摘要：“育人”是高校思想政治教育工作的核心。在新形勢下，拓寬大學生思想政治教育途徑，把加強大學生思想政治教育與解決學生的實際問題相結(jié)合起來，才能提高思想政治教育的針對性、實效性，開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 途徑

大學生作為青年知識分子，是祖國的未來，是民族的希望?？枴だ畈房藘?nèi)西曾經(jīng)說過：“誰掌握了青年，誰就掌握了未來?！盵1]高校是培養(yǎng)大學生的重要基地，高校只有堅持牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，掌握當代大學生思想政治現(xiàn)狀，積極探索思想政治教育的新途徑、新方法，改革思政課教學方法，把加強思想政治教育與解決學生的實際問題結(jié)合起來，做到貼近學生、貼近實際、貼近生活，注重思政課實踐訓練，才能提高思想政治教育的針對性和實效性。

1 當代大學生思想政治現(xiàn)狀

當代大學生兼有知識分子和青年的雙重身份，一方面他們肩負著時代和社會的重任，另一方面他們又因為時代和社會的變革，從而顯示出不同程度的矛盾與沖突。許多大學生呈現(xiàn)出“關心與冷漠相容，希望與困惑并存，進取與彷徨相伴，認同與失落交錯”的雙重思想特點。當代大學生中也存在著一些思想方面的問題。如：有些大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊；有些大學生艱苦奮斗精神淡化、心理素質(zhì)欠佳。吃苦耐勞、艱苦樸素的意識在逐步弱化，心理素質(zhì)欠佳。在各種競爭、壓力和挫折之下，自殺、自殘事件屢見報端；部分大學生價值取向扭曲、團結(jié)協(xié)作觀念較差。部分大學生價值取向扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義和現(xiàn)實主義傾向比較明顯，團結(jié)協(xié)作觀念較差，關注短期的自身的利益較多，遠大的志向理想較為缺乏；部分大學生辨別能力，創(chuàng)新精神不強；部分大學生誠信意識淡薄、社會責任感缺乏；部分大學生法治觀念仍要提高。雖然每所高校都開設有法律知識課程，按說當代大學生的法律知識應該較豐富，但是還存在著一部分大學生學法不懂法，懂法不守法，懂法不用法，大學生犯罪率逐漸上升等。[2]

2 高校傳統(tǒng)思想政治教育的不足

隨著高等教育的快速發(fā)展，高校思想政治教育面臨著許多機遇和挑戰(zhàn)，給高校思想政治教育帶來更廣闊的空間。但高校傳統(tǒng)思想政治教育存在凸顯出它的不足。

第一，單一強調(diào)政治功能。高校傳統(tǒng)的思想政治理論教育理念，過于單一強調(diào)政治功能，僅僅把思想政治教育作為服務社會政治的工具，而忽視了塑造完善人格，實現(xiàn)人的全面、和諧、自由發(fā)展。第二，過于注重單向性“灌輸”教育，使大學生產(chǎn)生一種抵觸情緒，甚至造成潛在的逆反心理，制約了大學生的創(chuàng)新精神和政治文明的發(fā)展。[3]第三，學科建設基礎比較薄弱，課程內(nèi)容重復，教材質(zhì)量參差不齊，教學方式方法比較單一，教學的針對性、實效性不強。第四，思想政治教師隊伍數(shù)量不足，素質(zhì)有待提高，優(yōu)秀中青年學術帶頭人缺乏。第五，一些學校不同程度地存在認識不足、重視不夠、管理不到位的情況。

3 多元化高校思想政治教育路徑探索

高校要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，扎實推進思想政治教育工作。不斷拓寬思想政治教育新途徑，創(chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容，增強思想政治工作的針對性和實效性。

3.1 高度重視大學生思想政治教育工作。學校要牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，高度重視大學生思想政治教育工作，把思想政治教育工作放在德育工作的首位。成立由黨委書記（校長）為組長的思想政治工作領導小組，形成黨政工團齊抓共管，全員、全方位、全過程育人的工作機制。

3.2 充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用。思想政治理論課是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，高校要認真貫徹執(zhí)行中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》精神，加強思想政治課教學改革。思想政治理論課實施“理論教學、校內(nèi)實踐教學、暑期社會實踐相結(jié)合”教學模式，不斷深化教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，充分發(fā)揮其在大學生思想政治教育中的主渠道作用。將重大理論問題、學生關心疑惑的問題與思想政治理論課教學內(nèi)容緊密結(jié)合，明確教學重點難點。通過鼓勵學生讀原著，聽講座，看影視資料，走出教室參觀、調(diào)查，課堂討論，撰寫論文、心得體會，制作課件，師生角色互換，舉行演講賽、辯論賽、知識競賽等方式，以問題作為教學切入點和落腳點，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，增加課堂實踐環(huán)節(jié)比重，通過案例教學、主題討論等教學方式方法，增強了思想政治理論課的實效性和感染力。從而有效推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，提高思政課效果。

3.3 開展豐富多彩的第二課堂活動，拓展思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容。利用“五四”、“七一”、“一二·九”等重大紀念日及紀念建國60周年、建黨90周年、紀念辛亥革命100周年等重大活動開展愛國主義教育，弘揚民族精神，引導學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感。通過新生入學教育、軍訓、黨團知識競賽、思想政治理論課PPT課件制作大賽、誠信教育、公民道德建設演講比賽等活動，深入開展世界觀、人生觀、價值觀、成才觀教育、民族精神教育、公民道德教育和素質(zhì)教育。引導大學生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，成為富有責任感的社會公民。針對大學生對一些社會熱點問題產(chǎn)生的困惑，大學生理想信念中存在的問題，利用信箱、電話、電子郵箱、手機短信、QQ、微博、飛信等各種信息網(wǎng)絡平臺、新媒體，溝通交流，或通過形勢政策教育、主題教育等活動給予分析解答。針對大學生在學習、交往、情感等方面存在的心理問題，開展心理健康系列講座、心理訓練等活動給予幫助。

3.4 發(fā)揮學生黨員和學生骨干示范帶頭作用。通過黨校、團校、大學生骨干培養(yǎng)學校、黨團干部和輔導員培訓班等載體，不斷加大對大學生思想政治教育的力度，引領學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有知識、有能力，能夠創(chuàng)造幸福生活的人。

3.5 鼓勵和號召學生積極參與志愿服務等社會公益活動，增強大學生的使命感和社會責任感。鼓勵學生走進社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，積極參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“大學生志愿服務西部計劃”，“青年志愿者服務”、抗震救災、環(huán)境保護、義務獻血、幫扶、關愛留守等活動，奉獻愛心，積極服務和回報社會。

3.6 重視校園環(huán)境建設，營造環(huán)境育人氛圍。學校應重視環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。加強校園基礎設施和文化景點建設。如師魂長廊、文化雕塑、園林園、名言警句等，都會無聲地教育著學生。學校應充分發(fā)揮學生社團作用，大力引導和開展內(nèi)容豐富、形式新穎的思想政治教育、科技、文體等各種活動，使學生在多姿多彩、健康向上的校園文化活動中受到潛移默化的影響和教育。把學生公寓區(qū)作為德育教育的重要陣地，開展優(yōu)秀宿舍創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思想品德教育形式，充分發(fā)揮學生公寓“第二陣地”的作用。

總之，只有拓寬思想政治教育途徑，將思想政治課課堂講授與學生自學相結(jié)合；理論學習與社會實踐相結(jié)合；課堂上的普遍教育與課后個別談心相結(jié)合；提高思想認識與實際行動相結(jié)合；尊重、理解、愛護與培養(yǎng)、教育、嚴格管理相結(jié)合，才能真正增強思想政治理論課教學的實效性和針對性。

參考文獻：

[1]王雪梅.淺析如何做好大學生思想政治教育工作[J].科技信息（學術研究），2007（35）.

[2]劉俊.論新時期大學生的思想特征及其教育工作[J].青海大學學報（自然科學版），2005（04）.

[3]王暢.以人為本視閾下高職院校大學生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].前沿，2012（10）.

[4]李紅蓮.用核心價值觀引領當代大學生成長[J].青年與社會，2012（02）.

[5]王麗君，張穎.大學生思想政治工作科學發(fā)展的思考[J].科技風，2009（07）.

[6]陳勝利.試論高等學校大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].科技信息（學術研究），2007（25）.

作者簡介：孟賢軍（1977-），男，陜西安康人，西安翻譯學院助教，碩士，研究方向：教育管理。