源環(huán)境工作座談會上，胡錦濤總書記提出要“努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”。

2.黨的十六屆五中全會指出，要加快建設建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。十六屆五中全會首次把建設建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會確定為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃的一項戰(zhàn)略任務。

3.幾個核心概念

⑴什么是環(huán)境友好型社會

環(huán)境友好型社會是一種人與自然和諧共生的社會形態(tài)，其核心內涵是人類的生產和消費活動與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。強調生產和消費活動對于自然生態(tài)環(huán)境的影響，強調人類必須將其生產和生活強度規(guī)范在生態(tài)環(huán)境的承載能力范圍之內，強調綜合運用技術、經(jīng)濟、管理等多種措施降低經(jīng)濟社會的環(huán)境影響。

⑵環(huán)境友好型社會是一個系統(tǒng)工程

環(huán)境友好型社會的建設是一個系統(tǒng)工程，包括樹立科學發(fā)展觀，進行法規(guī)建設、制度建設、政策和機制建設，發(fā)展科技和文化，并且制定和實施切實可行的行動計劃。

⑶建設環(huán)境友好型城市是一個新課題

我國城市化的快速發(fā)展，使發(fā)達國家近百年出現(xiàn)的城市環(huán)境問題在我國近20年內集中爆發(fā)，產生了一系列的環(huán)境問題稱之為“城市病”。在快速城市化、工業(yè)化進程中解決“城市病”問題，構建環(huán)境友好型城市，亟需開展一系列課題研究。當前，深圳市正在努力創(chuàng)建國家環(huán)境友好型城市。

⑷“環(huán)境友好”是個新概念

“友好”兩字，一般形容人際關系，現(xiàn)在用在環(huán)境上，是擬人化修詞手法。這里就強調了環(huán)境與人的關系。

⑸“環(huán)境友好型社會”由來

1992年聯(lián)合國里約環(huán)發(fā)大會通過的《21世紀議程》中，200多處提及包含環(huán)境友好涵義的“無害環(huán)境”（Environmentally Sound）的概念，并正式提出了“環(huán)境友好”（Environmentally Friendly）的理念。隨后，環(huán)境友好技術、環(huán)境友好產品得到大力提倡和開發(fā)。20世紀90年代中后期，國際社會又提出實行環(huán)境友好土地利用和環(huán)境友好流域管理，建設環(huán)境友好城市，發(fā)展環(huán)境友好農業(yè)、環(huán)境友好建筑業(yè)等。2002年召開的世界可持續(xù)發(fā)展首腦會議所通過的“約翰內斯堡實施計劃”多次提及環(huán)境友好材料、產品與服務等概念。2004年，日本政府在其《環(huán)境保護白皮書》中提出，要建立環(huán)境友好型社會。

（二）綜合實踐活動的目標

1.綜合實踐活動的總目標

綜合實踐活動的總目標是通過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。

2.3-6年級綜合實踐活動的具體目標

⑴親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。

⑵考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

⑶初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

⑷激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

（三）切合學校辦學理念與辦學特色

1.華僑城小學辦學理念：和諧共生，綠色發(fā)展。

2.華僑城小學辦學特色：綠色的生態(tài)文化（學校三大辦學特色：民主的管理文化、綠色的生態(tài)文化、多元的課程文化）。

2000年被評為國家綠色學校，原全國人大副委員長錢偉長稱僑小為：南方園林學校的楷模。

2010年7月被評為國際生態(tài)學校，國際環(huán)境教育基金會主席楊·艾里克森先生授予的中國第一面國際生態(tài)綠旗。楊·艾里克森高度贊揚華僑城小學國際生態(tài)學校創(chuàng)建工作“無與倫比”。市人居委主任稱贊學校是“深圳環(huán)境教育的標桿”。

（四）貼近學生生活與學習

1.僑僑和小小綠色出行

僑小步行計劃——學校三岔路口汽車擁堵，有解決的辦法嗎？

活動一、大自然它怎么了？活動二、僑小計劃在行動；活動三、上學路上那些事；活動四、如何減排我知道；活動五、老師為啥表揚我；活動六、未來交通更環(huán)保。

2.僑僑和小小探秘垃圾王國

再生紙印刷校本教材——學生通過班級垃圾、學校垃圾站調查，發(fā)現(xiàn)80%的垃圾是廢報紙、草稿紙。它們能利用嗎？

活動一、認識垃圾；活動二、垃圾處理；活動三、校園垃圾探秘；活動四、家庭垃圾探秘；活動五、城市垃圾探秘；活動六、我的創(chuàng)造和成果。

3.節(jié)約用水

建設學校循環(huán)中水系統(tǒng)——學生在校園生活中發(fā)現(xiàn)，洗手水、洗菜水能不能二次使用呢？

活動一、水循環(huán)世界；活動二、家鄉(xiāng)的水；活動三、自來水的由來；活動四、一個漏水的水龍頭；活動五、節(jié)水小竅門；活動六、可愛的小雨點。

4.健康飲食

合理飲食，適度吃肉——大量吃牛肉、羊肉對環(huán)境有影響嗎？對自己身體有影響嗎？

活動一、陽光早餐健康全天；活動二、與健康食物做朋友；活動三、遠離碳酸飲料；活動四、過度飲食給環(huán)境帶來的危害；活動五、 均衡飲食和諧成長。

5.太陽能與風能

清潔能源，新能源——我們現(xiàn)在的用電很多是燒煤、燒油來發(fā)電的，煤、油有限又污染環(huán)境，有沒有更清潔的新能源呢？

活動一、參觀僑小1號風能太陽能發(fā)電站；活動二、風力是怎么發(fā)電的呢？活動三、參觀深圳國際園林花卉博物園太陽能光伏電站；活動四、我們的日常用電是怎么發(fā)電的呢？活動五、風能太陽能發(fā)電與煤炭發(fā)電比較；活動六、電站觀察日記；活動七、能源篇活動系列總結。

6.碳匯林

種植碳匯林——家長開車，產生了許多汽車尾氣。為了減少碳排放，開展“碳中和”行動。

活動一、奇妙的碳匯林；活動二、可怕的溫室氣體；活動三、尋找碳足跡；活動四、碳計算；活動五、減排增匯；活動六、微型的森林系統(tǒng)。

（五）整合社區(qū)課程資源

1.傳播生態(tài)文化——華僑城濕地公園探秘

2.傳承中華文化——錦繡中華、民俗文化村

3.國際理解——世界之窗

4.陽光快樂童年——歡樂谷

5.酒店與餐飲文化——華僑城國際大酒店、威尼斯酒店、奧斯庭海景酒店

6.社區(qū)經(jīng)濟——沃爾瑪、康佳集團參觀考察

二、綜合實踐主題活動設計、實施與評價

“華僑城濕地公園c探秘”主題研討活動案例分享

綜合實踐活動課程教學基本過程在時間先后順序上表現(xiàn)為活動定向、活動展開和活動總結三個環(huán)節(jié)：

（一）活動定向

活動定向環(huán)節(jié)是綜合實踐活動課程教學過程的重要開端。分析課程資源，根據(jù)學生經(jīng)驗和興趣，確定活動主題、活動目標、活動內容、活動計劃。

1.生成活動主題

⑴華僑城小學是中國第一批國際生態(tài)學校，2010年7月2日上午獲得由國際環(huán)境教育基金會主席楊·艾里克森先生授予的中國第一面國際生態(tài)綠旗。楊·艾里克森高度贊揚華僑城小學國際生態(tài)學校創(chuàng)建工作“無與倫比”。

⑵華僑城集團的綠色經(jīng)濟發(fā)展響譽全國。華僑城是深圳市高尚社區(qū)，華僑城小學是這一社區(qū)辦學水平高、學生喜歡、家長認可、政府滿意的學校，2011年12月高分通過深圳市義務教育階段辦學水平評估。

⑶和諧共生，綠色發(fā)展是學校辦學理念。保護環(huán)境，享受綠色生活，爭做低碳達人成為教師、學生自覺的工作方式、學習方式、生活方式。

⑷華僑城濕地公園是學校重要的社區(qū)課程資源。華僑城濕地公園于今年5月15日向市民免費開放，但需網(wǎng)上申請，預約參觀，每天上、下午各接待50人。有學生父母網(wǎng)上申請參觀華僑城濕地公園2個月也未能如愿，很想在老師的帶領下與同學一起參觀考察華僑城濕地公園。

⑸華僑城濕地公園與南山區(qū)教育局于今年9月組織了區(qū)內國際生態(tài)學校部分副校長、主任來此參觀、座談。在討論如何發(fā)揮華僑城濕地公園的教育價值時，我校副校長建議把它作為綜合實踐活動課程資源開發(fā)，得到與會領導、專家、兄弟學校認可。

2.確定活動目標

⑴通過音像、報紙、雜志、網(wǎng)絡等“媒體學習”，了解什么是濕地、濕地公園？中國濕地公園的分布情況、世界濕地公園的分布情況？濕地公園有何功能？如何保護濕地公園？

⑵認識濕地，享受濕地。通過體驗學習、交往學習，了解華僑城濕地公園地理位置、植物、候鳥、遺跡等。

⑶了解濕地是我國三大生態(tài)系統(tǒng)之一，具有不可替代的生態(tài)功能，享有“地球之腎”的美譽。因此，我們要珍愛濕地，保護環(huán)境，傳播生態(tài)文化。

3.制訂活動計劃

⑴建立合作學習小組

自由組合，4-6人；如人員過多或過少老師再協(xié)調。

⑵小組分工

4.商討活動內容

小組成員一起商量要研討的內容，用哪些方法展開活動，活動達到哪些目標，怎樣開展活動，有什么疑難問題，然后分配任務。

（二）活動展開

活動展開環(huán)節(jié)，無固定教學規(guī)范或教學程序。一般而言，需要根據(jù)活動目標要求，開展系列性、階段性活動。以華僑城濕地公園為活動場所，開展了參觀、訪問、調查、觀測等活動。

活動分三個階段：

第一步，通過媒體學習，查找資料，篩選資料、運用資料

1.華僑城濕地公園簡介

華僑城濕地公園位于深圳歡樂海岸北區(qū)，占地面積約68.5萬平方米。

作為上世紀深圳灣填海時留下的珍惜生態(tài)區(qū)域，華僑城濕地是中國唯一地處現(xiàn)代化大都市腹地的濱海紅樹林濕地，擁有大面積的紅樹林景觀和100多種珍稀鳥類。

它集濕地體驗、生態(tài)保護、科普教育于一體，于2011年8月獲得由國家海洋局授予的中國首個“國家級濱海濕地修復示范項目”稱號，歡樂海岸項目也因此被國家海洋局和國家環(huán)境保護部聯(lián)合評為“國家生態(tài)旅游示范區(qū)”。

依托華僑城集團“生態(tài)保護大于天”的生態(tài)理念。經(jīng)過統(tǒng)一、規(guī)范的運營管理，華僑城濕地將成為嚴格控制游客數(shù)量、預約進入、免費開放的城市濕地保護區(qū)，實現(xiàn)最貼近公眾和市民的常年環(huán)?；?，為深圳打造全新的“生態(tài)名片”。

2.怎樣前往華僑城濕地公園

華僑城濕地公園位于深圳歡樂海岸北區(qū)，深圳市南山區(qū)白石路東8號。

⑴公交乘車線路

濱海醫(yī)院站（白石路西行約100米）45路、48路、B603路

金海燕花園站（僑城路東南行約300米，轉白石路西行約300米）369路、濱海線

康佳集團東站（深南大道轉僑城東路南行約500米，轉白石路西行約300米）21路、245路、26路區(qū)間、快車26路、32路、54路區(qū)間、54路、59路、79路

⑵地鐵乘車線路

地鐵一號線僑城東站C1出口，沿僑城路東南行約300米，轉白石路西行約300米。

⑶步行

學校出發(fā)光僑街南行500米，轉深南大道東行800米，轉僑城路東南行約300米，轉白石路西行約300米。

第二步，參觀考察華僑城濕地公園

11月1日下午1：50，我們六（6）班39名同學在校門口集合。2：00，在綜合實踐老師王老師、班主任張老師的帶領下，我們步行約30分鐘來到華僑城濕地公園。在公園門口，中國社會科學院研究生畢業(yè)的周雅丹姐姐接待了我們。

吮吸著清甜的空氣，我們每個同學都特別的放松，一邊聽著雅丹姐姐的講解，一邊觀察著華僑城濕地公園里的一切，這里的一切讓我們感到新奇，感到美好。

我們參觀的路線：拂花橋-紅樹啼鶯-平湖飛鷺-崗亭-鷺島-翩影軒-崗亭-輕紗綠葦-覓幽閣-生態(tài)修復示范區(qū)-OCT生態(tài)教育基地。

植物天堂

雅丹姐姐非常熱情，非常耐心。她說，這里植被種類繁多，可分為43個植物群落。其中以紅樹林和蘆葦最具有代表性。

紅樹林形態(tài)優(yōu)美，對維持濕地內動植物生態(tài)環(huán)境起到了積極作用，是候鳥的重要遷徙中轉站。華僑城濕地擁有近4萬平方米的紅樹林植被群，主要以秋茄、木欖、老鼠、桐花樹四種紅樹植物為主?？晌乙恢痹谙耄t樹林為什么不紅呢？

華僑城濕地公園內有大量集中成片的蘆葦蕩，它不但能為鳥類提供筑巢的場所，還能有效地凈化水體。沿著木棧道，我們就能走進蘆葦叢，觀看水鳥、跳魚兒，呼吸清新空氣，感受大自然的氣息。

飛鳥國度

我們一邊走，一邊聽雅丹姐姐介紹。

華僑城濕地公園式是國際候鳥重要的中轉站、棲息地。這里有寬闊的水面、茂盛的蘆葦、稀疏的草甸、郁蔥的紅樹林，吸引了100多種、數(shù)千只鳥在此棲息。我不由發(fā)出感嘆：環(huán)境好不好，真是鳥兒說了算??！

“同學們快看！這是黑臉琵鷺，國家級保護鳥?！毖诺そ憬阒噶酥竸倧奈覀冾^上飛過的鳥兒，向我們介紹。她說，這里有黑臉琵鷺等10種國家級保護鳥、7種中國瀕危鳥、8種廣東省重點保護鳥。華僑城濕地還是黑翅長腳鷸在深圳的唯一繁殖地呢。

鳥聲啾啾，翅影翩翩。多快活的鳥兒們??！

罕見遺跡

作為深圳灣的重要組成部分，華僑城市公園里的三處邊防哨所崗亭，一直守護著大半個世紀的深圳灣，保衛(wèi)著這一方熱土。聽說它的時代影響和歷史價值，上個世紀50年代的電影《羊城暗哨》還是在這里取景拍攝的呢。

如今，這些崗亭早已經(jīng)喪失了最初的防御功能，但作為一種珍貴的歷史見證，它們被保存了下來，其中一個舊哨所還被修繕改造成了觀鳥屋，成為華僑城濕地一道特別的風景，繼續(xù)書寫著深圳灣的現(xiàn)在與未來。

一個半小時很快過去了，我們一邊走，一邊看，一邊聽雅丹姐姐講解，不時我們的同學提出問題請教雅丹姐姐。雅丹姐姐一一作了回答，她的知識好淵博呀。我長大也像雅丹姐姐一樣成為女博士，不過，我現(xiàn)在就應該很努力才對喲！

通過這次考察學習，我明白了濕地是我國三大生態(tài)系統(tǒng)之一，具有不可替代的生態(tài)功能，享有“地球之腎”美譽。珍愛濕地，保護環(huán)境是我們當代青少年應有的責任。

第三步，整理活動資料

學生整理活動前、活動中收集的各種資料進行整理歸類，篩選創(chuàng)作。

（三）活動總結

1.活動總結：活動總結在教學過程中一般表現(xiàn)為“活動展示課”。師生一起交流成果，分享經(jīng)驗，反思改進。

學生活動成果的表達或總結形式多種多樣，允許并提倡學生用自己樂意的方式去表達。可以是調查報告、研究小論文，也可以是日記、習作，還可以是繪本、手抄報等等。

2.活動評價：在活動總結階段要做好評價，最初階段要獎勵優(yōu)秀合作學習小組，隨著一個個主題學習活動深入展開，要獎勵優(yōu)秀活動成果。

3.活動后續(xù)

（1）反思——我想成為什么樣的人

懂秩序、守紀律的人——認真聽、記錄、不大聲講話；善于觀察的人——鳥、樹、崗亭、飛魚，拍照；會思考的人——紅樹林里的紅樹為什么不紅呢？保護濕地，我們小學生能做些什么呢？會欣賞的人——可愛的鳥兒、可愛的跳魚兒，水的清澈，綠意盎然的樹；會分享的人——參觀、考察回家后告訴爸爸、媽媽、朋友、伙伴，或者上微博；會表達的人——習作、調查報告、小論文、繪本、手抄報、全班交流分享；快樂的人——我們按照上面這些要求去做了，就是一個陽光的孩子、快樂的孩子、老師欣賞的孩子、社會歡迎的孩子。

（2）成果意識：分享、傳播，讓更多人知道華僑城濕地

葉圣陶說：“教就是為了不教?！睈垡蛩固拐f：“學校教育的成功與否，就在于學生將課本知識遺忘之后，還留下什么樣的素質?！痹谏钲谡蔑@“教育質量”、南山著力推進“深度轉型”的今天，綜合實踐活動的設計、實施與評價更能順應要求，實現(xiàn)學生學習方式的偉大變革，提升學生的學習能力，為他們的幸福人生鋪好起步的跑道。