摘要：職業(yè)教育在注重培養(yǎng)學(xué)識的基礎(chǔ)上，更應(yīng)注意勞動技能的培訓(xùn)，使學(xué)生在踏入社會時既掌握必要的理論知識，又獲得必需的技能知識，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。職業(yè)教育的發(fā)展能夠推動職業(yè)技能鑒定工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 職業(yè)鑒定

職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。它是由考試考核機構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業(yè)技能鑒定與職業(yè)教育相互依托、互相促進。

1 職業(yè)教育面臨前所未有的發(fā)展機遇

職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位，也是推動現(xiàn)代經(jīng)濟科技發(fā)展的強大動力，更是發(fā)展“實體經(jīng)濟”所必需的人才保障。國家十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要中提出建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。提出完善職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)；加強職業(yè)教育內(nèi)部的有機銜接；促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展有機結(jié)合；加強職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育的相互溝通等具體要求。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機制，推進校企合作制度化。開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團化辦學(xué)模式。開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費試點，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展。開展地方政府促進高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點。探索建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)教育將面臨一個前所未有的發(fā)展機遇，整個行業(yè)正蓄勢待發(fā)，迎接又一次的飛躍。

2 遼寧省職業(yè)技能鑒定工作現(xiàn)狀

2012年省直鑒定工作穩(wěn)步推進，鑒定總量增長顯著。其中省直日常鑒定（不含省直考工）人數(shù)突破2.8萬人次，同比鑒定增長27%。其中初級工鑒定12146人次，同比增長50%；中級工鑒定9274人次，同比增長15%；高級工鑒定2923人次，同比增長5%；技師及以上級別鑒定3636人次，同比增長60%。鑒定增量主要集中在初級、技師及以上等級別鑒定。專項能力考核及通用管理能力考核等國家專項能力考核共完成3300人次，同比增長40%；計算機高新技術(shù)考試經(jīng)過考試程序規(guī)范，鑒定人數(shù)增長顯著，鑒定考生突破3萬人次，同比增長50%。另外，我省全國（?。┙y(tǒng)考考試經(jīng)過連續(xù)幾年的宣傳、考務(wù)工作規(guī)范后，2012年的統(tǒng)考工作取得一定增長，全年統(tǒng)考鑒定考生4.4萬人次，同比增長10%。

3 依托職業(yè)教育發(fā)展契機，健全多元化職業(yè)技能鑒定評價體系，拓展職業(yè)技能鑒定工作空間

3.1 發(fā)揮企業(yè)對職工技能評價工作的主導(dǎo)作用

在工作中我們堅持遵照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際和特點，加強技能考核中的業(yè)績評價、工作現(xiàn)場評價和工作過程評價，客觀有效地評價企業(yè)技能人才的職業(yè)能力，全年我們完成了東基集團、本鋼集團、北方重工及遼寧建筑安裝集團等多家企業(yè)類省直鑒定機構(gòu)1000名考生的技能鑒定考核工作，有效地調(diào)動起企業(yè)參與鑒定的積極性，尤其以本鋼集團、遼寧建筑工程集團等企業(yè)的技師鑒定取得突破性進展成為工作新亮點。

3.2 突出職業(yè)院校學(xué)生操作技能考核

職業(yè)院校類學(xué)生的技能鑒定工作已日益成為我省鑒定工作的主體工作（院校類技能鑒定考生數(shù)量約占全部鑒定數(shù)量的85%），在工作中一方面我們對于院校機構(gòu)提出明確工作要求，年初我們發(fā)布了定期鑒定的考務(wù)公告，明確全年的鑒定考務(wù)工作要求，同時引導(dǎo)其在教學(xué)內(nèi)容上與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行對接，注重對考生實際操作能力的考核，另一方面我們在考務(wù)組織管理方面提供強有力的工作保障，在鑒定考核過程中我們依照鑒定機構(gòu)實際情況盡量采納鑒定機構(gòu)的鑒定實施方案，確保鑒定工作順利進行，從而形成了良好的工作互動。全年省中心在院校鑒定的擴面工作雖沒有太多進展，但鑒定院校的工作潛力發(fā)揮不小，全年日常鑒定中的院校鑒定考生數(shù)量超9000人，取得了10%的鑒定增長。其中遼寧裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧省服務(wù)學(xué)校、大連海洋大學(xué)、遼寧勞動經(jīng)濟學(xué)校等機構(gòu)全年鑒定量超過1000人次。

3.3 特有行業(yè)鑒定逐步形成規(guī)律規(guī)模，鑒定增長顯著

這方面工作以監(jiān)獄系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定工作為代表。實施了包括遼寧省女子監(jiān)獄、沈陽第一監(jiān)獄、大連南關(guān)嶺監(jiān)獄在內(nèi)的30余家監(jiān)獄鑒定，共鑒定監(jiān)獄鑒定考生超過12000人，鑒定人數(shù)增長近30%，受到監(jiān)獄主管部門領(lǐng)導(dǎo)及基層單位的廣泛好評。在協(xié)助監(jiān)獄系統(tǒng)完成鑒定工作的同時，我們也逐步摸清了監(jiān)獄系統(tǒng)鑒定工作的規(guī)律，經(jīng)與省監(jiān)獄主管部門協(xié)調(diào)，擬于2013年繼續(xù)推進定期鑒定工作制度以提高鑒定管理效率。同時省殘聯(lián)系統(tǒng)的鑒定工作穩(wěn)步推進，各地市殘聯(lián)系統(tǒng)積極推進鑒定工作深入開展，全年完成鑒定人數(shù)超過1000人次，現(xiàn)已成為我省職業(yè)技能鑒定領(lǐng)域新的工作增長點。

3.4 專項能力考核的發(fā)展?jié)摿艽?/p>

專項能力考核主要是針對社會就業(yè)需求量大，操作技能簡單易學(xué)的職業(yè)單項能力實施的一種鑒定形式。2012年我們繼續(xù)與省總工會、省婦聯(lián)開展針對下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等群體開展普惠制培訓(xùn)專項能力考核，全年開展以上專項能力考核超過2500人次，成為省中心專項能力考核的主要方面。同時，我們結(jié)合院校實際情況，繼續(xù)與沈陽音樂學(xué)院、遼寧職業(yè)學(xué)院高爾夫球?qū)W院等院校單位合作開展聲樂指導(dǎo)、鋼琴指導(dǎo)、高爾夫球童等多個專項能力考核項目，拓展了考核領(lǐng)域，全年專項能力考核考生3300人次，同比增長20%。同時各市也在配合普惠制鑒定的深入開展積極推進專項能力考核，2012年全省約有2.5萬人取得專項職業(yè)能力證書。

參考文獻：

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