徐可為，西安文理學(xué)院院長(zhǎng)，工學(xué)博士，西安交通大學(xué)兼職教授，博士生導(dǎo)師，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才、陜西省“三五人才”和“優(yōu)秀回國(guó)人員”入選者、中共陜西省委第十二屆黨代會(huì)代表、陜西省第十屆人大代表。曾任西安市科學(xué)技術(shù)局（市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局）局長(zhǎng)、黨組書(shū)記。兼任國(guó)際熱處理與表面工程聯(lián)合會(huì)主席、中國(guó)材料研究學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)真空學(xué)會(huì)常務(wù)理事等職。

徐可為在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，先后主持完成國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，包括國(guó)家973課題2項(xiàng)、國(guó)家863項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金重大國(guó)際合作項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目6項(xiàng)、科技部歐盟第五框架計(jì)劃國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文300余篇，SCI收錄200余篇，被引用2208篇次，H因子24；授權(quán)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利16項(xiàng)，獲省部級(jí)二等以上科技成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。2002年，他被評(píng)為“陜西省優(yōu)秀回國(guó)人員”；2005年，他帶頭研發(fā)的 “復(fù)雜型腔工模具表面硬質(zhì)薄膜材料制備成套設(shè)備及關(guān)鍵工藝技術(shù)”獲2005年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，在人民大會(huì)堂接受了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

作為中國(guó)眾多海歸校長(zhǎng)中的一員，2013年2月，徐可為院長(zhǎng)接受了《教育》旬刊記者的專(zhuān)訪。

從海歸學(xué)者到大學(xué)校長(zhǎng)

《教育》旬刊：大學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)背景是校長(zhǎng)遴選的一個(gè)重要參考，而擁有海外留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷的人往往有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)先權(quán)。請(qǐng)您介紹一下自己的留學(xué)經(jīng)歷。

徐可為：1987年10月，我以西安交通大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生身份赴德國(guó)卡爾斯魯厄（Karlsruhe）大學(xué)學(xué)習(xí)，這是X-射線發(fā)現(xiàn)者——倫琴教授工作的學(xué)校。當(dāng)時(shí)，我的國(guó)內(nèi)指導(dǎo)教師是熱處理專(zhuān)業(yè)知名學(xué)者、西安交大周惠久院士，國(guó)外指導(dǎo)教師是國(guó)際X-射線應(yīng)力分析領(lǐng)域位居首席的Machrauch教授。研究題目為“結(jié)構(gòu)件表面強(qiáng)化的殘余應(yīng)力分析與疲勞壽命預(yù)測(cè)”，這一選題奠定了我一生的學(xué)術(shù)方向。

1988年底，我轉(zhuǎn)到法國(guó)巴黎高等工業(yè)技術(shù)學(xué)院（ENSAM）繼續(xù)完成學(xué)位論文工作，ENSAM在法國(guó)是最好的工程師學(xué)校，培養(yǎng)的畢業(yè)生在工業(yè)界聲譽(yù)極佳。也就是在這里，我對(duì)不同類(lèi)型的大學(xué)和人才培養(yǎng)定位有了初步認(rèn)識(shí)。1989年底，我在西安交大獲得工學(xué)博士學(xué)位，此后10年時(shí)間里，與法國(guó)工程師學(xué)校保持了良好的合作關(guān)系。

1993年至2001年，每年都有3個(gè)月赴法國(guó)特魯凡技術(shù)大學(xué)和巴黎高等工業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展合作研究，主持完成了科技部中法合作項(xiàng)目和國(guó)家自然科學(xué)基金委國(guó)際合作項(xiàng)目等。

《教育》旬刊：從海歸學(xué)者到高校管理者，您是如何看待自己身份轉(zhuǎn)變的？

徐可為：擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是我職業(yè)生涯中的追求。我曾在西安交通大學(xué)擔(dān)任博士生導(dǎo)師和科研處處長(zhǎng)，后來(lái)又到西安市科技局擔(dān)任局長(zhǎng)。在擔(dān)任局長(zhǎng)期間，高校人文環(huán)境對(duì)我學(xué)術(shù)精神的培養(yǎng)起著重要的作用，使我在科技局局長(zhǎng)的崗位上奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在科技局工作期間，西安市的科技工作有一些大的突破，從學(xué)者到擔(dān)任管理者的轉(zhuǎn)變對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，通過(guò)努力，工作得心應(yīng)手，這使我感到很欣慰。2010年初，正當(dāng)我在對(duì)西安市科技工作進(jìn)行全面規(guī)劃、尋求新的突破和發(fā)展時(shí)，組織上任命我到西安文理學(xué)院作院長(zhǎng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既很意外，又在情理之中。意外是因?yàn)樗枷肷蠜](méi)有準(zhǔn)備，情理之中是因?yàn)槲矣兄咝５墓ぷ鹘?jīng)歷和情感。

從科技局局長(zhǎng)到大學(xué)校長(zhǎng)，這是需要時(shí)間去探索的。譬如，在科技局中一般不會(huì)遇到突發(fā)事件需要處理，但作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，每逢周末或節(jié)假日，一看到學(xué)校來(lái)的電話就會(huì)精神緊張，這是高校這一社會(huì)環(huán)境賦予管理者必須重視的問(wèn)題。與科技局局長(zhǎng)相比，大學(xué)校長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任更大。新的形勢(shì)對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)提出了更高的要求，大家越來(lái)越認(rèn)識(shí)到大學(xué)校長(zhǎng)首先是政治家，其次是教育家，再次才是一位學(xué)者。一位大學(xué)校長(zhǎng)，在數(shù)萬(wàn)師生聚集的場(chǎng)所，沒(méi)有很高的政治素養(yǎng)和很強(qiáng)的政治應(yīng)變能力，要做好大學(xué)校長(zhǎng)是不可能的。其次，校長(zhǎng)還應(yīng)是位教育家。要懂得教育工作，按照教育規(guī)律辦事。在這樣的崗位上要對(duì)得起你的工作，若干年后回頭才能看到你的工作是否有成就，你帶的人才隊(duì)伍是否形成，你的畢業(yè)生是否對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，你的教職工有無(wú)建樹(shù)等?，F(xiàn)在很多高校以院士作為校長(zhǎng)人選的首要條件，雖然有道理但也不盡然，學(xué)術(shù)上做得好的人大有人在，但是懂政治、講政治、會(huì)做教育的學(xué)術(shù)大師并不多。我在這個(gè)崗位上也是如履薄冰，如臨深淵。

為區(qū)域發(fā)展提供智力支持

《教育》旬刊：辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)此您是如何理解的？

徐可為：與老牌大學(xué)、重點(diǎn)院校相比，我校有著自身的不足，主要體現(xiàn)在：建校時(shí)間短、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張、學(xué)科帶頭人緊缺等方面。對(duì)此，我認(rèn)為，解決問(wèn)題的關(guān)鍵就是要明確學(xué)校的辦學(xué)方向和發(fā)展路徑，突破口是加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，形成專(zhuān)業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，使之形成鮮明特色和優(yōu)勢(shì)，就必須明確專(zhuān)業(yè)定位，走立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的途徑。

近年來(lái)，我們?nèi)?、系統(tǒng)地梳理了辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)模式，把為西安國(guó)際化大都市建設(shè)提供人才智力和技術(shù)支撐作為自己的責(zé)任和使命，進(jìn)一步明確了“地方性、應(yīng)用型、開(kāi)放式”的辦學(xué)定位，“開(kāi)放辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、服務(wù)地方、彰顯特色”的辦學(xué)思路，以及“立足西安，面向西部，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化事業(yè)服務(wù)”的服務(wù)面向定位。目前，我院與政府、企業(yè)、社會(huì)廣泛開(kāi)展交流與合作，已形成了學(xué)校主動(dòng)、政府牽動(dòng)、業(yè)界隨動(dòng)的開(kāi)放辦學(xué)的新局面。

《教育》旬刊：為服務(wù)地方發(fā)展、開(kāi)放辦學(xué)方面，貴校采取了哪些好的途徑？

徐可為：在辦學(xué)實(shí)踐中，我們堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、有所為有所不為”。一是利用豐富的教育資源，做好西安市干部教育培訓(xùn)、軟件服務(wù)外包人才培訓(xùn)、中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)，以及市民文化普及教育。二是開(kāi)拓合作辦學(xué)新路徑，以“長(zhǎng)安歷史文化研究中心”“區(qū)域教育發(fā)展研究中心”“國(guó)際民生文化研究所”“中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)研修中心”“西安經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心”“西安秦嶺保護(hù)研究中心”和“西安廉政文化研究中心”等“一所六中心”作為學(xué)校與政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等緊密聯(lián)系的橋梁，為西安乃至陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供決策依據(jù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供智力支持。三是圍繞著地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，《西安大遺址旅游容量的優(yōu)化調(diào)控研究》《秦巴山區(qū)野菜引種馴化和魔芋新品種選育研究與示范》《珍貴中藥材延齡草種苗繁育研究》等一大批課題在國(guó)家、省、市獲得立項(xiàng)，并在課題應(yīng)用于實(shí)踐中產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

關(guān)鍵在于提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

《教育》旬刊：您對(duì)貴校的下一步發(fā)展有什么樣的設(shè)想？

徐可為：黨的十八大提出“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的戰(zhàn)略，內(nèi)涵發(fā)展的核心任務(wù)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，其核心競(jìng)爭(zhēng)力是在教育教學(xué)方面彰顯辦學(xué)定位、突出辦學(xué)特色。這就要求我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位，積極在“特”字上出題，努力在“特”字上破題，做足“特”字這篇大文章。應(yīng)用型本科院校并不是我國(guó)所獨(dú)有的，國(guó)外同類(lèi)大學(xué)的一些辦學(xué)思路值得我們借鑒。作為一所地方本科院校，我們要高舉應(yīng)用型大旗，拓展產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)。一是進(jìn)一步將應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念貫穿于學(xué)院的頂層設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控等全過(guò)程；二是進(jìn)一步理順產(chǎn)學(xué)研管理體制，科技處、實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)絡(luò)管理處、對(duì)外交流處、教務(wù)處攜手攻關(guān)，“一所六中心”和各二級(jí)學(xué)院唱主角；拓展產(chǎn)學(xué)研合作的深度、廣度；三是成立由行業(yè)、企業(yè)參與的專(zhuān)業(yè)教學(xué)委員會(huì)，加強(qiáng)與業(yè)界的深度合作，建立一支學(xué)科教育和行業(yè)教育相結(jié)合、專(zhuān)職和兼職相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，開(kāi)展工學(xué)交替、項(xiàng)目化合作、訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等多樣化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。四是打破學(xué)校邊界、專(zhuān)業(yè)邊界、課程邊界、課堂邊界，探索多樣化、多層次產(chǎn)學(xué)研合作的人才培養(yǎng)模式。

新聞延伸

致力服務(wù)地方現(xiàn)代化建設(shè)

近年來(lái)，西安文理學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)、服務(wù)地方，拓寬了學(xué)校與外界的交流渠道，促進(jìn)了學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。在參與“大西安”建設(shè)中，西安文理學(xué)院已逐漸探索出一條新建本科院校服務(wù)地方現(xiàn)代化建設(shè)的道路，取得了明顯的進(jìn)步：應(yīng)用型人才培養(yǎng)多路徑；服務(wù)地方效果初顯；開(kāi)放辦學(xué)寬領(lǐng)域探索；辦學(xué)條件明顯改善；學(xué)校聲譽(yù)不斷提升。尤其是過(guò)去的2012年， “品牌”效應(yīng)、“聯(lián)盟”效應(yīng)、“產(chǎn)出”效應(yīng)初步形成。

“品牌”效應(yīng) 在本科教學(xué)工程中新增應(yīng)用化學(xué)省級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革項(xiàng)目，并輻射到生物技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院、物電學(xué)院等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，新增“生命科學(xué)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“應(yīng)用型化學(xué)專(zhuān)業(yè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、“無(wú)機(jī)化學(xué)”省級(jí)精品課程（同時(shí)列入省級(jí)精品資源共享課）等4個(gè)新的建設(shè)項(xiàng)目；率先成為國(guó)家級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目試點(diǎn)單位”；新增省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲全國(guó)第三屆“藍(lán)橋杯”軟件設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

“聯(lián)盟”效應(yīng) 組建了“一所六中心”，增設(shè)3個(gè)產(chǎn)學(xué)研基地和20余個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其中“西安文理學(xué)院——西安軟件服務(wù)外包學(xué)院工程實(shí)踐中心”批準(zhǔn)為省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目；組織“諾獎(jiǎng)大師進(jìn)校園”和“學(xué)術(shù)活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)充滿活力。與省市教育部門(mén)聯(lián)合組建的“區(qū)域教育發(fā)展研究中心”，與西安市秦嶺保護(hù)辦公室聯(lián)合成立“西安秦嶺保護(hù)研究中心”，與市社科院聯(lián)合成立“西安經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心”，與西安市紀(jì)委聯(lián)合成立“西安廉政研究中心”等機(jī)構(gòu)的研究業(yè)務(wù)扎實(shí)推進(jìn)，服務(wù)地方、開(kāi)放辦學(xué)的良好格局初步形成。

“產(chǎn)出”效應(yīng) 成功舉辦了300多場(chǎng)次“林聲經(jīng)典音樂(lè)視聽(tīng)系列欣賞會(huì)”，市民聽(tīng)眾累計(jì)12萬(wàn)余人，成為古城西安文化生活中一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景線；為西安市學(xué)前教育培養(yǎng)和培訓(xùn)大量?jī)?yōu)質(zhì)師資，目前，西安市省級(jí)示范園及專(zhuān)家型幼兒園園長(zhǎng)中，學(xué)校畢業(yè)生占90%；軟件學(xué)院打通了與高新區(qū)800余家軟件企業(yè)的合作通道，為高新區(qū)軟件企業(yè)培養(yǎng)了高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在92%以上。