陳吉云

隨著課程改革的深入開展，我國的教育教學(xué)大踏步地向前邁進，廣大教師也以更加飽滿的熱情投入到了教學(xué)之中，積極探索著教育教學(xué)的新方法、新思路、新內(nèi)容，呈現(xiàn)出一派絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。體育教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，要求體育教師從新的角度進行課程的學(xué)習(xí)和傳授。

一、目前體育教學(xué)的方法和組織形式

隨著新課程改革的推進以及國外新教學(xué)理念的引進，一些體育教師在教學(xué)方法和組織形式上做了大量的嘗試，學(xué)校在體育教學(xué)方面呈現(xiàn)出多姿多彩的局面，這主要體現(xiàn)在兩大方面：

1.班級教學(xué)的基本形式

在班級教學(xué)中，其形式也由以前的大班形式向小班或小組的形式轉(zhuǎn)變。如當(dāng)前出現(xiàn)的幾種形式：

（1）男女分班上課?？紤]到男女生的各方面差異，為了方便教學(xué)，可將兩個平行班放在一起上課，男學(xué)生由男教師教，女學(xué)生由女教師教，一定程度上會提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）按照興趣分班。這樣可以避免學(xué)生樣樣會、樣樣都不精的狀況，進一步激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。

（3）小班化教學(xué)。每個班的學(xué)生數(shù)量少了，教師對每位學(xué)生的關(guān)注程度就會越來越大，也就會促進教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

2.分組教學(xué)的基本形式

不管上課人數(shù)是多還是少，分組教學(xué)是非常必要的一種形式，也更能體現(xiàn)出因材施教的原則，更容易發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。分組教學(xué)可通過以下形式進行：

（1）隨機分組。這種分組有一定的公平性，而且簡單方便。但是沒有考慮學(xué)生的愛好和能力。

（2）同質(zhì)分組。這種分組可以增強競爭性，充分體現(xiàn)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的運動興趣。但是也比較容易產(chǎn)生等級觀念，一些弱勢學(xué)生會產(chǎn)生自卑感。

（3）異質(zhì)分組。這種分組方式可以運用到游戲和競賽中，如果采用“異質(zhì)性別分組”效果會更好，使男女生在一起互相鼓勵，從而活躍了課堂氣氛。

（4）合作型分組。在教學(xué)過程中，通過合作進行練習(xí)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能和技能，更能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義精神，促使學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。

二、有效實施體育與健康課程的方法

1.學(xué)習(xí)新課程理念，掌握好體育與健康課堂教學(xué)

（1）調(diào)整教學(xué)計劃。以往的教學(xué)計劃是比較機械地照搬，而新課程標(biāo)準對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排以及對教學(xué)時數(shù)的規(guī)定沒有限制，這就提供了極大的靈活性。因此，教師可以根據(jù)具體情況，對計劃進行調(diào)整，使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）單元教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合，合理編排教學(xué)計劃。在單元教學(xué)中穿插一些分散的教學(xué)內(nèi)容，如穿插游戲或是發(fā)展體能的內(nèi)容，從而促進學(xué)生掌握集中教學(xué)的內(nèi)容。例如：把奔跑性的游戲安排在一節(jié)課里，學(xué)生會感到新鮮、好奇，但第二次、第三次再出現(xiàn)，學(xué)生就會厭煩，因此就要考慮把單元教學(xué)與分散教學(xué)結(jié)合起來。

（3）課內(nèi)、課外相結(jié)合的教學(xué)。一方面，體育與健康課是一門實踐性很強的課程，其活動的范圍也是相當(dāng)?shù)膹V泛。另一方面，課程標(biāo)準中的很多目標(biāo)可以讓學(xué)生在社會和自然中去實現(xiàn)，這可能會比課堂的45分鐘教學(xué)要好得多。充分利用體育資源，不僅可以使學(xué)生有效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以保證學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2.充分利用校內(nèi)外的其他課程資源

（1）人力資源。這主要包括體育教師、學(xué)生、班主任、有體育特長的教師、校醫(yī)、社會體育指導(dǎo)員、家長等。其措施主要有：①充分挖掘?qū)W生好玩的天性，調(diào)動學(xué)生積極參與課程資源的開發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。②對于有體育特長的教師和學(xué)生，積極創(chuàng)造機會和條件讓他們展示特長，對其所發(fā)揮出來的作用加以鼓勵和肯定。③對于班主任和校醫(yī)，應(yīng)充分利用其工作特點，配合體育教師做好學(xué)生的思想工作，支持體育教師共同達成目標(biāo)。④聘請社會體育指導(dǎo)員和家長，舉行一系列的聯(lián)誼活動，為學(xué)生做出榜樣。

（2）體育設(shè)施資源。在教學(xué)中，教師要充分利用已有的體育器材和設(shè)施，增加器材的使用效率；對于學(xué)校缺少的器材，要充分發(fā)揮主觀能動性，可以自己動手制作一些簡易器材，從而滿足學(xué)生進行體育活動的需要。

（3）新興體育運動項目。新興運動是目前學(xué)生比較喜歡的項目，如健美、攀巖、郊游、遠足、現(xiàn)代舞等，這些運動項目可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生有更多的選擇方向。

（4）課外體育資源。這里包括早晨上課前、課間和課外體育鍛煉時間，通過延長課間操時間，開展大課間體育鍛煉活動，從而改變課間操只做廣播操的單一內(nèi)容，保證了學(xué)生每天一小時的體育鍛煉，也多渠道增加了體育活動的范圍和內(nèi)容，對改善學(xué)生的體質(zhì)健康和心理適應(yīng)力有一定的幫助。

總之，在當(dāng)前課程標(biāo)準指導(dǎo)下，體育與健康課程要充分發(fā)揮以人為本的教學(xué)理念，倡導(dǎo)對學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生樹立“終身體育”“健康第一”的觀念，力爭使學(xué)生能夠熟知或參與到豐富多彩的體育活動中來，提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，增強學(xué)生的社會交往能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，從而促使我們民族健康蓬勃發(fā)展。