摘要：伴隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的推進(jìn)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的需求，因此，必須要進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改

革，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一個(gè)主要方向。本文就對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的多媒體教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ) 多媒體教學(xué) 發(fā)展

1 必要性

傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足我國(guó)外語(yǔ)教育的現(xiàn)實(shí)需求和教育跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，如何培養(yǎng)大批具有較高英語(yǔ)應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，適合國(guó)際交流需要的各類人才，是擺在我國(guó)高等教育面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，必須進(jìn)行外語(yǔ)教育創(chuàng)新，即教育觀點(diǎn)和教育模式的創(chuàng)新，因此，積極探索計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式是當(dāng)前我們大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要途徑。

為此，教育部把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革作為《高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程》的一個(gè)重要組成部分。改革的首要任務(wù)就是如何充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，在繼承傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，改革大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，發(fā)揮多媒體技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

2 理論基礎(chǔ)

伴隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要理論基礎(chǔ)，構(gòu)建主義理論占據(jù)著重要的地位。構(gòu)建主義理論是著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是受到內(nèi)因以及外因雙重影響的結(jié)果，也就是學(xué)習(xí)者需要通過(guò)和外界的交流，并不斷地構(gòu)建自身關(guān)于外界知識(shí)的體系。

認(rèn)知教學(xué)理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中也起著非常重要的作用。其觀點(diǎn)為：學(xué)習(xí)者是主體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境的交互作用，通過(guò)主體與外部刺激的、順應(yīng)和平衡認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。傳統(tǒng)的“滿堂灌”課堂教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育需求，而網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)將聲音、影像、文字及動(dòng)畫(huà)等應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，使得教學(xué)效果事半功倍。

3 優(yōu)勢(shì)

教育部于2003年12月新制訂的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行稿）中著重強(qiáng)調(diào)“要將光盤(pán)多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合……廣泛采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)模式的有效改革”。在嶄新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)教改方針，全力推動(dòng)我校英語(yǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)化改革進(jìn)程。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和現(xiàn)代科技的發(fā)展，電子信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等高科技手段已滲透到社會(huì)的各方面，無(wú)可避免地沖擊著原有的課堂教學(xué)模式，使教師、學(xué)生、教材與媒體的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化，多媒體網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)重要的信息源，與傳統(tǒng)課堂受時(shí)間與地域的限制，具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性。

由于多媒體能營(yíng)造近乎真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提供形式豐富的言語(yǔ)材料，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。因此，多媒體教學(xué)已真正成為我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主流模式，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 具備豐富完善的教學(xué)課件。眾所周知，教學(xué)活動(dòng)不是一成不變的，要根據(jù)實(shí)際情況不斷地豐富、完善，故而封閉式教學(xué)軟件顯然不適合教學(xué)規(guī)律。目前已經(jīng)出版的教學(xué)課件大多是封閉式軟件，但我校各專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)所使用的教材是復(fù)旦大學(xué)出版社研制的《前景實(shí)用英語(yǔ)》是一個(gè)開(kāi)放式教學(xué)軟件。即使用者可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行必要的補(bǔ)充、修改或刪除。這樣，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同班級(jí)（比如我所授課的體管班和文秘班）專業(yè)特點(diǎn)，可以在原有配套的多媒體課件基礎(chǔ)上，根據(jù)自己需要添加與專業(yè)有關(guān)，而且學(xué)生感興趣的聲音、影像、文字或動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，使授課內(nèi)容豐富且立體化，使學(xué)習(xí)專業(yè)與學(xué)習(xí)語(yǔ)言相結(jié)合。

3.2 擁有一批熟練使用計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)老師。教師的計(jì)算機(jī)水平直接影響計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)效能的發(fā)揮，為了提高本校英語(yǔ)教師利用計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)的能力，該校分批次地對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生更喜歡配有動(dòng)畫(huà)的多媒體材料，并且對(duì)多媒體課件有更高的要求。如在02級(jí)文秘班的聽(tīng)力課調(diào)查中，80%學(xué)生更喜歡配有動(dòng)畫(huà)的聽(tīng)力材料，比如《走遍美國(guó)》等；而僅僅10%的同學(xué)喜歡課本中配有的只含聲音的聽(tīng)力材料。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)教師使用計(jì)算機(jī)的要求越來(lái)越高，開(kāi)放式的課件更有助于教師在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷補(bǔ)充、完善，這就要求教師有一定的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)，并能熟練使用計(jì)算機(jī)以及課件制作工具。

3.3 積極推廣多媒體自助學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式?？v貫當(dāng)前英語(yǔ)多媒體教學(xué)，其教學(xué)模式主要有以下兩種：一是自助英語(yǔ)多媒體學(xué)習(xí)，也就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在多媒體計(jì)算機(jī)上使用多媒體英語(yǔ)材料或課件來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)；二是課堂英語(yǔ)多媒體教學(xué)，也就是通過(guò)教師在課堂上展示或播放多媒體英語(yǔ)語(yǔ)言材料、軟件或使用英語(yǔ)課件來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。如何運(yùn)用兩者的優(yōu)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重點(diǎn)所在。因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的潛能，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，從而達(dá)到促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)提高的目的，多媒體英語(yǔ)教學(xué)能很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)。但是，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)并不是完美的，它的缺點(diǎn)是雖然能夠彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與自我控制力不強(qiáng)，但是在具體實(shí)施過(guò)程中很難照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。但總體來(lái)說(shuō)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高是一種有益的探索。

3.4 學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，需要軟硬件同時(shí)具備。即多媒體教學(xué)需有一定的設(shè)備及其相應(yīng)軟件才能實(shí)施，這就需要雄厚的資金做后盾。我校是海南省唯一的一所骨干高職高專院校，因此該校擁有強(qiáng)大的技術(shù)支撐，硬件設(shè)計(jì)基本達(dá)到以人為本，尤其在課堂多媒體教學(xué)時(shí)，良好的硬件系統(tǒng)是對(duì)多媒體教學(xué)起了很重要的作用。

4 總結(jié)

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革。多媒體網(wǎng)絡(luò)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途徑變得多元化，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)也是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一教學(xué)平臺(tái)，改變了填鴨式的“滿堂灌”教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生和上機(jī)與面授的雙互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使英語(yǔ)教學(xué)真正做到“基于自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、以學(xué)生為中心、師生有效互動(dòng)”。

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