孫玉佳

隨著現(xiàn)代化教育信息技術(shù)空間的日益拓展，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)的應(yīng)用已成為21世紀(jì)教育的主流。全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、原教育部部長(zhǎng)陳至立指出：“要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和迫切性，充分認(rèn)識(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革和發(fā)展的要求?！边\(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段是教育現(xiàn)代化的體現(xiàn)。特別是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段走進(jìn)中學(xué)政治課堂，給人以耳目一新的感覺(jué)。因?yàn)槎嗝襟w把文字、圖片、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等集于一體，具有不受時(shí)間、空間限制的再現(xiàn)性和運(yùn)動(dòng)變化的可控性、模擬性以及強(qiáng)大的交互功能。它契合了中學(xué)生以形象思維為主的思維特征，因此運(yùn)用多媒體進(jìn)行政治教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳遞方式，圖文并茂，聲像并舉，能夠有效地渲染課堂氣氛，還能創(chuàng)設(shè)情景，啟迪學(xué)生的思維，同時(shí)也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，有效地提高課堂效率。下面我結(jié)合中學(xué)政治教學(xué)，談?wù)劧嗝襟w在教學(xué)中的魅力和優(yōu)勢(shì)。

一、多媒體在中學(xué)政治教學(xué)中的作用

多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫(huà)為主要手段，同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng)，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過(guò)觀察，如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受。畫(huà)面生動(dòng)，圖、聲、文配合，能大大提高學(xué)生的興趣，使注意力更集中，從而提高課堂效率。如在教《哲學(xué)》時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得不要以靜止的觀點(diǎn)去看待事物的道理。教學(xué)時(shí)，我充分利用多媒體手段，由于觀察了直觀、動(dòng)畫(huà)的圖片，大大提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，不需老師多講解，學(xué)生就能很清楚地明白這一道理，教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！倍嗝襟w手段應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣。通過(guò)圖片、視頻片段、動(dòng)畫(huà)等，有效的把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，個(gè)個(gè)興致勃勃，熱情高漲?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，必然會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

多媒體軟件集圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)等手段于一體，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由地飛翔。在教《經(jīng)濟(jì)學(xué)》時(shí)，給出經(jīng)濟(jì)危機(jī)相關(guān)圖片，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電腦屏幕上打出的兩幅圖的內(nèi)容，然后出示一幅空白的畫(huà)面后，播放相關(guān)新聞報(bào)道，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊想象。有了前面兩幅說(shuō)話的內(nèi)容作基礎(chǔ)，又創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時(shí)，激活了自己的創(chuàng)造性思維。

四、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力

觀察能力是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，可以使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，要充分利用多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高。，教師要利用多媒體教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。巧用多媒體手段，形象巧妙地、一步一步地揭示事物之間的因果關(guān)系，從而發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

現(xiàn)代教學(xué)信息理論認(rèn)為，課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與媒體之間進(jìn)行信息交換與傳遞的過(guò)程，是上述諸方面共同組成的一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。多媒體具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨(dú)特功能，在聯(lián)系教師、教材和學(xué)生等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但多媒體手段只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中師生之間傳播信息的橋梁，是教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)要素。它不能脫離課堂而存在，不能脫離教師和學(xué)生而存在，更不能包辦一切。美國(guó)學(xué)者克拉克指出：“多媒體不能幫助學(xué)習(xí)，正如用汽車(chē)運(yùn)食物不比馬車(chē)運(yùn)食物營(yíng)養(yǎng)更為豐富。”多媒體手段能否發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于如何恰到好處地使用。多媒體手段有著自身突出的優(yōu)點(diǎn)，但它并不排斥傳統(tǒng)教學(xué)媒體和手段。而傳統(tǒng)教學(xué)媒體和手段也有自身的長(zhǎng)處，而且至今仍是確有實(shí)效且普遍使用的教學(xué)手段。因此在政治教學(xué)過(guò)程中要注意克服傳統(tǒng)教學(xué)媒體和手段的缺點(diǎn)，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與手段和多媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教師要充分利用現(xiàn)代教育資源，在平時(shí)的教學(xué)中多運(yùn)用多媒體手段，努力提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。