摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化，迫于社會飛速發(fā)展對于專業(yè)人才的需求，各高校紛紛實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略采用各種措施，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、提高高等教育質(zhì)量，積極引進(jìn)高層次人才，感覺營造了重視人才的良好氛圍，卻忽視了專業(yè)建設(shè)的重要性，培養(yǎng)更多的專業(yè)建設(shè)人才，科學(xué)規(guī)劃并合理分配，是我國各高校首當(dāng)其沖的問題之一，人才引進(jìn)的首要捷徑是對師資隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。本文簡單談?wù)勅瞬乓M(jìn)對專業(yè)建設(shè)的意義。

關(guān)鍵詞：人才引進(jìn) 專業(yè)建設(shè)

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，對于專業(yè)性人才的需求越來越高，而目前的高校教育中專業(yè)建設(shè)的先天不足，學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量無法提高，直接影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。提高師資隊(duì)伍的建設(shè)水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，建立高效務(wù)實(shí)的機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的基礎(chǔ)。近年來，由于一些高校盲目引進(jìn)，不分專業(yè)，采用的措施不適當(dāng)，影響了人才引進(jìn)工作的效益發(fā)揮。

1 我國高校專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

目前，由于我國高校受教育滯后及投資不足影響，在專業(yè)人才的引進(jìn)方面面臨很多困難，普通高校招生規(guī)模小，相關(guān)專業(yè)不多，個(gè)人素質(zhì)無法得到提升，本?？坪脱芯可逃膮f(xié)調(diào)發(fā)展不夠，在繼續(xù)教育的高校專業(yè)上受局限性，專業(yè)人才數(shù)量少、質(zhì)量差，儲備嚴(yán)重不足，專業(yè)人才的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足社會的需求。

面對世界專業(yè)性人才競爭的壓力，人才引進(jìn)一直是迅速提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平的重要手段，有些高校在對高層次專業(yè)人才的引進(jìn)和使用過程中，不惜重金、不分專業(yè)的盲目引進(jìn)，當(dāng)遇到信息比較閉塞、科研基礎(chǔ)薄弱、經(jīng)費(fèi)保障有限的瓶頸，造成重校外輕校內(nèi)、重引進(jìn)輕使用、重學(xué)歷輕素質(zhì)、重形式輕內(nèi)容、重引進(jìn)輕規(guī)劃、重學(xué)歷輕能力、重引進(jìn)輕培養(yǎng)等現(xiàn)象，致使學(xué)校在人、財(cái)、物的浪費(fèi)，造成我國人才建設(shè)的巨大危機(jī)。

2 專業(yè)的建設(shè)和人才引進(jìn)

2.1 社會調(diào)研與論證及社會參與

社會調(diào)研與論證和社會參與的工作，是教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)及教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的前提和重要依據(jù)。

在增設(shè)新專業(yè)或要對已有的專業(yè)進(jìn)行改革之前，首先，要分析全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，行業(yè)動(dòng)向及企業(yè)對專業(yè)人才的實(shí)際需求；其次，要考慮同類學(xué)校對該專業(yè)的設(shè)置情況，不能盲目的引進(jìn)而導(dǎo)致重復(fù)專業(yè)，容易引起專業(yè)人才的沖突或過剩而影響就業(yè)前景。通過對社會進(jìn)行充分和科學(xué)的細(xì)致而深入調(diào)研及可靠的求實(shí)論證的準(zhǔn)備資料，才能使這些專業(yè)得到實(shí)效而具有專業(yè)生命力，避免在專業(yè)建設(shè)過程中的人、財(cái)、物的浪費(fèi)，讓它們能發(fā)揮最大效益。

高校教育的性質(zhì)和任務(wù)決定了高校的社會參與能動(dòng)性，高校作為辦學(xué)的主體，有自己一定的優(yōu)勢，但缺乏實(shí)際技能的傳授、先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備的更新及市場對專業(yè)人才需求變化的聯(lián)系，因此，高校教育的專業(yè)建設(shè)發(fā)展，需要與市場、企業(yè)的參與與結(jié)合。

2.2 教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)及教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的確定

首先，要認(rèn)識到教學(xué)計(jì)劃的重要性，教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)是相互影響并關(guān)聯(lián)的，專業(yè)教學(xué)的適用性、針對性、創(chuàng)新性等內(nèi)容的最后確認(rèn)都取決于教學(xué)計(jì)劃。其次，教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，采用先進(jìn)性、科學(xué)性、合理性的原則與規(guī)律處理。其三，從專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際情況出發(fā)，避免高校在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中出現(xiàn)照抄、照搬等質(zhì)量問題，對粗糙、過時(shí)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容加以修改，提高質(zhì)量水平。其四，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)緊跟學(xué)校的學(xué)分制管理的步伐，在學(xué)分制管理形式的變化下進(jìn)行相應(yīng)的改革。

2.3 對于專業(yè)建設(shè)有針對性的進(jìn)行人才引進(jìn)

人才引進(jìn)是專業(yè)建設(shè)的根基，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量必須準(zhǔn)備，故各高校應(yīng)積極主動(dòng)的進(jìn)行人才引進(jìn)工作。因?yàn)楦咝５霓k學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，所以對人才引進(jìn)工作不能盲目的進(jìn)行，要結(jié)合高校自己的特點(diǎn)，制定明確的目標(biāo)，突出重點(diǎn)專業(yè)與方向，因地制宜，采用靈活的方式方法。讓人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策保證落實(shí)。比如，重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科建設(shè)所需要的是重點(diǎn)引進(jìn)高層次人才，采取非常規(guī)的途徑和用人形式，學(xué)校一定要持之以恒地支持引進(jìn)人才工作，并舍得花錢，給這些高層次人才提供充足的科研經(jīng)費(fèi)及特殊的福利（高層次人才優(yōu)厚的生活待遇），給高層次人才營造一個(gè)良好的科研條件，不僅有利于高層次人才的穩(wěn)定，更是對后來者的一種吸引力度。

2.4 有效發(fā)揮引進(jìn)人才的效率

學(xué)校對于專業(yè)建設(shè)的人才引進(jìn)后，要處理好與內(nèi)部原有人才的融合協(xié)調(diào)工作，對引進(jìn)人才做好任務(wù)分工及崗前培訓(xùn)工作，做到敢用人才、善用人才，讓合適的人才上任最合適的工作崗位，加強(qiáng)引進(jìn)人才的思想教育，培養(yǎng)其穩(wěn)固的職業(yè)理想，能更好的有效發(fā)揮引進(jìn)人才的功能與效率。剛走向工作崗位的年輕教師，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和飄泊感，如果得不到同事的信任和認(rèn)可，容易受到不良思潮的蝕化，產(chǎn)生消極怠工心理，而無法堅(jiān)守自己最初的人生信條。相反的，同事的信任與鼓勵(lì)，及優(yōu)秀的校園環(huán)境和氛圍，能促使優(yōu)秀人才以飽滿的精神和心理狀態(tài)，投身到學(xué)校的建設(shè)工作中來，更好的發(fā)揮自己的才能。

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作者簡介：趙盎（1979-），女，黑龍江大慶人，東北石油大學(xué)人事處，助理研究員，碩士研究生，主要從事人力資源的研究。