摘 要：直觀教學(xué)是機械制圖課教學(xué)中最為常用的教學(xué)方法，針對機械制圖課程內(nèi)容特點和職業(yè)院校學(xué)生的實際情況，在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備快速發(fā)展的今天，恰當(dāng)運用直觀教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高機械制圖課程教學(xué)效果的有效手段和方法。

關(guān)鍵詞：直觀教學(xué) 機械制圖 一體化教學(xué)

機械制圖作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用二維平面圖形來表達三維空間物體，又如何根據(jù)平面圖形想象物體的空間形狀。合理選擇和有效運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是確保機械制圖課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為恰當(dāng)運用直觀教學(xué)法，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性、提高教學(xué)效果的有效途徑。

一、直觀教學(xué)在機械制圖課中的作用

1.可以增加學(xué)生的知識儲備，是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的基礎(chǔ)

機械制圖課程的主要研究對象是空間物體和平面圖形，必要的直觀教學(xué)也是機械制圖課程本身特點所決定的。通過直觀教學(xué)，可以豐富學(xué)生對各種形狀物體的感性認(rèn)識，以便識圖時更快捷地建立起二維平面圖形與空間三維形體的關(guān)系，想象出物體形狀。

2.可以突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點

對教學(xué)中的重點和難點，學(xué)生難以把握和理解，恰當(dāng)?shù)夭捎脗鹘y(tǒng)的或現(xiàn)代的直觀教學(xué)方法和手段，可起到輔助教學(xué)的作用，有效地突出重點，順利破解難點。如講齒輪時，預(yù)先將一標(biāo)準(zhǔn)圓柱齒輪擺放在講臺上，有意暗示學(xué)習(xí)重點——齒輪，并通過直觀演示，使學(xué)生順利理解齒輪模數(shù)等參數(shù)，從而掌握齒輪的規(guī)定畫法。

3.可以有效實現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則

同一班級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和接受能力不盡相同，教學(xué)中教師應(yīng)及時把握學(xué)生的個性差異，通過運用不同的直觀輔助教學(xué)手段，有效地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛智，啟迪幫助差生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正體現(xiàn)因材施教、教書育人。

4.能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如同為傳統(tǒng)的直觀教學(xué)插上了現(xiàn)代化翅膀，圖聲并茂，生動活潑，直觀逼真，特別是AutoCAD、SolidWorks、UG等一些設(shè)計繪圖軟件的應(yīng)用，很容易吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.可有效實現(xiàn)理論與實踐合一，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

結(jié)合專業(yè)及生產(chǎn)實踐實施一體化教學(xué)，理論結(jié)合實際，如現(xiàn)場測繪零件等，這種生動直觀的教學(xué)，能加深學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力。

二、常用的直觀教學(xué)手段與方法

直觀教學(xué)主要體現(xiàn)直觀性，而教學(xué)的直觀性不僅限于直觀教具的運用。

1.傳統(tǒng)的直觀教學(xué)手段與方法

傳統(tǒng)的直觀教學(xué)手段與方法，包括實物、模型、掛圖和幻燈錄像等。在機械制圖教學(xué)中，實物直觀教學(xué)最現(xiàn)實、逼真，一般應(yīng)用在機件的表達方法、零件圖和裝配圖等內(nèi)容的教學(xué)上，充分體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的特點；模型仿真更容易突出重點，具有代表性，所以在講授基本體、組合體畫圖和看圖時宜采用模型直觀教學(xué)；掛圖是常用的直觀教學(xué)手段之一，同時教師手繪板圖，特別是講看圖時，教師邊講邊畫出漂亮逼真的立體圖，則是最有效的直觀教學(xué)方法。

2.現(xiàn)代數(shù)字化多媒體直觀教學(xué)

現(xiàn)代數(shù)字化多媒體直觀教學(xué)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用計算機、投影機等現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，并運用AutoCAD、SolidWorks、3DMAX、Flash等計算機繪圖軟件和課件制作軟件制作課件，以多媒體信息生動直觀地作用于學(xué)生。它能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，圖文聲像并茂，全方位調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，并能突出重點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高教學(xué)效率，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

3.一體化教學(xué)

一體化教學(xué)是最有效的直觀教學(xué)。在制圖教學(xué)中，緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和生產(chǎn)實際，將專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)、頂崗實習(xí)及企業(yè)生產(chǎn)中的產(chǎn)品圖樣等要素提煉、優(yōu)化，融入教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中干、干中學(xué)，準(zhǔn)確地把握和突出教學(xué)內(nèi)容的重點，有效地化解教學(xué)難點，真正做到工學(xué)結(jié)合、學(xué)做合一，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

4.利用各種資源進行直觀教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，需要日常的感性認(rèn)識積累，直觀教學(xué)也不僅局限于課堂，教師應(yīng)善于利用學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生的可用資源，營造有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。如開辟學(xué)習(xí)專欄，展示優(yōu)秀作業(yè)、典型零件；帶學(xué)生現(xiàn)場觀摩或用學(xué)生的手機、鉛筆作教具；分組實踐制作模型或測繪零件等。

三、直觀教學(xué)應(yīng)注意的問題

第一，準(zhǔn)確、生動、形象的語言也是有效的直觀教學(xué)，且與其他教學(xué)方法相結(jié)合更有效。第二，直觀教學(xué)作為一種輔助教學(xué)手段，應(yīng)用要適時、適當(dāng)，如講看圖時，過多依賴或過早出示直觀教具，不利于學(xué)生的空間思維的形成。第三，數(shù)字化教學(xué)技術(shù)固然先進、高效，但整堂課都采用計算機加投影機教學(xué)，會弱化學(xué)生的注意力，甚至對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不良影響。因此，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段有機結(jié)合，靈活恰當(dāng)運用多種直觀教學(xué)手段與方法，才可收到事半功倍的教學(xué)效果。

（作者單位：山海關(guān)鐵路技師學(xué)院）