摘 要：校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，是反映學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)與文明程度的重要標(biāo)志。校園文化可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；可以提高全校師生的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校形成一個(gè)朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力的生命和文化氣場(chǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 校園文化 具體措施

筆者認(rèn)為，一所建設(shè)中的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的校園文化建設(shè)，應(yīng)該是人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革和校企合作的延伸與拓展。校園文化建設(shè)，要打通課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間；打通專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)，構(gòu)建開(kāi)放的文化空間；打通校園文化與企業(yè)文化、社會(huì)文化，構(gòu)建開(kāi)放的校園文化建設(shè)空間。要拓展學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的深度與廣度，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)與職業(yè)體驗(yàn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。因此，職業(yè)學(xué)校更應(yīng)重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境，為學(xué)生的全面健康發(fā)展服務(wù)。

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化是指由教育者和被教育者以校園空間為背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的精神物質(zhì)文化整體系統(tǒng)。它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化等基礎(chǔ)設(shè)施的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、共同的價(jià)值觀以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。良好的校園文化對(duì)激勵(lì)廣大師生的辦學(xué)積極性、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有極大的推動(dòng)作用。

二、校園文化建設(shè)的意義

中職學(xué)校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分和重要陣地，也是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。中職學(xué)校校園文化建設(shè)是提高中職學(xué)生人文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的需要，是全面提高中職學(xué)校教育質(zhì)量的需要。中職學(xué)校校園文化建設(shè)為師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境，舒適的生活環(huán)境，健康的心理環(huán)境和技能提升素質(zhì)拓展的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更好地實(shí)踐中職學(xué)校管理育人、服務(wù)育人、教書(shū)育人、環(huán)境育人的目標(biāo)，是中職學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境的需要。

三、校園文化建設(shè)的措施

1.加強(qiáng)校園核心理念建設(shè)，倡導(dǎo)健康向上的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中不斷探索，以弘揚(yáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主旋律，塑造養(yǎng)成教育品牌，制定并實(shí)施校園文化建設(shè)規(guī)劃，強(qiáng)化知禮儀、懂感恩、會(huì)協(xié)作、強(qiáng)技能的校園文化建設(shè)，形成“厚德強(qiáng)技、開(kāi)拓創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)篤學(xué)、為人師表”的教風(fēng)，“崇學(xué)尚技、務(wù)實(shí)求精”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)大批德智體美等方面全面發(fā)展并具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)人才。

2.加強(qiáng)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功效

校園物質(zhì)文化是中職學(xué)校和諧校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是以各種實(shí)體形式表現(xiàn)出來(lái)的文化景觀。它是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志。筆者所在學(xué)校的新校區(qū)建設(shè)注重校園物質(zhì)文化建設(shè)的科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性。筆者學(xué)?？偨ㄖ娣e6萬(wàn)平方米，包括教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、食堂、宿舍及附屬設(shè)施。校園整體布局合理，綠化率達(dá)47%，建筑群形象完整，主教學(xué)樓是河?xùn)|新區(qū)的標(biāo)志性建筑。校園的主要出入口設(shè)置大片綠化廣場(chǎng)，是學(xué)校禮儀性入口，體現(xiàn)出校園建筑的精神內(nèi)涵。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之間設(shè)有綠化景觀，富有層次感，體現(xiàn)環(huán)保生態(tài)概念。校園活動(dòng)場(chǎng)地充足、生活環(huán)境舒適，達(dá)到了環(huán)境育人的效果。

校史展示館對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行校情教育和學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)思想和創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)知和榮譽(yù)感。學(xué)生作品展示墻，展示學(xué)生動(dòng)漫美術(shù)作品、機(jī)械圖紙、手工藝品、專(zhuān)業(yè)作品等，激發(fā)學(xué)生職業(yè)興趣。完善校園文化墻、宣傳展板、標(biāo)牌、室內(nèi)外景觀小品等，讓每一面墻都在說(shuō)話(huà)，讓每一塊石頭都在教育。

3.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制

制度文化建設(shè)屬于校園文化建設(shè)中的機(jī)制建設(shè)，它是維護(hù)學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情景來(lái)內(nèi)化，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，重視建章立制工作，制定、修改、完善涵蓋各項(xiàng)管理的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。制度文化環(huán)境建設(shè)促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，學(xué)校獲省級(jí)“文明學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。

4.廣泛開(kāi)展校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生自我教育能力

（1）學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要載體，社團(tuán)活動(dòng)可以團(tuán)結(jié)興趣愛(ài)好相近的學(xué)生，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。社團(tuán)活動(dòng)也是分層次教學(xué)、因材施教、理論與實(shí)踐一體化等教學(xué)原則的體現(xiàn)。筆者所在學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)按性質(zhì)可分為兩類(lèi)，一是專(zhuān)業(yè)興趣活動(dòng)小組，二是課余生活興趣小組。

專(zhuān)業(yè)興趣活動(dòng)小組選派精干的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，由對(duì)專(zhuān)業(yè)興趣濃厚、具有良好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)、肯于犧牲課余時(shí)間投入小組活動(dòng)中的學(xué)生組成。專(zhuān)業(yè)興趣小組的活動(dòng)要有組織、有制度、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有成果。要與企業(yè)合作，做出一批項(xiàng)目成果，把專(zhuān)業(yè)興趣小組建成專(zhuān)業(yè)拔尖學(xué)生的學(xué)習(xí)、研修、提升、實(shí)踐和出成果的平臺(tái)。

課余生活興趣小組，由生活情趣豐富、生活基本技能特長(zhǎng)鮮明、樂(lè)于助人、勇于服務(wù)的學(xué)生組成。積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，開(kāi)展青年志愿者服務(wù)；手工編織社研討、創(chuàng)新手工藝品，展示學(xué)生特長(zhǎng)；校園文學(xué)社積極參加中華經(jīng)典誦讀和規(guī)范字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，參加中職學(xué)生文明風(fēng)采比賽，參與校園廣播站采編、播音等工作。

社團(tuán)活動(dòng)要不斷創(chuàng)新思路，不斷完善機(jī)制，逐漸向規(guī)范化、系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力的不斷提高，為學(xué)生走向社會(huì)奠定思想和能力基礎(chǔ)。

（2）校園文化講壇。針對(duì)中職學(xué)生文化視野狹窄、文化底蘊(yùn)淺薄、文化體驗(yàn)不豐富的特點(diǎn)，開(kāi)辟校園文化講壇窗口，舉辦一系列校園文化講座。邀請(qǐng)企業(yè)人士、社會(huì)上的專(zhuān)家學(xué)者、學(xué)校畢業(yè)生中優(yōu)秀的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型以及校內(nèi)相關(guān)的教師，就企業(yè)文化、員工素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)、個(gè)人文化素養(yǎng)提高等方面話(huà)題進(jìn)行講解，開(kāi)啟學(xué)生思維、開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)生體驗(yàn)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐能力和個(gè)人發(fā)展后勁。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生最終要走向社會(huì)，在走向社會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)社會(huì)有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解的過(guò)程。如果在校期間沒(méi)有比較豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，畢業(yè)時(shí)再走向社會(huì)，就不可能很好很快地適應(yīng)社會(huì)。為此，在校園文化建設(shè)中，要增添社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)營(yíng)造一個(gè)成長(zhǎng)的空間。開(kāi)展便民服務(wù)，參加社會(huì)公益活動(dòng)，努力實(shí)踐青年志愿者的精神；深入企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，感知企業(yè)文化，提升專(zhuān)業(yè)興趣，明確專(zhuān)業(yè)方向；開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生多了一分成熟，少了一分幻想。學(xué)生在為社會(huì)提供服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用實(shí)際，提高了自己的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

（4）校園文化活動(dòng)。著力把思想道德教育和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)融入到校園文化活動(dòng)之中。每周一的升旗儀式激勵(lì)師生的報(bào)國(guó)之志；組織學(xué)生參加奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f、節(jié)能宣傳周、遼陽(yáng)電視臺(tái)《周末賽場(chǎng)·溫暖之旅》等大型公益活動(dòng)，體現(xiàn)的學(xué)生參與意識(shí)和服務(wù)理念；每年定期舉辦“青春風(fēng)采”系列活動(dòng)，內(nèi)容涉及紅歌唱祖國(guó)、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、技能展示等諸多方面；加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展“文明班級(jí)”、“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵”評(píng)比，以評(píng)比促建設(shè)；組織手工競(jìng)賽、校園情景劇比賽、演講比賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮社團(tuán)、第二課堂作用。為廣大學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建成功的舞臺(tái)，展示學(xué)生風(fēng)采。

5.推動(dòng)校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，中職教育是就業(yè)預(yù)備教育，筆者所在學(xué)校的教育目標(biāo)定位是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能和較強(qiáng)職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型、應(yīng)用型人才。把優(yōu)秀企業(yè)文化與校園文化有機(jī)融合。以“中集焊工班”、“忠旺數(shù)控班”、“瓦軸車(chē)工班”等冠名班為載體，引入優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園。教室張貼一些企業(yè)形象的宣傳畫(huà)、規(guī)章制度摘錄等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，增強(qiáng)其職業(yè)榮譽(yù)感。在教育管理中要向?qū)W生灌輸“上學(xué)就是上班，上課就是上崗，老師就是師傅，學(xué)生就是學(xué)徒”的意識(shí)。學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備擺放、安全警示標(biāo)志、操作區(qū)域劃分等都按照企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景布置，處處滲透企業(yè)文化，全面推動(dòng)校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

6.充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)育人作用，弘揚(yáng)文化主旋律

網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代學(xué)生獲取知識(shí)、了解世界的重要渠道。如何優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想教育的新課題。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要堅(jiān)持以引導(dǎo)廣大學(xué)生成人成才、服務(wù)廣大學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，建設(shè)融思想性、職業(yè)性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，為師生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵建設(shè)要以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為主題的網(wǎng)站建設(shè)，體現(xiàn)時(shí)代精神，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在滋潤(rùn)心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用，弘揚(yáng)思想文化的主旋律，努力傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會(huì)正氣。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化的主陣地建設(shè)，培養(yǎng)和鍛煉一批具有較高水平的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作隊(duì)伍，把握網(wǎng)絡(luò)思想文化育人的主導(dǎo)權(quán)，了解學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)網(wǎng)上與學(xué)生的溝通與交流，著力提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對(duì)性。

總之，校園文化是一種特殊的社會(huì)文化，是師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會(huì)時(shí)代密切相關(guān)而又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。校園文化對(duì)學(xué)生的影響在潛移默化中發(fā)揮作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種積極的文化影響，優(yōu)秀的校園文化必然會(huì)結(jié)出成熟人才之果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（作者單位：遼陽(yáng)技師學(xué)院）