甘海燕

摘 要：新時(shí)期，大學(xué)生自我管理成為現(xiàn)代高校大學(xué)生教育中必不可少的一個(gè)重要組成部分。本文針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的特征對(duì)大學(xué)生自我管理機(jī)制及如何實(shí)施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；自我管理能力

一、引言

大學(xué)生的自我管理是指大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)、為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的要求，調(diào)動(dòng)自身主觀能動(dòng)性，卓有成效地利用和整合自我資源，運(yùn)用科學(xué)管理方法，開(kāi)展自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我計(jì)劃、自我組織、自我實(shí)施、自我控制、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)等一系列自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我教育的過(guò)程。培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理能力是新時(shí)期大學(xué)生管理工作的有效嘗試。

二、新時(shí)期大學(xué)生的特征

首先，大學(xué)生往往集先進(jìn)與激進(jìn)、批判與反叛、生命力與破壞力于一身，這些矛盾因素的并存使他們?cè)谛睦砩咸幱谝环N不穩(wěn)定狀態(tài)；其次，社會(huì)的快速發(fā)展變化使得現(xiàn)代大學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中有了更多的選擇和機(jī)遇，他們與社會(huì)之間的互動(dòng)就變得極為繁瑣，思想觀念及行為受社會(huì)的影響直接而尖銳；再次，大學(xué)生的人生追求和理想信念往往缺乏扎實(shí)的支撐，心理脆弱，遇到挫折和打擊容易放棄和退縮；最后，當(dāng)今社會(huì)賦予大學(xué)生更多的角色，家庭及社會(huì)寄予大學(xué)生很高的期望，家庭環(huán)境以及教育水平等因素會(huì)直接影響到大學(xué)生社會(huì)角色的扮演。

三、新時(shí)期大學(xué)生自我管理機(jī)制的具體實(shí)施

近年來(lái)，我校通過(guò)學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)生自我管理相結(jié)合，形成了一套較為完善的管理機(jī)制。

（一）學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)

首先，以馬克思主義理論課和思想品德課為依托，結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)背景，突破理論框架，運(yùn)用新的教育形式，以解決學(xué)生思想困惑和關(guān)注問(wèn)題為重點(diǎn)，開(kāi)展世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。其次，圍繞管理學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等開(kāi)設(shè)選修課，豐富學(xué)生知識(shí)，幫助學(xué)生提高自我心理調(diào)適能力。再次，以“周末論壇”等為依托，請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師為學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題講座，召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化和人生智慧等方面的教育，以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力，收效良好。最后，以“自我管理”為主題開(kāi)展大學(xué)生科研立項(xiàng)研究。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)和生活自我管理能力培養(yǎng)

1.大學(xué)生公寓自律與學(xué)生黨員社區(qū)管理制度

設(shè)立大學(xué)生公寓自律委員會(huì)，以公寓為依托，對(duì)大學(xué)生實(shí)施社區(qū)化管理。同時(shí)建立了學(xué)生黨員社區(qū)管理制度，即學(xué)生黨員在黨總支和黨小組直接管理下，按公寓樓層把學(xué)生黨員編組，開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受學(xué)生監(jiān)督，切實(shí)保障了學(xué)生黨員先進(jìn)性的發(fā)揮。

2.學(xué)生班級(jí)自我管理

（1）輔導(dǎo)員工作助理制度。在高年級(jí)中選拔管理組織能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任低年級(jí)班級(jí)輔導(dǎo)員工作助理，有效彌補(bǔ)管理力量不足的問(wèn)題。這一制度包括對(duì)輔導(dǎo)員工作助理的選拔條件、選拔程序、日常管理、工作情況考核和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，通過(guò)在校區(qū)試點(diǎn)后已在全校推廣多年，有效彌補(bǔ)了輔導(dǎo)員管理力量的不足。

（2）學(xué)生班級(jí)自治制度。以學(xué)生班委會(huì)和團(tuán)支部為核心，以寢室長(zhǎng)為成員，形成班級(jí)事務(wù)委員會(huì)，對(duì)自然班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行自治，包括學(xué)生日?？己?、推優(yōu)等。過(guò)程和結(jié)果向輔導(dǎo)員報(bào)告并公示，重大事務(wù)由輔導(dǎo)員調(diào)控，接受班級(jí)同學(xué)代表監(jiān)督，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，維護(hù)了大學(xué)生的民主訴求，同時(shí)擴(kuò)大了大學(xué)生參與管理的范圍。

3.學(xué)生活動(dòng)自我管理

（1）學(xué)生會(huì)自治管理。校學(xué)生會(huì)和各學(xué)院學(xué)生會(huì)由大學(xué)生組成，每年新生進(jìn)校時(shí)進(jìn)行成員招聘和學(xué)生會(huì)干部的換屆選舉。主要負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展和一些常規(guī)事務(wù)的管理和學(xué)風(fēng)、教風(fēng)督查，在校團(tuán)委的管理下獨(dú)立開(kāi)展工作，是豐富學(xué)校校園文化的重要力量。

（2）學(xué)生社團(tuán)自治管理。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或意愿向校團(tuán)委提出申請(qǐng)，通過(guò)審批后由社團(tuán)管理委員會(huì)統(tǒng)一管理，獨(dú)立開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)針對(duì)性和目的性比較強(qiáng)，多與社團(tuán)成立的宗旨緊密相關(guān)，是校園文化的有益補(bǔ)充。

（三）大學(xué)生自我管理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)

在實(shí)施大學(xué)生自我管理的同時(shí)還要注意加強(qiáng)對(duì)效果的考核和評(píng)價(jià)，結(jié)合實(shí)際制定有效量化考核機(jī)制并與相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制結(jié)合，定期考核和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，包括大學(xué)生個(gè)體自我管理評(píng)價(jià)和大學(xué)生自治機(jī)構(gòu)自我管理評(píng)價(jià)。對(duì)此，我校結(jié)合大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方案制定了較為完善的量化原則，指導(dǎo)各基層單位結(jié)合自身情況制定本單位執(zhí)行細(xì)則，細(xì)則中注意突出對(duì)大學(xué)生自我管理能力的考核與評(píng)定。測(cè)評(píng)過(guò)程由學(xué)校主導(dǎo)和學(xué)生評(píng)議相結(jié)合，盡可能保證過(guò)程與結(jié)果的公正性和民主性，為進(jìn)一步改進(jìn)和完善大學(xué)生自我管理機(jī)制提供參考。

高校學(xué)生工作離不開(kāi)管理，但管理應(yīng)在發(fā)揮學(xué)校管理主導(dǎo)性的基礎(chǔ)上，給大學(xué)生留出足夠的自我發(fā)展空間。高校管理者和大學(xué)生必須意識(shí)到自我管理的必要性和重要性，通過(guò)學(xué)校管理和大學(xué)生自我管理相結(jié)合，努力挖掘潛力，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，增強(qiáng)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

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