一個(gè)人走世界：大學(xué)4年200城的旅行

作者：唐人立

出版：人民郵電出版社

一只背包，一部相機(jī)，讓南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生唐人立帶著夢(mèng)想出發(fā)，沿途尋找一站站風(fēng)景。4年時(shí)光，唐人立收獲了一段非同尋常的旅行經(jīng)歷和終身難忘的大學(xué)生活。唐人立把自己沿途看到的風(fēng)景，旅行途中的見聞經(jīng)歷，與他人相處的故事，通過(guò)他的文字，透過(guò)他拍的照片，展現(xiàn)在讀者面前，讓我們看到，長(zhǎng)時(shí)間的旅行，的確會(huì)讓人發(fā)生由內(nèi)而外的變化。

行走在路上，這一切的積累是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，內(nèi)心所獲得的堅(jiān)韌和充實(shí)已經(jīng)算得上最好的“成人禮”禮物。唐人立有著堅(jiān)定的信念和清晰的目標(biāo)，知道自己想做什么，并且做到了，就是一件幸福的事情。一個(gè)人如下決心要做到某件事，全世界都會(huì)為他讓路，這或許就是勇敢和堅(jiān)定的魄力，這也是這本書的意義所在。因?yàn)樽咧咧?，就遇見一個(gè)新的自己，一個(gè)更好的自己；就發(fā)現(xiàn)了旅行的意義，原來(lái)大學(xué)生活可以這樣過(guò)，可以這樣精彩。

大學(xué)生GE閱讀

作者：王曉純 吳晚云

出版：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社

《大學(xué)生GE閱讀（第9輯）》以“人文情懷、學(xué)術(shù)精神”為宗旨，以通識(shí)教育為主板，以文、史、哲、藝、政、經(jīng)、法、社等學(xué)科為重點(diǎn)，陸續(xù)開設(shè)“大學(xué)講堂”“專題專論”“評(píng)書評(píng)人評(píng)事”和“讀者回饋”等欄目。文章以欄目為單元，以文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)為序次，舉凡論文、散文、書評(píng)、隨筆、講演稿、談話錄等，文體不拘，文風(fēng)不限。編者同時(shí)誠(chéng)心虔志，企盼有創(chuàng)見、有發(fā)現(xiàn)、有風(fēng)骨、有格調(diào)之文章，希望與同仁同道共同開拓一片中國(guó)大學(xué)生喜聞樂(lè)見的通識(shí)天地與文化樂(lè)園。

看見

作者：柴 靜

出版：廣西師范大學(xué)出版社

《看見》是知名記者和主持人柴靜講述央視10年歷程的自傳性作品，既是柴靜個(gè)人的成長(zhǎng)告白書，某種程度上亦可視作中國(guó)社會(huì)10年變遷的備忘錄。10年前她被選擇成為國(guó)家電視臺(tái)新聞主播，卻因毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)而遭遇挫敗，非典時(shí)期成為現(xiàn)場(chǎng)記者后，現(xiàn)實(shí)生活犬牙交錯(cuò)的切膚之感，讓她一點(diǎn)一滴脫離外在與自我的束縛，對(duì)生活與人性有了更為寬廣與深厚的理解。10年之間，非典、汶川地震、兩會(huì)報(bào)道、北京奧運(yùn)……在每個(gè)重大事件現(xiàn)場(chǎng)，幾乎都能發(fā)現(xiàn)柴靜的身影，而如華南虎照、征地等剛性的調(diào)查報(bào)道她也多有制作。在書中，她記錄下淹沒(méi)在宏大敘事中的動(dòng)人細(xì)節(jié)，為時(shí)代留下私人的注腳。書中記錄下的人與事，是他們的生活，也是你和我的生活。

多維大學(xué)校園文化研究

作者：劉 剛 王文鵬 陸俊杰

出版：中國(guó)書籍出版社

大學(xué)校園不僅是一個(gè)教育環(huán)境，而且是一個(gè)文化環(huán)境。大學(xué)校園文化具有引領(lǐng)社會(huì)文化的功能，是社會(huì)文化的思想庫(kù)和知識(shí)源。大學(xué)校園文化既具有一般文化的結(jié)構(gòu)和特征，又具有獨(dú)特的品格和精神。對(duì)大學(xué)校園文化進(jìn)行多維度研究是一個(gè)全新的研究視角，包括大學(xué)校園政治文化、教學(xué)文化、科技文化、體育文化、藝術(shù)文化、歷史文化、生態(tài)文化、商業(yè)文化、網(wǎng)絡(luò)文化、旅游文化、非主流文化以及大學(xué)校園文化的新趨勢(shì)、國(guó)外大學(xué)校園文化建設(shè)等多個(gè)方面，對(duì)不同類型校園文化的含義、特點(diǎn)、內(nèi)容、建設(shè)途徑和方法等進(jìn)行全面深入的研究，不僅豐富了大學(xué)校園文化研究?jī)?nèi)容，更有利于大學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)踐。