院系合并有助高校去行政化

喻海良在2013年2月26日《中國科學報》撰文指出：當下我國高校存在著一個怪象：不斷成立與“籌建”新學院，尤其是那些原本學院比較少的大學，往往熱衷于將一個學院獨立成多個學院。成立新學院后，學校行政人員將增加很多，要設(shè)立新院長、副院長、科長、科員。本來一幫人馬能解決的問題，變成多幫人馬去解決，人為地造成人力資本增加。

通過對中國C9大學聯(lián)盟（首批“985”工程的9所大學）和澳大利亞G8大學（8大名校集團）的直屬院系的數(shù)量統(tǒng)計，可以看出，我國C9大學的院系數(shù)量大部分在30個左右，而澳大利亞G8大學的學院數(shù)量大部分在10個以內(nèi)。與此相比，目前我國大學排在世界前200名以內(nèi)的只有清華、北大，而澳大利亞G8大學全部在世界前200名之列。雖然不敢肯定院系數(shù)量的多寡和大學實力的強弱有著直接的關(guān)系，但不容否認，減少大學里的學院數(shù)量將帶來很多好處。首先，院系數(shù)量減少后，學校內(nèi)行政人員的數(shù)量也會隨之減少。這在一定程度上節(jié)約了大學非科研、教學人員的開支，減少了行政干預(yù)。更重要的是，學校實力之強不在院系之多，而在于院系之強。將相關(guān)專業(yè)的院系合并，有利于增強學院的實力，直接提高其在國內(nèi)甚至是國際上的競爭力。因此，在探討我國大學去行政化的種種路徑時，院系合并或許也是突破口之一。

社會不應(yīng)迷失在“身份教育”中

熊丙奇在2013年2月27日《中國教育報》撰文指出：當博士、碩士或本科畢業(yè)生出現(xiàn)問題，大家表現(xiàn)得很錯愕。這其實就是身份識人造就的。以身份識人的根源，是大家都崇尚學歷，也就不自覺地把學歷和人才畫上了等號。“河南教師活剝父母”“大學生弒父殺母”“本科生刀砍父母”——這是日前同一新聞在媒體上呈現(xiàn)的3個奪人標題，也由此引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。一看標題，人們往往會立即認為是現(xiàn)任教師、在校大學生做出了這樣駭人的事。但事實并非如此。據(jù)報道，事件的當事人早已大學畢業(yè)，雖曾當過教師，但后來被開除，做生意又賠了錢，如今無業(yè)。簡單地說，把“教師”和“大學生”凸顯在標題上，就是為了吸引眼球。類似的做法，在近年來的新聞報道中，十分普遍。

我國學校教育承擔的一大功能，是轉(zhuǎn)變受教育者的“身份”。從幼兒園到大學，學校一直有“等級”，“好學校+高分學生”是基本的“優(yōu)生”標準。而那種能把學生送進高一級名牌大學，獲得名校身份的學校，則被認為是最好的學校。

在這種“身份教育”模式中，學校和社會關(guān)注的是人的外在身份——獲得怎樣的學歷，畢業(yè)于怎樣的學校。包括諸多用人單位選拔人才，也奉行“名校+高學歷”的標準。發(fā)展到現(xiàn)在，不少教育、科研機構(gòu)已流行3個“985”選才——要求被錄用者本科、碩士、博士均畢業(yè)于“985”工程學校。

當下，只有淡化身份意識，關(guān)注每個個體的成長，才能給學校營造正常的辦學環(huán)境，給受教育者創(chuàng)造健康的求學環(huán)境。否則，在高等教育大眾化的背景下，如果只關(guān)注大學生身份，高等教育規(guī)模持續(xù)擴大快速地滿足這種“身份需求”，會使不少人空有大學生身份，卻沒有實質(zhì)，既讓大學生對自己的身份感到困惑，也會使整個社會迷失在“身份教育”中。

斬斷考研“占座風”不過是個技術(shù)活

王傳言在2013年3月5日《西安日報》撰文指出：當前的考研“占座風”，最直接暴露出的是學校資源的短缺，在需要自習的學生和現(xiàn)有的課桌之間的矛盾上不可調(diào)和。如果有的學生僅僅是為了占座而占座，那么，這樣的“占座風”就必須加以遏制。

在學校的資源之間，每個學生都是平等的。在既定的資源內(nèi)如何安排是一種智慧，當山東某大學因占座而發(fā)生群毆的時候，這是何等的悲哀；當占座的標語都簽上“斷子絕孫”的時刻，即使考研成功這樣的人到底有沒有公共道德？形形色色的占座，需要學校進行斬斷。讓原本清靜的高?；貜?fù)平靜，那只有一個手段，就是技術(shù)上的更新?lián)Q代。這種技術(shù)無非就是通過智能化的手段將每個人一個座位的制度進行規(guī)劃，按照一人一座、人走座留的原則。即只要人在的時候可以占著，一旦人離開就會被別人占掉，每個人一個座，保證資源的完全利用，這應(yīng)該不是個難題。

所以說，斬斷“占座風”不過就是考驗學校管理智慧的一種方法罷了，當一幕幕“占座風”上演的時候，其根源就是學校的管理不到位。假如通過智能化的手段，使每個人進入教室都需按照一個條碼，違規(guī)的給予不良記錄，應(yīng)該就不會有人再去占座了吧，這樣“占座風”也會迎刃而解！在這一點上，蘇州大學的圖書館已經(jīng)完全實現(xiàn)這樣的功能，因為這本身就是一個公平的機制，不僅可以讓有限的座位資源得到充分的利用，更重要的是，它可以將“占座風”徹底斬斷。