美國紐約的哥倫比亞大學(xué)于2012年建立了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。一些中國留學(xué)生在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里獲得的新體驗(yàn)引起了中國媒體的注意，并對(duì)此予以關(guān)注報(bào)道。這些中國學(xué)生不知道的是，中國的很多大學(xué)早已有了自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，哥倫比亞大學(xué)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室與中國大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的區(qū)別在于，哥大的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于實(shí)際的創(chuàng)業(yè)，中國大學(xué)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室則采購了昂貴的軟件系統(tǒng)，把虛擬創(chuàng)業(yè)變成了大學(xué)里的一項(xiàng)固定課程。

關(guān)注實(shí)際創(chuàng)業(yè)VS軟件模擬

美國模式 哥大的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室位于一個(gè)100多平方米的辦公室里，這里入駐了十幾個(gè)由學(xué)生或者畢業(yè)生組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室里唯一獲得了校方創(chuàng)業(yè)基金的5萬美元投資的項(xiàng)目是一個(gè)提供城市各種健身和運(yùn)動(dòng)場所信息的網(wǎng)站，這個(gè)項(xiàng)目擁有自己的手機(jī)應(yīng)用客戶端。創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室利用學(xué)校強(qiáng)大的校友網(wǎng)絡(luò)，涵蓋成功的校友和擁有大量創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校友。幾乎每周都有這樣的校友導(dǎo)師來到創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，解答初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的問題，給他們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

這個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是哥倫比亞大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)新嘗試。此前，該校已經(jīng)成功運(yùn)作一個(gè)名為科技創(chuàng)業(yè)社的學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持機(jī)構(gòu)多年?？萍紕?chuàng)業(yè)社擅長將學(xué)生和畢業(yè)生科技上的發(fā)明轉(zhuǎn)化為專利，轉(zhuǎn)化為具有商業(yè)模式的產(chǎn)品或者服務(wù)?？萍紕?chuàng)業(yè)社每年收到300多項(xiàng)來自于大學(xué)研究室的新發(fā)明，它采用多元化的方式評(píng)估這些發(fā)明，其中包括10名有科技執(zhí)照的知識(shí)產(chǎn)權(quán)官組成的評(píng)估小組。有70%的發(fā)明都會(huì)獲得至少一項(xiàng)專利運(yùn)用。CTV自1983年成立以來，管理發(fā)明4000多項(xiàng)，專利2000多項(xiàng)，創(chuàng)立了149家公司，其中27家成功上市或者被上市企業(yè)收購，在過去10年里是全美排名前三的科技轉(zhuǎn)型辦公室。

中國模式 中國的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)統(tǒng)一的模式。2011年3月16日，教育部批準(zhǔn)成立全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，掛靠在上海市科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)。文件稱：“創(chuàng)建該實(shí)驗(yàn)室旨在進(jìn)一步發(fā)揮上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的示范作用，在全國范圍內(nèi)進(jìn)一步加大力度推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。”兩年來，有多所大學(xué)在其示范下建立了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，催生出一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室配套行業(yè)，包括創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)軟件、硬件系統(tǒng)。

對(duì)此，溢潤偉業(yè)軟件的工程師劉衛(wèi)東表示，真說不清是創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室催生了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)軟件，還是與此相反。

教育部批準(zhǔn)成立的上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，是上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)搞的一個(gè)實(shí)體項(xiàng)目，掛靠在上海市科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是基金會(huì)的重要支出項(xiàng)目。教育部在批文中“希望全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室（上海）以此為契機(jī)，不斷積極探索、開拓創(chuàng)新，為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)做出更大貢獻(xiàn)”。該實(shí)驗(yàn)室確實(shí)為國內(nèi)大學(xué)開創(chuàng)出一個(gè)新的路子，從教學(xué)和學(xué)校軟硬件建設(shè)兩方面看都是一種“創(chuàng)新”。

一年后，在北京，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室獲評(píng)北京高校就業(yè)特色項(xiàng)目。2012年3月27日，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)申報(bào)的“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目經(jīng)專家組評(píng)審，被評(píng)為北京地區(qū)高校就業(yè)特色工作項(xiàng)目，北京市教委向該項(xiàng)目提供50萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持項(xiàng)目建設(shè)。這個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容和資金用途很具體，是以“模擬”為主要手段，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，在仿真環(huán)境中，通過“多次試錯(cuò)”提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率的訓(xùn)練平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室包括“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”“微格面試模擬系統(tǒng)”“職業(yè)生涯模擬平臺(tái)”等三個(gè)部分。實(shí)際就是一套軟件系統(tǒng)，預(yù)算50萬元。這個(gè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室“為學(xué)生提供模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境、有針對(duì)性地協(xié)助學(xué)生掌握面試求職技能及以角色扮演的方式體驗(yàn)多重職業(yè)發(fā)展道路，全面提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。

內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室目前正在進(jìn)行招標(biāo)，開標(biāo)日期是2013年能月30日。內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室（機(jī)房）改造及教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備招標(biāo)采購公告稱，根據(jù)內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展需要，擬采用競爭性談判采購方式確定學(xué)院實(shí)驗(yàn)室（機(jī)房）改造及教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的供應(yīng)商。項(xiàng)目內(nèi)容分為兩包，第一包是實(shí)驗(yàn)室（機(jī)房）改造及教學(xué)設(shè)備購置，第二包是實(shí)驗(yàn)臺(tái)及桌椅購置。

通向大學(xué)的一門標(biāo)準(zhǔn)化課程

勞動(dòng)和社會(huì)保障部目前正在籌辦的創(chuàng)業(yè)大賽正在征集比賽用軟件。出品創(chuàng)業(yè)之旅軟件的北京溢潤偉業(yè)軟件科技有限公司或?qū)⒈恢付檐浖?yīng)商。溢潤偉業(yè)軟件的劉衛(wèi)東介紹說，大賽的內(nèi)容是通過對(duì)真實(shí)企業(yè)的仿真模擬，所有參加訓(xùn)練的學(xué)生分成若干小組，組建成若干虛擬公司，在同一市場環(huán)境下競爭與發(fā)展。每個(gè)小組的成員分別擔(dān)任虛擬公司的總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)等崗位，并承擔(dān)相關(guān)的管理工作。通過對(duì)市場環(huán)境與背景資料的分析討論，完成企業(yè)運(yùn)營過程中的各項(xiàng)決策，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌設(shè)計(jì)、營銷策略、市場開發(fā)、產(chǎn)品計(jì)劃、生產(chǎn)規(guī)劃、融資策略、財(cái)務(wù)預(yù)算等等。通過團(tuán)隊(duì)成員的努力，努力使公司實(shí)現(xiàn)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)，并在所有公司中脫穎而出。

市場上現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)軟件不只是這一家公司，創(chuàng)業(yè)大賽也不只有這一個(gè)。國產(chǎn)軟件領(lǐng)域的知名廠商金蝶軟件和用友軟件也參與開發(fā)了類似產(chǎn)品，并贊助了教育部和團(tuán)中央主辦的創(chuàng)業(yè)大賽。金蝶軟件（中國）有限公司助理總裁靳慧勇介紹說，幾乎所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)軟件都脫胎于企業(yè)電子管理軟件。國外這方面的巨頭和國內(nèi)管理軟件的先行者稍加調(diào)整產(chǎn)品策略，就可以在這個(gè)領(lǐng)域大顯身手。金蝶軟件推廣的創(chuàng)業(yè)之星是該公司代理的一款軟件，該軟件是配合教育部加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)的要求而全新推出的產(chǎn)品，是國內(nèi)第一套全程創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)的訓(xùn)練平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)之星運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營管理過程。學(xué)生在虛擬商業(yè)社會(huì)中完成企業(yè)從注冊(cè)、創(chuàng)建、運(yùn)營、管理、競爭等所有決策。

在創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)軟件領(lǐng)域，無論是美國的通用還是中國的聯(lián)想、金蝶、用友，或者是專做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)軟件的溢潤偉業(yè)，在大學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中均未成為行業(yè)主導(dǎo)，該領(lǐng)域目前也未形成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。金蝶公司推廣的創(chuàng)業(yè)之星，目前已經(jīng)成為全國兩大官方創(chuàng)業(yè)大賽的指定競賽平臺(tái)。這兩個(gè)大賽分別是團(tuán)中央“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽總決賽競賽平臺(tái)和教育部“昆山杯”全國大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)競賽指定競賽平臺(tái)。

從團(tuán)中央、教育部等權(quán)威機(jī)構(gòu)主辦的創(chuàng)業(yè)大賽到教育部制定建設(shè)示范創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這是一條明確的路徑，通向大學(xué)的一門標(biāo)準(zhǔn)化新課程：創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)課。

創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練

據(jù)金蝶軟件公司技術(shù)工程師劉柯平介紹，大學(xué)建成創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室之后，就可以開辦創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程了。這是一門全新的課程，該怎么開設(shè)呢？劉柯平介紹說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室需要一間獨(dú)立的教室，教室大小根據(jù)規(guī)則的最多學(xué)習(xí)人數(shù)而定，一般采用標(biāo)準(zhǔn)的教室即可。由于課程是以小組為基本學(xué)習(xí)單位，結(jié)合講師講解、小組討論、模擬操作，因此教室內(nèi)的擺設(shè)與一般教室不同，以島型擺放桌椅，具體說明如下：

為保證學(xué)習(xí)效果，一般每小組人數(shù)在5至6人，小組總數(shù)量根據(jù)班級(jí)人數(shù)而定，一般可在4至6組為宜，如學(xué)生較多，可增加小組數(shù)或小組內(nèi)人數(shù)。

整個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)分為講師端和學(xué)生端，講師需要一臺(tái)電腦，用于展示課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，并控制整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程及各學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)。學(xué)生按小組為單位，每小組至少一臺(tái)電腦，用于模擬操作運(yùn)營及查閱各項(xiàng)運(yùn)營資料數(shù)據(jù)。如條件許可，每小組也可配備多臺(tái)電腦，如小組人手一臺(tái)，這樣在使用中可方便所有學(xué)員查看操作運(yùn)營資料及數(shù)據(jù)。

教室內(nèi)要求能連接到寬帶網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)所有電腦設(shè)備應(yīng)連網(wǎng)并可上互聯(lián)網(wǎng)。教室內(nèi)應(yīng)有一臺(tái)投影儀，最好安裝在天花板上，這樣便于布局，同時(shí)也不影響教室內(nèi)人員走動(dòng)。投影儀的亮度至少在2500流明以上，可滿足教室最后面的學(xué)生能看清屏幕內(nèi)容。準(zhǔn)備一個(gè)白板，以備講解課程時(shí)書寫使用。

創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練課程是一種新穎而特殊的培訓(xùn)課程。正因如此，沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的講師的授課很容易流于“做游戲”的形式。只有有經(jīng)驗(yàn)的、經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的講師才能把課程結(jié)合實(shí)際，深入分析各層面，從而達(dá)到真正提升學(xué)習(xí)效果的目的。

高校在建成創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí)候，還面臨師資問題，于是軟件供應(yīng)商推出增值服務(wù)，為大學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室教師提供培訓(xùn)與認(rèn)證授權(quán)，即將是培訓(xùn)體系。講師培訓(xùn)體系包括：參訓(xùn)教師教學(xué)能力和技巧；由專業(yè)的創(chuàng)業(yè)、商業(yè)講師設(shè)計(jì)課程；組織教師培訓(xùn)的實(shí)施工作；課程實(shí)施；教學(xué)效果評(píng)估，改進(jìn)指導(dǎo)。

這份課表在中國高校的推廣顯示，創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為高校的一個(gè)新設(shè)機(jī)構(gòu)，而創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)也從一個(gè)助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舉措，演化成為了一門新課程。