摘 要：本文對語氣詞“嗎”“呢”在藁城方言中的連用形式和功能進行了分析，并通過與普通話和其他方言的對比初步構(gòu)擬出了“嗎”“呢”連用格式的語義地圖模式，希望能為“嗎”“呢”連用格式的進一步研究提供一些語料佐證和理論方法。

關(guān)鍵詞：嗎 呢 語氣詞 語義地圖

藁城地處太行山東麓，冀中平原南部，距省會石家莊25公里。藁城方言屬于北方方言的冀魯官話區(qū)。藁城方言的語氣詞“嗎”與“呢”單用與普通話中的分布類似，即“嗎”出現(xiàn)于是非問句、“呢”出現(xiàn)于非是非問句。以往的研究都認為“嗎”與“呢”之間存在互補分布的現(xiàn)象，即有“嗎”出現(xiàn)的問句中不能出現(xiàn)“呢”，有“呢”出現(xiàn)的選擇問句、反復問句、特指問句中不能出現(xiàn)“嗎”，但是“嗎”與“呢”在藁城方言中有兩種特殊的連用形式：“嗎呢”格式與“呢嗎”格式?，F(xiàn)在我們把“嗎呢”與“呢嗎”放在動態(tài)語境的會話結(jié)構(gòu)中分析它們的構(gòu)成、功能和差異。同時與普通話和其他方言進行比較分析，找出“嗎”“呢 ”連用的共性與個性，為建構(gòu)“嗎”“呢”連用的語義地圖模式提供一些語料上的佐證。

一、藁城方言中的“嗎”“呢”連用

（一）藁城方言“嗎呢”格式分析

（1）A.服務員：你今天吃點兒嗎呢？

B.客人：一份炒餅二兩老白干。

（2）A.最近在忙嗎呢？

B1.沒什么大事，就忙地里那點兒農(nóng)活。

B2.你最近挺好吧。

B3.好長時間沒見你了，有時間到家串門去。

（3）A.小孩：媽媽，我不是故意把花瓶打碎了。

B.媽媽：你干嗎呢！總是這么讓人不省心。

（4）（一群小孩兒在毀壞花園里的花朵）

A.目擊者：你們干嗎呢！

在藁城方言“嗎呢”連用格式中，“嗎”讀[mà]，調(diào)值是51，“呢”讀[n?]輕聲。藁城方言中“嗎呢”連用可以用于不同的句類，例（1）中“嗎呢”用于是非問句，句子的疑問語氣很強，要求聽話人給予具體的回答。例（2）中“嗎呢”連用表疑問程度比較弱，在藁城方言中“最近在忙嗎呢？”是見面時的一句寒暄語，它不要求聽話人針對這句問話作具體的回答，所以它可以存在B1、B2、B3等多種回答方式。例（3）和例（4）中“嗎呢”用于祈使句，已經(jīng)沒有任何疑問語氣，表示“警告”義，用于制止對方的行動。通過以上分析可以歸納出來，“嗎呢”連用在藁城方言中表疑問語氣形成了一個連續(xù)統(tǒng)：

表強疑問語氣→表弱疑問語氣→不表疑問語氣。

在例（1）“嗎呢”型是非問句中，表疑問的語氣主要是由“嗎”負載的，因為句子去掉“嗎”不能成立。句子去掉“呢”疑問語氣照樣存在并且句子也能成立，所以在此句子中“呢”不負載疑問信息，那么，“呢”在此疑問句中到底起到什么作用呢？

邵敬敏（1989）提出：“呢”在是非問句中的作用是“深究”，突出了詢問者希望盡快得到聽話者的回答。我們認為“呢”在例（1）這類句子中是必不可少的，它起到了舒緩語氣的作用，如果句子中沒有“呢”就有了質(zhì)問的口氣。例如：

（5）A你今天吃點兒嗎？——B你今天吃點兒嗎呢？

（6）A你去買嗎？——B你去買嗎呢？

例（5）和例（6）中的B相對于A語氣緩和很多，A含有質(zhì)問的口氣。在例（1）類句子中“嗎呢”雖然連用，但是它們不處在同一個平面上，即兩者不存在直接組合關(guān)系。而“嗎”先與句子其他成分組成是非疑問句，然后再在是非疑問句加上“呢”，用于舒緩語氣。例（2）中“最近在干嗎呢？”作為一句見面寒暄語更需要舒緩的口氣，所以“呢”在此也起到舒緩語氣的作用，如果詢問者用“最近在忙嗎？”問候，疑問語氣比較重，聽話者只能回答如例（2）B1類內(nèi)容，不能以寒暄的形式回答。例（2）的“嗎呢”也不處在同一平面上，“呢”是加在“嗎”構(gòu)成的是非問句上表舒緩語氣的語氣詞。例（3）和例（4）中的“嗎呢”用于祈使句，表示警告對方停止某種行為。在例（1）和例（2）中把“呢”去掉，句子內(nèi)容沒有變化，只是所表達的口氣不同；在例（3）和例（4）的祈使句中，“呢”不能去掉，去掉后句子意思將改變。例如：

（7）A你干嗎？

——B你干嗎呢！

例（7）A是對未知信息作出的提問，不能用于祈使句。B是針對已知信息作出的警告，可以用于祈使句。在例（3）和例（4）類句子中“嗎”和“呢”都不能省略，省略“嗎”句子不能成立，省略“呢”句子意思將改變，在祈使句中，“嗎呢”連用已經(jīng)凝固成為一個詞，它們是直接組合關(guān)系。

（二）藁城方言中的“呢嗎”連用格式

（8）A.小孩：媽媽，飯做好了嗎？

B.媽媽：這不是正在做著呢嗎！你怎么像個餓死鬼啊，一進門就要吃的。

（9）A.母親：孩子都丟了三天了，公安局那兒怎么一點消息還沒有呢，真是急死人了。

B父親：你瞎嘀咕什么了，大家這不是正在想辦法呢嗎！光著急有什么用啊。

藁城方言中的“呢嗎”連用用于反問句，是無疑而問，不需要正面回答。這種句子的語用意義在于提醒或強調(diào)聽話人句子命題內(nèi)容的確定性。這類反問句中都有表示否定的副詞“不是”出現(xiàn)，“是”有時可以省略，在“不是”前面常常有個指代詞“這”強調(diào)事件的正在進行，構(gòu)成下面的格式：

……這不（是）……呢嗎！

在藁城方言中這類句子因為是無疑而問重在表示提醒或強調(diào)，所以句末不用問號而用感嘆號?！澳貑帷眴柧渲饕霈F(xiàn)在對話的回應句中，在此結(jié)構(gòu)中“呢”讀[n?]輕聲，“嗎”讀[má]調(diào)值35。

在藁城方言“呢嗎”連用句中，“呢”不參與命題的構(gòu)建，它表示說話人對命題的一種肯定，“嗎”才是構(gòu)成反問句的關(guān)鍵，這種格式的構(gòu)成屬于嵌套式，如例（9）“大家這不是正在想辦法呢嗎”，“大家正在想辦法”是句子的命題，“呢”加在命題上表示對命題的肯定，構(gòu)成“大家正在想辦法呢”，然后“這不是……嗎”構(gòu)成的反問框架，嵌套在命題和“呢”構(gòu)成的結(jié)構(gòu)上，來構(gòu)成反問句以表示強調(diào)或提醒。

二、普通話、其他方言中“嗎”“呢”連用情況

運用語氣詞表達各種語氣是漢語的一大特點，不同方言對語氣詞的運用具有共性也存在著差異。下面通過分析藁城方言與普通話和其他方言“嗎”“呢”連用情況來看他們的共性和差異。

（二）“嗎呢”連用情況比較

李小軍（2009）分析了邵陽方言中“嗎呢”句的用法，他指出在邵陽方言中“嗎呢”句只能出現(xiàn)于是非問句中。例如：

（10）咯樣搞要得嗎呢？

（11）到北京去嗎呢？

真正承擔疑問信息的是“嗎”，因而“嗎”不可或缺。在語義表達上，“嗎呢”問句比單純的“嗎”問句多了一層深究意味，“呢”的作用在于突顯出說話人希望聽話人盡快、如實回答的情緒。

通過前面分析得知，藁城方言中的“嗎呢”連用句表意功能比邵陽方言更廣一些，不但可以用于是非問句表疑問義，還可以用于寒暄語表輕度疑問，在是非問句和寒暄語中“呢”的作用是舒緩語氣，“嗎呢”連用格式還可以用于祈使句，在祈使句中“呢”與“嗎”結(jié)合為一個整體，表示警告義。

普通話中也存在“嗎呢”連用格式。例如：

（12）老爺子，今兒個又不是初一、十五，全沒預備，您到這兒來干嗎呢？（陳建功《皇城根》）

（13）夏：我說，我騙您干嗎呢？我也不愿意相信這是真的呀，可是千真萬確啊，地球真的沒救兒了。（電視劇《編輯部的故事》）

（14）沒等工頭匯報，他就橫眉立目地發(fā)號施令了：“干嗎呢你們？反了是不是？公司剛接到拆遷辦命令，這里不拆了，都給我撤?！保娨晞　缎陆Y(jié)婚時代》）

在例（12）中“嗎呢”連用格式用于是非問句中，表強疑問語氣，要求聽話者給予具體的回答。在例（13）中“嗎呢”連用格式的疑問語氣很弱，“我騙您干嗎呢？”可以換成“我沒必要騙您”或其他陳述句，表意功能不變。例（14）“嗎呢”連用格式用于祈使句，通過后面的“反了是不是？”可知說話者已經(jīng)知道對方做了什么，所以“嗎呢”連用格式在此不表示疑問而表示警告義，目的是制止對方正在進行的某種行為。通過對北大語料庫關(guān)于“嗎呢”連用的搜索，我們發(fā)現(xiàn)普通話中“嗎呢”連用的固定格式是“……干嗎呢”。藁城方言中的“嗎呢”連用格式和普通話中“嗎呢”連用格式存在的句類和表意功能基本相同，只是藁城方言中“嗎呢”連用只有在祈使句中前面才必須加“干”字。

（二）“呢嗎”連用情況比較

“呢嗎”連用在普通話和方言中都存在，何文彬（2007）分析了普通話中“呢嗎”連用的情況，指出“呢嗎”連用從結(jié)構(gòu)上分為兩類：

A類是句中有與“嗎”配合的“沒聽說”“不是”等否定性成分。例如：

（15）嗨，這哪兒能老干呢，沒聽說國內(nèi)戴大殼帽的都盯著呢嗎？（孫越《海上文壇》）

（16）日本兵不是在天津附近打呢嗎？（老舍《蛻》）

B類“呢嗎”句是沒有與“嗎”配合的否定性成分。例如：

（17）今天天津下著雨呢嗎？

（18）你們都在呢嗎？

A類“呢嗎”連用句的功能在于通過“沒聽說/不是……嗎”構(gòu)成的反問框架來更加肯定命題的真實性，屬于無疑而問，重在肯定。B類“呢嗎”句的表意特點是既肯定又有所懷疑，句義帶有詢問性，可以概括為“半信半疑”。藁城方言中只有上述分析的A類“呢嗎”句，表意特征與普通話中的“呢嗎”句基本一致，而無B類“呢嗎”句。

通過比較得知，“嗎”“呢”連用這種語法形式具有多重表意功能，而這些表意功能在普通話和不同方言里存在著共性，其間的關(guān)聯(lián)絕非偶然，應該具有系統(tǒng)性和普遍性，可能反映了人類語言在認知層面的一些共性，只是對于不同方言中語氣詞連用的情況，大家論述和探索的還不夠，還不能找出其中的規(guī)律，這需要深入調(diào)查不同方言語氣詞連用的情況，從個性中來發(fā)掘出它們的共性。

三、語義地圖的初步構(gòu)擬

我們將語言類型學界開發(fā)的“語義地圖”（Semantic Map）這一工具引入對“嗎”“呢”連用格式的研究，對“嗎”“呢”連用格式在方言和普通話中的共性與個性進行初步探討。語義地圖是近年來語言類型學和認知語義學廣泛使用的一種重要的語義分析方法，也是跨語言研究多功能語素特別是多功能語法語素最重要的方法。語義圖模型的基本假設是，人類語言的多義形式或多功能范疇在語義關(guān)聯(lián)模式上雖頗多歧異，但不同語言中對應的多功能語素在語義組織上一定存在相似性，也一定具有共同的制約和限制。語義地圖的主要目標是通過跨語言的比較來揭示人類語言多功能模式的殊相（變異模式）和共相（普遍特征），特別是不同的多功能模式背后的跨語言規(guī)律性（吳福祥2009）。語義地圖是特定語言相關(guān)編碼形式的多功能模式在概念空間上的實際表征，體現(xiàn)的是不同語言對同一概念空間的不同切割方式，刻畫的是不同語言的變異模式。

在藁城方言與普通話和邵陽方言對比的基礎(chǔ)上初步構(gòu)擬“嗎”“呢”連用格式的語義地圖模型，因沒有對其他方言關(guān)于“嗎”“呢”連用格式的具體使用情況進行調(diào)查，我們也沒有對“嗎”“呢”連用句的歷時演變過程和路徑進行研究，只是在共時平面上對“嗎”“呢”連用句的多功能進行了分析，所以對“嗎”“呢”連用句的語義地圖模型的構(gòu)擬是初步的、不成熟的，隨著取樣方言的增多，如果發(fā)現(xiàn)更多的功能或關(guān)聯(lián)，或者有不適合之處再做進一步修改。

“嗎”“呢”連用概念空間圖和語義地圖的初步構(gòu)擬

圖1：“嗎呢”連用格式概念空間圖的初步構(gòu)擬

“嗎呢”連用格式：

表強疑問義——表弱疑問義——表警告義

圖2：“嗎呢”連用格式語義地圖的構(gòu)擬

圖2中虛線部分代表邵陽方言“嗎呢”連用格式的語義圖，實線框格代表普通話和藁城方言“嗎呢”連用格式的語義圖。

圖3：“呢嗎”連用格式概念空間圖的初步構(gòu)擬：

圖4：“呢嗎”連用格式語義地圖的構(gòu)擬

圖4中虛線框架是藁城方言中“呢嗎”連用格式的語義圖，實線框架是普通話中“呢嗎”連用格式的語義圖。

四、結(jié) 語

漢語語氣詞的連用情況在漢語方言中很普遍，但我們對語氣詞連用的功能和演變過程尚未做到全面、準確的描述。我們把語義地圖這一工具引入對語氣詞“嗎”“呢”連用格式的多功能分析，一方面有助于給漢語方言語法比較研究提供新的理論方法，另一方面不同方言相同的語氣詞連用的多功能之間一定具有關(guān)聯(lián)性，通過多種方言的比較，建立語義地圖模型能夠揭示多功能間的變異模式和普遍特征。

（本文獲天津市教育科學“十二五”規(guī)劃基礎(chǔ)教育重點課題項目資助，項目號[BE2033]；天津市教委科研項目資助，項目號[20122217]；獲天津市教育科學規(guī)劃項目資助，項目號[HE4011]。）

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（王志英 侯穎 天津外國語大學國際交流學院 300204；王立杰 天津商業(yè)大學國際教育學院 300134）