首批“卓越班”學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)一年效果明顯，大規(guī)模實(shí)施卻面臨企業(yè)接納能力有限。

探索：企業(yè)深度參與培養(yǎng)

作為首批“卓越班”的學(xué)生，湖南工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)大四學(xué)生李春龍，剛剛結(jié)束了在溫州德力西電氣有限公司為期8個(gè)月的學(xué)習(xí)，并與企業(yè)簽約成為華南大區(qū)的銷售工程師。

“卓越計(jì)劃”全稱“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，核心在校企聯(lián)合培養(yǎng)，旨在通過企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。類似人才培養(yǎng)模式在德國、日本等發(fā)達(dá)國家非常普遍，在我國卻剛剛起步。

2010年6月，教育部遴選了包括清華大學(xué)在內(nèi)的61所高校作為首批“卓越計(jì)劃”實(shí)施高校，并要求本科及以上層次學(xué)生要有一年左右的時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)。湖南工程學(xué)院成為當(dāng)年湖南唯一一所首批入選的省屬本科院校。

“我們采取‘3+1’模式，電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械工程這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生前三年在學(xué)校把大學(xué)7個(gè)學(xué)期的課程學(xué)完，最后一年進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)?！焙瞎こ虒W(xué)院院長劉國榮說，為了使學(xué)生能適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，學(xué)校還強(qiáng)化了校內(nèi)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，基本上每門專業(yè)課后都安排了1至2周實(shí)踐課。2012年，學(xué)校還與企業(yè)深度合作，成功申報(bào)2個(gè)國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，為“卓越計(jì)劃”的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

由于提前一年啟動(dòng)，2012年7月，該校在全國率先進(jìn)入“最后一步”——139名學(xué)生分赴長三角、珠三角、長株潭等地區(qū)的29家企業(yè)，進(jìn)行為期一年的企業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校在企業(yè)聘請(qǐng)了86位企業(yè)導(dǎo)師，探索“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)的聘用與管理模式。

湖南工程學(xué)院“卓越辦”副主任李靖說，學(xué)生是免費(fèi)進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的，企業(yè)負(fù)擔(dān)他們的住宿、水電和生活費(fèi)用，并每個(gè)月給予600元到1800元不等的補(bǔ)貼。這種“3+1”模式不同于高職院校的頂崗實(shí)習(xí)，也不同于“訂單培養(yǎng)模式”，而是真正讓企業(yè)深度參與，企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)方案、共同實(shí)施培養(yǎng)過程。

效果：學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都認(rèn)同

2012年9月3日，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)大四學(xué)生羅紅飛與其他5名同學(xué)被分配到日立電梯電機(jī)（廣州）有限公司學(xué)習(xí)。在將近一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，企業(yè)為每人配了1至2名企業(yè)導(dǎo)師，全程帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)。羅紅飛到企業(yè)后，先后經(jīng)歷了熟悉車間、熟悉開發(fā)流程、學(xué)習(xí)制圖軟件、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等四個(gè)學(xué)習(xí)階段。

羅紅飛說：“這幾個(gè)月，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，動(dòng)手能力、交際能力、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力都得到很大提高。像三維立體繪圖軟件、電磁設(shè)計(jì)軟件這些學(xué)校學(xué)不到但企業(yè)應(yīng)用十分廣泛的軟件，企業(yè)導(dǎo)師帶著我花了整整3個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)。畢業(yè)后我有信心很快勝任工作?！?/p>

譚敬等6名同學(xué)在湘潭南方電機(jī)車制造有限公司經(jīng)歷了8個(gè)月學(xué)習(xí)，他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)就是針對(duì)解決企業(yè)所困擾的斬波器（一種煉礦用設(shè)備）發(fā)熱問題而進(jìn)行的一項(xiàng)研究。譚敬說：“企業(yè)要求你研究的問題都是實(shí)打?qū)嵉?，?duì)生產(chǎn)有用的，在企業(yè)進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)后，使我們的實(shí)踐能力得到提升?！?/p>

根據(jù)湖南工程學(xué)院的追蹤調(diào)查和企業(yè)的反饋，大部分學(xué)生得到了所在企業(yè)的高度認(rèn)同，滿意率達(dá)到95%，139名學(xué)生中目前已有80余名學(xué)生與企業(yè)簽約成為正式員工。

國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)單位、株洲齒輪有限公司副總經(jīng)理葉眾武則表示，校企實(shí)行“3+1”人才培養(yǎng)模式是一種戰(zhàn)略性、長期性的合作，對(duì)培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才提供了很好的途徑。

期盼：稅收優(yōu)惠等政策應(yīng)跟上

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校和企業(yè)的困難和期盼也不少，要大面積推廣，還需要國家層面的深入推動(dòng)。

劉國榮認(rèn)為，推廣“卓越計(jì)劃”需要一大批有培養(yǎng)資質(zhì)的企業(yè)參與，但隨著“卓越班”畢業(yè)生人數(shù)越來越多，企業(yè)已經(jīng)難以滿足需要。他說，2012年，學(xué)校從60余家企業(yè)中篩選出29家企業(yè)，滿足了2009級(jí)卓越班139個(gè)學(xué)生的需求，但2010級(jí)有160人，2011級(jí)有320人，2012級(jí)更是達(dá)到480人，需要更多的企業(yè)才能滿足培養(yǎng)需求。但作為一所地方院校，難以有更多能力讓更多企業(yè)參與進(jìn)來。他還表示，由于目前的模式都是企業(yè)單方面投入，一家企業(yè)花一年時(shí)間培養(yǎng)6個(gè)學(xué)生，花費(fèi)大約在10萬元左右，這筆花費(fèi)是企業(yè)無償給的，完全靠的是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)所培養(yǎng)人才資源輸入的預(yù)期。“如果學(xué)生畢業(yè)了不愿意留在企業(yè)，企業(yè)則白白花費(fèi)了大量精力、人力和財(cái)力，必定影響企業(yè)參與的積極性?！眲鴺s建議，要大面積推廣實(shí)施“卓越計(jì)劃”，國家政策層面應(yīng)給予企業(yè)諸如稅收優(yōu)惠等政策，并形成長效機(jī)制。

李靖則表示，目前國家對(duì)企業(yè)的培養(yǎng)資質(zhì)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入門檻，學(xué)生在企業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量沒有相應(yīng)的考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也沒有強(qiáng)制性要求企業(yè)培養(yǎng)的權(quán)利，而企業(yè)也存在如何指導(dǎo)學(xué)生等困惑。大規(guī)模實(shí)施，極有可能導(dǎo)致學(xué)生放羊，而不能按照培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案去實(shí)施。

而在企業(yè)看來，最困擾他們的是學(xué)生的身份管理和安全問題。張鳴說，學(xué)生在企業(yè)的身份既不是員工，也不是實(shí)習(xí)生，管理上有點(diǎn)無所適從?！耙坏┌l(fā)生安全事故，究竟該由誰來承擔(dān)責(zé)任呢？”

因此，湖南有關(guān)高校和企業(yè)負(fù)責(zé)人呼吁，隨著今年下半年首批61所高?！白吭桨唷睂W(xué)生都將進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，國家層面應(yīng)盡快出臺(tái)政策，重點(diǎn)解決安全責(zé)任、政策扶持、防范人才流失等實(shí)際問題，方能深入推進(jìn)實(shí)施“卓越計(jì)劃”。