摘 要：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容更新速度快。筆者學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)多年，加上筆者通過(guò)外出學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)和課程教學(xué)有一些新的認(rèn)識(shí)。本文結(jié)合筆者學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)具體教學(xué)中的措施淺談對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)及教學(xué)中的創(chuàng)新與思考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè) 專業(yè)建設(shè) 課程教學(xué)

一、大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

以前筆者學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)只有計(jì)算機(jī)操作員這一個(gè)教學(xué)方向，根據(jù)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展，以及社會(huì)、用人單位的實(shí)際需求，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，現(xiàn)在確定為兩個(gè)培養(yǎng)方向：圖形圖像處理和網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站建設(shè)。人才培養(yǎng)要瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位為目標(biāo)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。參考《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》，從職業(yè)崗位的工作任務(wù)，分析歸納職業(yè)能力，由職業(yè)能力導(dǎo)出各培養(yǎng)方向的所需課程，做好每門課程的教學(xué)大綱。為保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還從課程內(nèi)容、單元要求、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)分配、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（人才規(guī)格、能力目標(biāo)與素質(zhì)要求）重新設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”，做出特色，爭(zhēng)創(chuàng)精品專業(yè)。

二、課堂具體教學(xué)中的做法

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教學(xué)目標(biāo)的定位，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。教師要重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能，既要有認(rèn)知目標(biāo)，更要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標(biāo)。例如，在教Word2003時(shí)，先在大屏幕上演示了一份用Word編輯的很美觀、精致的晚報(bào)，晚報(bào)中既有形象各異的文字、圖像，又有各種不同的表格，學(xué)生們看后發(fā)出驚嘆的聲音，并且各自展開(kāi)了充分的想象空間，思考晚報(bào)是如何操作才完成的。筆者順勢(shì)給學(xué)生概括講解Word所具有的強(qiáng)大功能，學(xué)生們馬上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這就為后面授課的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，既完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，還培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

2.采用多媒體方式進(jìn)行直觀教學(xué)

筆者學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)已經(jīng)建成，它一改傳統(tǒng)媒體單調(diào)、僵硬的面孔，使教學(xué)信息表現(xiàn)為圖形、文字和聲音的有機(jī)融合；化理性為感性，化靜止為運(yùn)動(dòng)，化抽象為具體形象，對(duì)解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)起到積極的作用。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容的操作性很強(qiáng)，如Windows的文件操作、Word文檔的編輯和排版、Excel公式計(jì)算和圖表建立、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、文件的下載與上傳、電子郵件的收發(fā)、Photoshop圖形圖像處理、Flash動(dòng)畫制作等，通過(guò)演示操作，使學(xué)生易于理解和接受，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。這使教學(xué)更具直觀性和互動(dòng)性，增加了單位課時(shí)內(nèi)的內(nèi)容，加快了授課的速度。多媒體方式授課在一學(xué)期實(shí)際教學(xué)的使用中，老師和學(xué)生都比較滿意。

3.教學(xué)中注重“精講多練”

“精講”，就是在教學(xué)中不要求面面俱到，而是主要講清課程的要點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更多的具體內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)?！岸嗑殹?，即讓學(xué)生多上機(jī)操作，目的是從培養(yǎng)學(xué)生的操作技能入手，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，提高操作的準(zhǔn)確性、迅速性、靈活性和協(xié)調(diào)性。

三、上機(jī)實(shí)踐采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法

上機(jī)實(shí)踐時(shí)，教學(xué)要按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法進(jìn)行，即示范、分步操作、學(xué)生練習(xí)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，具體步驟如下。

第一，教師向?qū)W生簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明本次上機(jī)實(shí)踐的課題內(nèi)容、本次課程的教學(xué)目的與要求。如果內(nèi)容較多，要說(shuō)明每個(gè)內(nèi)容所需的時(shí)間。

第二，教師示范或演示本次實(shí)踐課程最終要達(dá)到的效果。

第三，教師帶領(lǐng)學(xué)生分步操作，操作時(shí)要向?qū)W生提示需要注意的細(xì)節(jié)與容易出錯(cuò)的地方。

第四，學(xué)生自己重復(fù)分步操作，教師輔導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題統(tǒng)一講解，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指正。學(xué)生在開(kāi)始進(jìn)行幾步操作后都會(huì)遇到新問(wèn)題，此時(shí)教師要耐心指點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并提供可行的處理辦法，使學(xué)生在不斷的操作中，總結(jié)出有規(guī)律性的解決問(wèn)題的方法。

第五，下課前10分鐘左右，教師對(duì)本次課程做講評(píng)或小結(jié)，并安排下次課程的內(nèi)容。

四、其他方面要注意的問(wèn)題

1.教師形象

就教學(xué)而言，主要是指教師的精神面貌，教師在課堂上應(yīng)該富有朝氣，充滿活力，滿腔熱情。如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師，就有助于學(xué)生提高對(duì)這個(gè)老師所教授課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而學(xué)好這門課程。

2.教材方面

筆者學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)尤其缺乏上機(jī)實(shí)訓(xùn)教材，在以后的專業(yè)建設(shè)中要逐步加強(qiáng)專業(yè)教材方面的建設(shè)。

（作者單位：臨汾高級(jí)技工學(xué)校）