李雪瑩

雖然已經(jīng)當(dāng)了17年的老師，可以說是個老教師了，但寒假里拜讀了葉圣陶先生的隨筆《如果我當(dāng)老師》，內(nèi)心還是非常震撼。葉圣陶先生的一句話：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！鼻宄仃U述了學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定了人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福?？梢哉f，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面 。

葉老先生說：“養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣，我將從最細(xì)微最切近的事物入手；但硬是要養(yǎng)成，決不馬虎了事。”其實(shí)我也十分贊同這個觀點(diǎn)，習(xí)慣就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積，不僅要從小事做起，而且要從一年級一入學(xué)就開始做起，持之以恒，才能見成效。我在接任一年級班主任時開學(xué)第一天就在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中就提出了要求：一是早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好；二是自覺上好早自習(xí)；三是認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個樣；四是課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，不在教室上課時桌面應(yīng)保持干凈，沒有書本、文具用品等物；五是課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；六是保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。當(dāng)然良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！币虼撕昧?xí)慣養(yǎng)成計劃訂出后，還要對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣。同時抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。因?yàn)橐荒昙壭律哂泻軓?qiáng)的向師性和可塑性，所以在剛?cè)雽W(xué)對孩子們進(jìn)行恰到好處地認(rèn)知指導(dǎo)，使他們自覺愉快地朝著規(guī)范行為方向努力，促使學(xué)生有意識地關(guān)注自己的行為，好習(xí)慣就不知不覺的、悄悄的、一點(diǎn)一滴的滲透進(jìn)孩子的心田。

其實(shí)對于習(xí)慣的研究古已有之。孔子說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”王夫之認(rèn)為“人性隨習(xí)易”“習(xí)且與性成”“后天之性習(xí)成之”。在當(dāng)今，《葉圣陶文集》第1—25卷中，幾十次提出“教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣”的說法。葉老主張將養(yǎng)成教育貫穿在各個教育階段乃至人的一生。足見他對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重視。

葉老甚至認(rèn)為“良好習(xí)慣主要在學(xué)校里養(yǎng)成”。我雖然認(rèn)為學(xué)生的良好習(xí)慣于家庭也有很大關(guān)系，卻也贊同葉老所說。 就寫字而言吧，目前中小學(xué)生的書寫水平普遍較低，字跡潦草不說甚至龍飛鳳舞，讓教師們頭痛不已。這與老師在學(xué)校的要求有很大關(guān)系。作為教師首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣。因此，學(xué)生入學(xué)后要養(yǎng)成的第一個好習(xí)慣就是將字寫得規(guī)范工整，整潔漂亮。只有扎實(shí)走好了這關(guān)鍵的第一步，其他學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才有意義。再比如，學(xué)會傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要求教師培養(yǎng)孩子不僅上課時要專心傾聽老師的講解，不能東張西望，不能做其他的一些分散注意力的小動作，而且還要學(xué)會認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，留意他人發(fā)言的內(nèi)容，并及時做出自己的判斷，必要時可以舉手進(jìn)行糾正和補(bǔ)充的習(xí)慣。其他方面如獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣、不懂就問習(xí)慣等等。另一方面，“身教”重于“言教”。葉老說：“我認(rèn)為自己是與學(xué)生同樣的人，我所過的是與學(xué)生同樣的生活；凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，我自己一定實(shí)踐；凡勸戒學(xué)生不要做的，我自己一定不做。譬如，我想學(xué)生整潔、勤快，我一定把自己的儀容、服裝、辦事室、寢室弄得十分整潔，我處理各種公事、私事一定做得十分勤快。” 教師要在學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程中成為學(xué)生的表率和楷模。要做到這一點(diǎn)，我們教師還應(yīng)該積極主動檢討自己的言行中有無不良習(xí)慣，用自己良好優(yōu)雅得體的言行舉止去感染學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中感受到教師的偉大，并把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，讓良好習(xí)慣成為一種本能，一種能力，一筆財富，伴隨終生。正像葉老所說的那樣：“所謂教育，無非是從各方面給學(xué)生好的影響，使學(xué)生在修養(yǎng)品德、鍛煉思想、充實(shí)知識、提高能力、加強(qiáng)健康各方面養(yǎng)成好的習(xí)慣?！?/p>

在以后的教育教學(xué)中我要時刻謹(jǐn)記葉老的 “教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”的教育觀點(diǎn)，來教育今天的學(xué)生，養(yǎng)成好好習(xí)慣，走出好人生。