閆秀方

摘要：班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級管理的好壞直接取決于班主任的管理理念與方法。班級狀況直接影響到學(xué)生對學(xué)校生活的感受與評價，影響學(xué)生的健康成長和個性發(fā)展水平，影響到學(xué)校教育的成效和質(zhì)量。管理好一個班級，是要講究一定藝術(shù)的。因此，班級管理的好壞，班主任的管理藝術(shù)就顯得尤為重要。本文筆者主要針對新時期初中班主任提高班級管理方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；藝術(shù)；創(chuàng)新管理；自我管理

班級狀況直接影響到學(xué)生對學(xué)校生活的感受和評價，影響學(xué)生的健康成長和個性發(fā)展水平，影響到學(xué)校教育的成效和質(zhì)量。班級是學(xué)校開展教育活動，傳授科學(xué)文化知識的基本單位，班級日常管理是班主任工作的一項重要內(nèi)容，班主任工作也是一門藝術(shù)。在班級管理中，班主任要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動作用，關(guān)愛與管理并重，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展。

一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說：“有了愛便有了一切?！苯虝耸墙處煹奶炻?，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個學(xué)生被教師認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如我班某學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，可是我從來沒歧視他，而是主動幫他查漏補缺，鼓勵他上進(jìn)，因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他說：“我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人。”

二、營造一種家庭式的和諧班級氛圍

一個班級由學(xué)生和教師組成，如果說一個學(xué)校好比一個社會，那么班級就好比一個大家庭，班主任則是這個家庭的家長。有什么樣的家長就有什么樣的家庭，有什么樣的家庭就有什么樣的社會。班主任就像一個根雕大師，一個個學(xué)生就是他的創(chuàng)作藍(lán)本，根據(jù)形態(tài)各異的根雕刻出活龍活現(xiàn)的藝術(shù)作品。

班主任的愛可以化解師生之間的距離，可以拉近師生之間的情感。教師要用自己的大愛去感染和影響學(xué)生。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。魏書生曾說：“總理的威望是隨著人類的進(jìn)步而增高的，無論老人小孩，科學(xué)家，服務(wù)員，最高貴和最低賤的，最博學(xué)和最幼稚的，他全都相見以誠，真心誠意的關(guān)心他們?！边@說明一個人不管自己的官位多大，只要用大愛去關(guān)心老百姓，廣大老百姓就會擁戴他。這里所說的是社會和國家，大到國家小到一個班集體都是如此。總理可以給我們的國家營造一個和諧文明進(jìn)步的社會氛圍，我們班主任同樣可以把我們的班級管理成一個溫暖的家。除了用真愛去關(guān)心學(xué)生外，班主任要搞好班級管理工作還要明確目標(biāo)和嚴(yán)格要求學(xué)生的健康成長，要讓學(xué)生懂得感恩和付出，明白沒有付出哪里有回報。作為班級的一員不能自私自利，要熱心助人營造一種好的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。班主任要和每一位學(xué)生進(jìn)行溝通，了解每一位學(xué)生的特點，知道他們的優(yōu)點和缺點，這樣更便于我們?nèi)ス芾?。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但可敬，更可親，從而拉近教師同學(xué)生之間的距離。班主任要像對待自己的孩子一樣去對待自己的學(xué)生，把我們的整個班級打造成一個大的家庭。

三、班主任要細(xì)化管理，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

班主任要嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，細(xì)化班級管理工作，對于每一位學(xué)生要賞罰分明，嚴(yán)格按照班級管理制度進(jìn)行細(xì)節(jié)化管理。班主任要在學(xué)生面前豎起自己的威嚴(yán)，嚴(yán)格要求學(xué)生。對于整個班級的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，出勤等情況，要求班長要定時與班主任進(jìn)行溝通。班主任除了做好學(xué)生的工作外還有及時地和學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要以引導(dǎo)和提示的方式進(jìn)行教育而不是隨意地批評和追究。教師在批評學(xué)生的時候一定要講究方式和方法，因為每一位學(xué)生都有自己的自尊心。如果話語太重會影響到學(xué)生的身心健康，班主任必須抱著一種真誠的態(tài)度去和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

四、講究批評藝術(shù)，讓學(xué)生樂于接受班主任的教育

初中班主任要對學(xué)生不良習(xí)慣進(jìn)行批評教育，然而不講場合、不留情面地對初中學(xué)生公開批評教育往往收效甚微，甚至?xí)l(fā)師生對立等不良后果。要達(dá)到良好的批評效果，需要講究批評的藝術(shù)。如我班的張某，做值日經(jīng)常偷懶，拿著掃帚、抹布東逛逛、西走走。經(jīng)過多次當(dāng)面教育，他依然我行我素。針對這一情況，我有意走到他的面前，接過他的掃帚，笑著說：“你辛苦了，歇一會兒，我來掃吧。”于是，我就拿起掃帚，掃了起來。他站在一邊，沉默不語，自知理虧，就拿起手中的抹布，使勁兒擦了起來。無聲的教育使張某醒悟了過來，以后每次值日他都很賣力。后來在班隊活動課上，我有意表揚了他，并且推舉他當(dāng)值日組長，希望他能繼續(xù)保持。他從此再也沒有犯那樣的錯誤。初中學(xué)生非常愛面子，如果班主任以巧妙的方式指出其不足，應(yīng)該會有比較好的效果。

總之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。對于班級管理工作，初中班主任一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，要從學(xué)生校園生活的各個方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作，堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈，努力使學(xué)生的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印地走好初中生活的每一步。

【責(zé)編 張景賢】