肖春飛在2012年12月28日《新華每日電訊》撰文指出：12月26日，北京大學(xué)副校長鞠傳進(jìn)撰文稱要建設(shè)世界一流的“大美北大”；無獨(dú)有偶，同一天，華東師范大學(xué)黨委書記童世駿也在學(xué)校大會上提出要建設(shè)“優(yōu)雅學(xué)府”。無論是“大美”還是“優(yōu)雅”，均引起熱議，熱議的原因很簡單——當(dāng)前一些大學(xué)亂象頻生、斯文掃地，大學(xué)已經(jīng)不像大學(xué)。在社會轉(zhuǎn)型期，不少大學(xué)沒能守住根本?；颉肮俦疚弧笔⑿?，行政頻頻干擾學(xué)術(shù)；或教授變成“老板”，不上講臺、不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，卻忙著跑課題、找經(jīng)費(fèi)。個別高校更是丑聞纏身，學(xué)術(shù)不端，基建腐敗……在一些大學(xué)，難尋大師，只有大樓；很少書香，甚多銅臭。當(dāng)前社會上有很多“民國控”，不少人源于崇敬懷念當(dāng)時大學(xué)風(fēng)骨與大師風(fēng)范?；赝麣v史，當(dāng)今大學(xué)難道沒有一點(diǎn)汗顏？“大美”或“優(yōu)雅”，不是大學(xué)的創(chuàng)新，而是大學(xué)的回歸。

大學(xué)如何“大美”與“優(yōu)雅”？既需要教育管理者按教育規(guī)律辦事，穩(wěn)妥推進(jìn)“去行政化”“教授治校”，也需要大學(xué)自身重拾學(xué)術(shù)與人文傳統(tǒng)，多些敬畏，少些浮躁，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，更需要一些大學(xué)做先行者、示范者，如致力建設(shè)“大美北大”的北京大學(xué)，又如致力建設(shè)“優(yōu)雅學(xué)府”的華東師范大學(xué)。其實(shí)，“大美”與“優(yōu)雅”的境界，并非高不可攀。童世駿在大會上的發(fā)言有樣一段話：“少些俗氣，少些官氣，大學(xué)，自然就像大學(xué)了?！?/p>

突破發(fā)展制約在于依法治校

柯炳生在2012年12月24日《中國教育報》撰文指出：為了實(shí)現(xiàn)依法治校，需要在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，全面落實(shí)這些理念。其中，有一些環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，制約著學(xué)校發(fā)展的全局，在這些方面落實(shí)好依法治校，尤為重要。

一是民主決策。要想落實(shí)依法治校理念，民主決策至關(guān)重要。一方面，通過民主決策程序，能夠集思廣益，提高決策的科學(xué)合理性。另一方面，民主決策的過程，也是宣傳教育、交流溝通、克服阻力、形成共識的過程。這兩個方面，都有利于決策的執(zhí)行。

二是師資招聘。招聘是師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，事關(guān)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，是學(xué)校管理中的極為重要的第一件大事。尤其應(yīng)考慮到，在我國目前的國情下，只進(jìn)不出和人情關(guān)系，是一種客觀存在。在此背景下，如何突破人情關(guān)系，嚴(yán)把入門關(guān)，就成為招聘制度的關(guān)鍵點(diǎn)。

三是職級晉升。這包含學(xué)術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)職稱晉升和非學(xué)術(shù)人員的職員級別晉升，直接涉及到在崗教師的工資福利待遇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會（申請項(xiàng)目和指導(dǎo)研究生的資格等）。相對而言，職稱晉升制度經(jīng)過長期的探索改進(jìn)，已經(jīng)比較成熟，但也依然會經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。具體執(zhí)行中容易出現(xiàn)的問題是論資排輩和小學(xué)科之間的平衡。出現(xiàn)爭議的，往往是水平比較接近的，或者是不同學(xué)科之間難以準(zhǔn)確比較的。落選者會找學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)乃至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)投訴。這時，要堅持程序公正原則，對落選者進(jìn)行勸解和鼓勵。

大學(xué)生自認(rèn)“中下層”亟待反思

吳江在2012年12月16日《中國科學(xué)報》撰文指出：如果“中下層”的歸屬感僅是對自身當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)地位的理性認(rèn)知，當(dāng)然不必過分憂慮。然而，七成大學(xué)生自認(rèn)“中下層”，恐怕還不僅僅止于對當(dāng)下境遇的理性判斷，而更多流露出對改變未來社會經(jīng)濟(jì)地位缺乏自信。無論是對就業(yè)的信心不足，還是對自身滿意度不高，自認(rèn)“中下層”的背后，與其說是對個人定位的客觀理性，毋寧說或多或少暴露出大學(xué)生群體的自卑感。而這恐怕才最值得關(guān)注。

平心而論，缺乏自信與自卑感，一定程度上其實(shí)與大學(xué)生競爭力的相對下降有關(guān)，畢竟，雖然經(jīng)濟(jì)不夠景氣，就業(yè)市場也不容樂觀，但假如大學(xué)生真的具備實(shí)力，是金子其實(shí)總會發(fā)光，非但不必對自身社會經(jīng)濟(jì)地位作無謂的擔(dān)憂，反而更應(yīng)對未來社會地位的提升充滿自信才是。從這個角度來看，七成大學(xué)生自認(rèn)“中下層”，最該是“潛力股”的大學(xué)生們，何以反對未來如此缺乏自信，充滿悲觀和憂慮，恐怕也更需反思。

不可否認(rèn)，大學(xué)教育質(zhì)量下降、大學(xué)生競爭力不足固然是造成上述心理的重要因素。但這恐怕還不是事實(shí)的全部，更不能全歸咎于大學(xué)生自身的因素?，F(xiàn)實(shí)中，收費(fèi)不菲的大學(xué)教育，卻并未提升大學(xué)生的競爭力，甚至連起碼的自信心都付之闕如。盡管對大學(xué)不能冀望過高，但面對大學(xué)生的普遍悲觀，大學(xué)教育恐怕更應(yīng)感到慚愧。此外，七成大學(xué)生自認(rèn)“中下層”，恐怕同樣與當(dāng)前社會階層的固化趨向有關(guān)?，F(xiàn)實(shí)中，無論是“拼爹”現(xiàn)象的泛化，還是諸多行業(yè)所客觀存在的壁壘，個人發(fā)展機(jī)會與空間所受到的壓抑與限制，又何嘗不是大學(xué)生“中下層化”的重要因素呢？

一言以蔽之，七成大學(xué)生自認(rèn)“中下層”，的確更需多方反思。