李曉瑩

摘要：當今世界的競爭主要是高素質(zhì)人才的競爭，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當今教育界的主題。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對于提高學生創(chuàng)造力、審美能力以及道德修養(yǎng)具有重要作用。鑒于此，本文對美術(shù)教育對大學生素質(zhì)教育中的功能和影響進行了剖析，以期對相關(guān)教育工作者有所借鑒意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力；審美；思想修養(yǎng)

一、前言

大學生的健康成長事關(guān)國家的未來。當今大學生在長期應(yīng)試教育的高壓下，個體素質(zhì)差別迥異，也缺乏一定的審美和鑒賞能力。尤其是各種思想文化碰撞日益激烈的今天，很多大學生出現(xiàn)各種素質(zhì)問題，大學生輕生或者暴力事件屢見不鮮，這些問題的產(chǎn)生讓社會各界對大學生人文素質(zhì)的匱乏有了更深的認識。越來越多的有識之士認識到，我們迫切需要加強大學生的人文素養(yǎng)教育。而在大學學科的所有門類中，美術(shù)教育可以通過將傳統(tǒng)的審美觀點與現(xiàn)代社會發(fā)展有機契合，在潛移默化中不斷提高大學生的審美和鑒賞能力，通過藝術(shù)的熏陶使大學生在人格和精神層面達到進一步的提高，從而滿足社會對高素質(zhì)大學生的需求。

二、美術(shù)教育在大學生素質(zhì)教育中的功能與影響

（一）有利于大學生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)

新世紀需要創(chuàng)造性人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的大學生也是對大學的普遍要求。美國心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人的創(chuàng)造性不取決于學習成績以及智商等因素，而是非智力因素的作用結(jié)果。愛因斯坦也曾說過：想象力比知識更管用?？梢?，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力方面，美育發(fā)揮著更加重要的作用?，F(xiàn)實中很多大學生認為學習美術(shù)與自己專業(yè)不相關(guān)，就是在浪費時間，可見大部分學生對美術(shù)的態(tài)度過于急功近利。事實上，創(chuàng)造力的產(chǎn)生需要較強的邏輯思考能力，更需要想象力以及洞察力，大學生在學習美術(shù)作品時，要了解美術(shù)作品的創(chuàng)造規(guī)律和特點，也要了解美術(shù)作品的一些表現(xiàn)手法和藝術(shù)語言形式，美術(shù)作品中的高低、方圓、曲直、剛?cè)岬取靶巍钡淖兓?，以及色彩的搭配使用，光線的作用等都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的極好載體，也是大學生綜合素質(zhì)發(fā)展所不可或缺的知識點。

（二）提高學生審美和鑒賞能力

美術(shù)是生動的，也是充滿生命力的。當代大學生是未來社會主體，他們的品味和修養(yǎng)直接影響整個社會藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。作為世界音樂圣地的維也納，之所以出產(chǎn)諸多世界級大師，與當?shù)厝藗儗λ囆g(shù)的熱愛以及對美的追求是分不開的。很多大學生喜歡美術(shù)作品，喜歡去畫展或者圖書館找尋一些美術(shù)作品來獎賞，卻往往不能充分體驗到美術(shù)作品帶來的美感和情趣，原因是缺乏基本的美術(shù)教育熏陶，使得他們不能讀懂美術(shù)作品的真諦，無法領(lǐng)略美術(shù)的魅力所在，自然也無法與美術(shù)作品作者產(chǎn)生共鳴。當大學生了解藝術(shù)規(guī)律和美術(shù)手法入手，對美術(shù)中的筆法、色彩、構(gòu)圖、解剖等等比較熟悉，對各種美術(shù)作品類別進行充分了解，例如素描、油畫、版畫、水粉畫、雕塑等。鑒賞很多古今中外有代表性的、優(yōu)秀的美術(shù)及相關(guān)藝術(shù)作品，才能真正讀懂作品的語言，從作品中提煉出藝術(shù)作品那來自于生活，又高于生活的魅力根源，從而提高審美和鑒賞能力。

（三）提高大學生道德修養(yǎng)

教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：沒有接受過藝術(shù)教育，是不完全的教育。我國古代也提出：“夫畫者，成教化，助人倫”?？梢?，美術(shù)教育在培養(yǎng)個體思想道德修養(yǎng)方面具有重要作用。當代大學生正處于多元文化沖擊的時代，思想的混沌使大學生迷失于網(wǎng)絡(luò)世界。而我們的高等教育也主要是以學生技能訓練為主，輕視學生思想素質(zhì)方面的培養(yǎng)，導致大學生出現(xiàn)不同程度的心理問題，尤其是面對一些挫折時，會產(chǎn)生苦悶、仿徨、失落的情緒，嚴重者會出現(xiàn)一定程度的心理障礙，出現(xiàn)輕生或者自暴自棄現(xiàn)象的出現(xiàn)。而美術(shù)教育通過讓學生發(fā)現(xiàn)美、尋找美，培養(yǎng)學生對美的追求和感受，幫助學生樹立健康的理想以及提升道德修養(yǎng)。欣賞美的藝術(shù)作品不僅能夠凈化情緒，使人由煩惱而變得心平氣和，從而保持一種對待人生和社會各種問題的良好心境，而且美還具有啟示人生真理的特殊作用。因此，作為當代大學生應(yīng)該充分認識到，美術(shù)教育在促進大學生心理健康的獨特功能。盡可能的選修或者學習美術(shù)，在復雜的社會現(xiàn)實面前，才能保持一份從容冷靜，才能面對挫折和困難時保持一種樂觀和豁達。

（四）加強大學生綜合智力的開發(fā)

美育與智育是相輔相成、共同影響的。在學生成長過程中，美育在提高學生智力水平和知識儲備方面起著重要作用。智力是我們認識客觀世界并運用相關(guān)知識來解決問題的能力。智力包含各種因素，有觀察力、理解力以及想象力等。這些在美術(shù)教育中都會涉及到，美術(shù)教育中的美術(shù)基本理論知識、美術(shù)史的有關(guān)知識、美術(shù)鑒賞知識等都是智力的來源。另外，無論是寫生、創(chuàng)造或欣賞一幅美術(shù)作品，其中都蘊含著許多自然科學知識和社會科學知識。在美術(shù)教育中還包含了許多智力開發(fā)教育，如觀察力、記憶力、想象力、思維力等的開發(fā)教育。

三、結(jié)語

大學生正處于身體、思想發(fā)生變化的時期，這個時期也是進行素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期。因此，我們要充分認識到美術(shù)教育對大學生素質(zhì)教育的重要性。當然，大學生美術(shù)教育的發(fā)展要有學校大環(huán)境的支持，教育體系的重視、豐富的藝術(shù)文化實踐活動的載體，只有全社會共同關(guān)注和努力，才能真正發(fā)揮美術(shù)教育的作用，培養(yǎng)出合格的當代大學生。

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（作者單位：許昌學院美術(shù)學院）