財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)是保障高校財(cái)務(wù)安全的關(guān)鍵

《商業(yè)時(shí)代》2012年第30期刊登方蕓、翟華云的文章指出，高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)的建立是防范與控制高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的重要措施，高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警應(yīng)圍繞著信息采集系統(tǒng)、信息分析系統(tǒng)和風(fēng)險(xiǎn)控制系統(tǒng)來進(jìn)行。高校通過設(shè)置財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)和財(cái)務(wù)預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)，分析和監(jiān)測(cè)高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)程度，并采取有效措施來實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)控制。通過高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)的運(yùn)行，可以分析和評(píng)價(jià)高校的資金使用效率、財(cái)務(wù)管理水平以及未來發(fā)展能力，尤其是能對(duì)高校財(cái)務(wù)運(yùn)行中的潛在風(fēng)險(xiǎn)做出預(yù)警和提示，為各級(jí)部門的決策提供客觀依據(jù)，并能采取積極措施，控制和化解高校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，從而保障了高校的財(cái)務(wù)安全，推動(dòng)了我國(guó)高等教育的健康發(fā)展。

高校公費(fèi)醫(yī)療體制改革勢(shì)在必行

《法制與社會(huì)》2012年第30期刊登雒曉艷的文章指出，目前高校醫(yī)院由于公費(fèi)醫(yī)療費(fèi)用拮據(jù)等原因，普遍存在著醫(yī)療設(shè)備落后、藥品陳舊、醫(yī)護(hù)人員水平不高、服務(wù)態(tài)度差等問題。由于費(fèi)用短缺，很多校醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員沒有培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，這也使得他們的業(yè)務(wù)能力難以提高。為了控制公費(fèi)醫(yī)療的費(fèi)用，有些校醫(yī)院限制轉(zhuǎn)院，這可能會(huì)導(dǎo)致一些教職工的疾病不能得到及時(shí)有效的治療，耽誤病情。校醫(yī)院與教職工、學(xué)生的矛盾也會(huì)由此產(chǎn)生并激化。高校醫(yī)院之所以存在這些問題，根源在于我國(guó)陳舊的公費(fèi)醫(yī)療體制。高校公費(fèi)醫(yī)療體制改革勢(shì)在必行，政府應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，盡快完善高校學(xué)生的醫(yī)療保障制度，逐步建立起一個(gè)以政府為主導(dǎo)的多層次的醫(yī)療保障體系。

視頻公開課使教育資源由共享走向互動(dòng)

《中國(guó)教育信息化》2012年第10期刊登田珊、胡衛(wèi)星的文章指出，我國(guó)在開放教育資源理念的影響下，開始國(guó)家精品課程的建設(shè)，期望達(dá)成優(yōu)秀教育資源共享，提高國(guó)內(nèi)整體教學(xué)質(zhì)量，從整體上推動(dòng)高等教育的教學(xué)改革，但收效不如預(yù)期。而近年來國(guó)外著名高校的網(wǎng)絡(luò)視頻公開課再次震撼了全球教育，也成為了全球教育研究熱點(diǎn)，我國(guó)也開始著手建設(shè)精品視頻公開課。為了避免產(chǎn)生投入多收益少的情況，有必要在建設(shè)過程中分析國(guó)內(nèi)精品課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，借鑒精品課程建設(shè)中所取得的優(yōu)秀成果，避開精品課程建設(shè)中存在的誤區(qū)，同時(shí)對(duì)國(guó)外名校網(wǎng)絡(luò)公開課結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和開發(fā)符合我國(guó)教學(xué)現(xiàn)狀及需求的網(wǎng)絡(luò)視頻公開課。

“找到興趣”是大學(xué)生成功的源動(dòng)力

《教書育人·高教論壇》2012年第12期刊登胡敏的文章指出，有人做過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，改變世界的往往不是那些專家、教授和科研人員，而是像比爾·蓋茨、喬布斯、扎克伯格這樣的一類人，他們的一個(gè)共同之處就是在大學(xué)里就找到了自己的興趣所在，并且沿著興趣不懈地努力和追求。大學(xué)的獨(dú)特之處正是為同學(xué)們提供了一個(gè)接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的良機(jī)。其實(shí)，每個(gè)人一定都會(huì)有自己感興趣的東西，大多時(shí)候我們需要的是一個(gè)“引爆點(diǎn)”，而要找到這個(gè)引爆點(diǎn)就需要我們多嘗試，多涉獵，多開拓視野。我們不妨充分利用學(xué)校資源，旁聽課程、講座、參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等不同的方式接觸更多的領(lǐng)域和更多的專家學(xué)者，發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣愛好，繼而嘗試選修、課外學(xué)習(xí)相關(guān)課程沿著自己感興趣的方向發(fā)展。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)以激發(fā)動(dòng)機(jī)為先導(dǎo)

《合作經(jīng)濟(jì)與科技》2012年第21期刊登田飛、張可的文章指出，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是國(guó)家解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑。通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生到生產(chǎn)一線積極創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)大學(xué)生形成自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)。在社會(huì)層面上，要加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳力度；加強(qiáng)學(xué)校的自主創(chuàng)業(yè)教育；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳、執(zhí)行力度；在大學(xué)生自身方面，學(xué)生要培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神；獲取廣泛的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；注重自身能力的綜合培養(yǎng)；應(yīng)加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力。