近年來，我國對國際合作辦學越來越重視，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，“鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學校和一批中外合作辦學項目?！?/p>

《綱要》頒布兩年來，全國興起了一股爭相創(chuàng)辦中外合作大學的熱潮，上海紐約大學、溫州肯恩大學、昆山杜克大學、香港中文大學（深圳）、廣外—蘭卡斯特大學……一批新型的中外合作大學如雨后春筍，破土而出，以迅雷不及掩耳之勢屹立在中國東南沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，成為我國高等教育界的一道亮麗風景線。目前，中外合作大學正在不斷走向深入，從本科層次發(fā)展到研究生層次，從江蘇、浙江、上海、廣東等東部沿海發(fā)達地區(qū)發(fā)展到天津、海南、福建等地，漸成“燎原”之勢。

中外合作大學是中國教育機構(gòu)與外國教育機構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)辦的具有獨立法人資格的教育機構(gòu)，也就是“洋大學”，近年來成為高等教育的一支重要生力軍。為何“洋大學”倍受青睞、迅速發(fā)展？這一方面與經(jīng)濟全球化、高等教育國際化的趨勢有關。隨著經(jīng)濟全球一體化的加快推進，世界已變成地球村，勞動力要素的跨行業(yè)、跨國界趨勢非常明顯，人才需求、教育觀念、人才標準、教育市場、教育資源都呈現(xiàn)國際共享趨勢。國際化已成為衡量高等教育質(zhì)量的重要指標，歐美各國興起了跨國辦學和校際合作辦學的熱潮。英國大學相繼在歐洲一些國家開設分校，日本在美國建立多所大學分校。上世紀90年代以來，世界著名大學高度重視教育國際化，通過加大學生來源國際化、課程內(nèi)容國際化、研究領域國際化等舉措，增加師生的國際學習、交流能力，以更好地適應經(jīng)濟一體化、信息全球化。在此背景下，我國中外合作大學的興起也就順理成章。

另一方面，創(chuàng)辦中外合作大學是加快我國高等教育改革的需要。黨的十八大報告提出，要“深化教育領域的綜合改革”，這為推進高教改革指明了方向。近年來，國內(nèi)關于高等教育改革問題的討論高燒不退，中國大學行政化嚴重、學術腐敗蔓延、擴招后遺癥、教風學風蛻變、學生厭學、教師厭教等痼疾，一直飽受公眾詬病。高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，與人民群眾的期待還有一定差距。各界一直在探尋一劑治療高等教育的良方，以期推進高教改革，破解“錢學森之問”，創(chuàng)建世界一流大學。對于我國高校而言，急需學習借鑒國際一流大學的辦學經(jīng)驗，在教學模式、管理方式、體制機制等方面大刀闊斧改革。

中外合作大學作為一種以新機制、新模式創(chuàng)辦的全新的高等教育機構(gòu)，自一誕生，就受到各界廣泛關注。這不僅是因為中外合作大學相對于國外大學收費低廉、在國內(nèi)上學家長更放心，更重要的在于其獨特的育人模式，為中國學生帶來了全新的教育環(huán)境，也為中國高等教育注入了新的活力，帶來了新的氣象。

在教育理念上，中外合作大學借鑒世界一流大學的先進教育理念，定位為培養(yǎng)熟悉中西方文化，熟練掌握和運用中、英文兩種語言的國際化高層次人才。在生源上，中外合作大學面向全球招生，營造多元融合的跨國文化氛圍。在學習方式上，參照國外經(jīng)驗，在校學生享受海外學習機會。在教學模式上，中外合作大學參照國外大學教學模式，采用小班制，師生互動，提高課堂效率，促進教學質(zhì)量提高。在師資隊伍上，中外合作大學采用國際化師資，按世界知名大學標準面向全球選聘師資。在管理模式上，中外合作大學從一開始就借鑒西方大學模式，采取理事會領導，實行包括教授治校、學術自主、學生自治在內(nèi)的現(xiàn)代大學制度，根治了“行政化”這一痼疾。

中外合作大學這些獨特的教育教學模式和管理方式，既是家長和學生選擇的原因，同時也是國內(nèi)大學的短板，讓其望塵莫及。當前中國大學不乏先進的硬件設施和物質(zhì)設備，但是在求真求實的大學文化建設上，與世界一流大學還有不小差距。教育要發(fā)展，根本靠改革。隨著改革進入攻堅期、步入深水區(qū)，必須以更大勇氣破解瓶頸難題。時至今日，中國高等教育的改革僅依靠體制內(nèi)大學自身改革遠遠不夠。在此背景下，中外合作大學以嶄新的招生方式、嶄新的育人理念、嶄新的教學模式，給傳統(tǒng)大學以巨大的沖擊，為中國建設世界一流大學帶來了一種全新的視角，令人耳目一新，被視作中國高教改革的“試驗田”和“先鋒隊”，肩負著培養(yǎng)高層次國際化人才和探索中國高教創(chuàng)新之路的歷史重任。

正如上海紐約大學校長俞立中所言，通過近距離合作，體驗和審視外方合作大學的教學、科研和管理經(jīng)驗，推進管理體制、教學模式、課程體系、招生制度等的改革，積極思考人才選拔標準和培養(yǎng)模式。中外合作大學若能夠發(fā)揮示范作用，產(chǎn)生“鯰魚效應”，進而推動整個高等教育的改革創(chuàng)新，那將是教育之大幸。